CHAPTER 3. STAATS CONDUCTISMO Flashcards
Dos grandes aportaciones de Staats
1) Economía de fichas para entrenar a niños disléxicos.
2) Tiempo fuera (castigo).
Perspectiva abordada por Staats
Conductismo con elementos de la Psicología que incorpora en su teoría.
Diferencias entre Staats y Skinner
Staats ha proporcionado una teoría más detalladas sobre la personalidad humana.
Skinner rechaza los conceptos de personalidad (rechaza las diferencias individuales y los tests), mientras que Staats los ha traducido al lenguaje conductal.
qué tipo de conductivo desarrolla Staats
Conductismo psicológico/pragmático.
Elementos de la teoria de Staats
1) Incluye diferencias individuales.
2) tests de personalidad.
3) Influencias biológicas.
Sobre qué pilares descansa su teoría de la personalidad
1) Biologia
2) Aprendizaje
3) Interacción social.
4) Desarrollo infantil.
Postulado de Staats
La personalidad se construye a través del aprendizaje, por los pros. descritos por skinner (reforzamiento, extinción…)
Describe con más detalle los pros. del aprendizaje humano.
Cuáles son los principios del aprendizaje humano
1) Naturaleza extendida.
2) Creciente proceso.
Cuáles son las dos intervenciones generalizadas por Staats, en base a la aseveración de que la conducta es mantenida por el reforzamiento
1) Economía de fichas (la conducta deseada se refuerza con fichas).
2) Tiempo fuera.
Definir el tiempo fuera
Consiste en sacar al niño del ambiente en el que su conducta de portarse mal se está viendo reforzada. Como consecuencia, se elimina el reforzador y con un tiempo fuera de reforzamiento; la conducta disminuye.
Diferencia entre Staats y Skinner sobre los reforzadores
1) Skinner no especifica de antemano lo que sería reforzarte, ya que lo deja para el análisis empírico.
2) Los estímulos con respuesta emocional actuándomelas como reforzadores en el nuevo aprendizaje.
Tipos de respuesta emocional
- Positiva (la conducta se fortalece).
- Negativa (la conducta se debilita).
Funciones de la respuesta emocional
1) Actuar como reforzador de la conducta si es positivo.
2) Proporcionar incentivos que causan que nos aproximemos o evitemos la situación.
Postulado de Skinner sobre el aprendizaje de MUCHAS conductas
Se produce por encadenamiento de las experiencias intensivas de aprendizaje.
Qué son los repertorios conductuales de Skinner
Estructuras que varian de unas personas a otras y que dan lugar a conductas diferentes.
Cómo se forman los RCB
Por las experiencias ambientales tempranas (aprendizaje en la infancia influye en el aprendizaje posterior).
- Por medio del aprendizaje que empieza desde el nacimiento.
Tipos de RCB
1) Sensomotor.
2) Emocional-motivacional.
3) Lenguaje-congnoscitivo
Son los RCB iguales para las personas?
No del todo, ya que dependen de las experiencias previas.
La conducta es consecuencia de
La personalidad (RCB).
Qué ocurre si se aprenden los RCB
Los resultados en los test de inteligencia será mayor.
Ej: si se aprende a coger un lápiz, se aprende a escribir después.
Cuáles son ejemplos de conducta del repertorio del lenguaje
Hablar Escribir Pensar Planear Interacción social
Ejemplos de conducta del repertorio emocional
Respuestas a castigos y recompensas Respuestas emocionales a interacciones. Excitación sexual. Disfrute del trabajo Valores religiosos Depresión y ansiedad Refuerzo o castigo del habla Conducts tipo A? Respuestas emocionales a la música y al arte.
Ejemplos de conducta sensomotor
Alimentación Control de esfínteres Escribir Conducta agresiva Conducta activa-pasiva. Conducta masculina o femenina. Actividades atléticas Destrezas sociales
Qué ocurre si el niño no aprende las experiencias básicas de placer
No desarrolla conductas sociales normales (apego).
Que son los RCB emocionales-motivacionales
Respuestas emocionales a un gran número de estímulos, gracias a la biología.
Ej: respuestas positivas hacia la comida o negativas a estímulos dolorosos.
O gracias al C.Clasio
Qué dos formas hay de aprender las respuestas emocionales a estímulos?
1) Biología
2) C. Clásico (desarrollo de los temores), simple o de orden superior.
Ejemplo de acondicionamiento y respuesta emocional ante estimulo negativo.
Un padre frunce el ceño cuando el niño siente dolor.
Se convierte en castigo para cualquier cosa que haga.
Cuanto más fuerte sea la emoción
Mayor sera la respuesta emocional (aproximación o evitación).
Todos los estímulos son adaptativos?
No, dependen del aprendizaje especifico.
Ej: una guía parental sensata dirige la conducta por medio de sonrisas y funcionamiento del ceño.
Cómo pueden ser dichos estímulos
- Incondicionado, no necesitan de aprendizaje previo.
- Condiconado.
De qué manera influyen los intereses y valores de la persona en la conducta
Predisponen a escoger determinadas carreras.
De qué forma incorpora la religión el aprendizaje emocional
- Las emociones positivas fomentan la amistad.
- Las emociones negativas son producto de un aprendizaje contra las minorías (prejuicios).
Aprendizaje emocional por culturas (EE.UU y China)
Los chinos aprenden R. emocionales + con respecto a las personas de tercera edad.
Qué constituyen las conductas básicas de aproximación y evitación.
Forman el cimiento de procesos motivacionales - emocionales maduros.
Experimento con personas religiosas y no tan religiosas.
- Ideas principales.
- V.D
1) lleva a cabo un test de personalidad para medir el grado de “religiosidad”.
2) Identificar si las palabras que se presentan pertenecen a la categoría de religion o de transporte.
3) Fase 1: si la palabra pertenece a la categoría de religión, hay que jalar la palanca. Si pertenece a la categoría de transporte, hay que empujar la palanca (aprendizaje EN-EC).
Se mide el tiempo de reacción como V.D.
4) Fase 2: se invierte el orden. SI la palabra pertenece a la categoría de religion, hay que empujar la palanca y, en caso de pertenecer a la otra, se jala la palanca.
5) Resultados: muestran que las personas religiosas tardan más en contestar en la fase 2, debido al aprendizaje previo (Religion-jalar).
Conclusiones del experimento de religion de Staats
Las reacciones a valores religiosos se construyen sobre conductas anteriores + básicas.
- Cuando se les pide a sujetos religiosos que se “acerquen” a lo que valoren, la R es más rápida.
El aprendizaje es más rápido cuando nuestro aprendizaje anterior nos prepara para las nuevas exigencias.
Requerimientos de la interacción social
Entender y responder a lo que otras personas nos dicen.
Influyen los pensamientos de uno mismo en la conducta
Sí, permitiendo la prevision y los juicios.
El lenguaje es…
Cognoscitivo
Ventajas de aprender el lenguaje mediante la evocación de imágenes
Pueden construir un aprendizaje adicional sobre esas R. básicas.
Cuál es la R. básica que permite aprender un lenguaje más complejo.
La imitación de las palabras habladas por adultos.
Son los RCB sensomotores distintos entre unas personas y otras?
Sí, las destrezas adquiridas varian en función del deporte por ejemplo.
Mayor peso a la genética (talento innato) o a la práctica intensiva
Staats opta por lo segundo.
El desarrollo motor de los niños esta influido por …
incluyendo el ser diestro o zurdo
El aprendizaje
Qué trastornos derivan de las deficiencias del repertorio emocional-motivacional
Las emociones inadaptadas originan las fobias, la depresión y la ansiedad.
Ejemplo de trastorno del RCB emocional
Autismo
Trastornos del lenguaje cognoscitivo (RCB)
1) Retardo mental
2) Mecanismos de defensa
3) Delirios paranoides.
Deficiencias del RCB sensomotor
1) Personas violentas, carentes de destrezas sociales y de trabajo.
2) Conductas de autoestimulacion excesiva en niños autistas
Aprendizaje social es consecuencia de
Nuestra conducta, que funciona como estímulo para otras personas.
Qué otras conductas se agregan a las destrezas infantiles
1) Amistad
2) Amor
3) Trabajo
4) Liderazgo.
Cómo surgen los mecanismos de defensa (RCB lenguaje)
Racionalizar los fracasos. Esto impide el aprendizaje de mejora y por ende las personas con estos mecanismos de defensa son inadaptados.
- Represión
Explicar las alucinaciones como producto del aprendizaje
Este síntoma extraño que puede dar lugar a un trastorno mental serio, puede ser una R condicionada a los estímulos.
El perfeccionismo es consecuencia
De una adaptación de roles rígidos, reforzados por medio del lenguaje, dirigidos hacia uno mismo.
- Origen: padres.
Tipo de terapia que mejor se ajusta a los repertorios básicos del lenguaje
- La terapia cognoscitiva.
- terapia mediante conversación.
Definir la cuestión naturaleza- crianza
Competencia entre las explicaciones biológicas y de aprendizaje.
Posición de Staats sobre la cuestión crianza naturaleza
1) Biología: nos ha preparado para adaptarnos y sobrevivir. Hemos aprendido a vivir en distintos entornos, aprendiendo aquellos comportamientos que son adaptativos.
2) El aprendizaje es consecuencia de la biología que nos permite adáptanos a distintos entornos. Incluso puede llegar a influir sobre la biología, modificando estructuras hormonales y neurológicas.
Cómo se almacena el aprendizaje
En representaciones biológicas.
Cómo influyen los factores biológicos en el aprendizaje
1) Facilitan o impiden el aprendizaje.
2) Permiten el almacenamiento de un aprendizaje previo.
Cómo influyen los traumas o infartos en el aprendizaje
Pueden erradicar las influencias del aprendizaje pasado.
Cómo afecta el S. Down al aprendizaje
Es más lento, pero si se le brinda a la persona con un entorno enriquecedor, es capaz de aprender igualmente,
Las diferencias biológicas causan directamente los síntomas típicos?
No, solo modifican las circunstancias del aprendizaje.
Qué cubren los test de inteligencia
El repertorio conductal básico que se requiere para el éxito educativo.
Opinión de Staats sobre la personalidad tímida
Es necesario estudiar el tipo de interacción que mantienen los padres con los hijos (juego) para poder confirmar o desechar la idea de que se trate exclusivamente de una cuestión biológica.
- Diferencias en el trato (mayor atención a rostros bonitos).
Qué resumen las puedas de autorreporte
Los RCB.
Palabra que describe la conducta en términos de Fiske.
Personalidad en acción.
Procedimiento que explica el enfoque de frecuencia conductal.
1) Se utilizan procedimientos sistemáticos para inferir los rasgos de la personalidad.
2) Se le pide a una persona que describa los actos de un amigos suyo que son propios de una categoría (por ejemplo: perfil de una persona calculadora).
3) Se reúne un grupo de jueces independientes que evalúa las respuestas y escoge aquellos actos más relevantes para dicha categoría.
3. 1 Seleccionan un grupo pequeño de todos los actos.
4) Medir la frecuencia con que la persona lleva a cabo dichos actos. De esta forma se establece la frecuencia conducta de un rasgo.
Diferencias de actos prototipos para la categoría de agradabilidad en EE.UU y Alemania.
Alemania: los actos prototípicos de agradabilidad se manifiestan en personas que ayudan más de lo que deben.
Estados Unidos: los actos que pertenecen a esta categoría se identifican cuando la persona cede para ayudar a otra.
Ventajas de la medición de frecuencia conducta
1) Mejora la calidad de los autorreportes (sobre todo si los actos son descritos por amigos del paciente).
2) Descripción detallada porque se centra en el individuo.
Utilidad de los rasgos de personalidad para conductivas
Puede ser útiles si se predefinen para situaciones concretas.
POstura de Skinner sobre el conductivo
1) Describe la conducta operante como aquella que seleccionada por el ambiente (determinantes ambientales). Esta conducta permite que nos adaptemos a la vida. NO pone énfasis en los rasgos.
Describe el aprendizaje por medio de Rf, extinción y castigo.
Entrenamiento apra incrementar la tasa de respuestas
El programa de reforzamiento (razón variable), mientras que las de razón simple producen un efecto festoneado.
Aprendizaje discriminativo
Pone la conducta bajo el control de estímulos ambientales.
Que aspectos ignora Skinner-
- Diferencias individuales.
- Capacidades de lenguaje humano.
- Complejidad del mundo social.
Punto clave el conductismo psicologico.
(Preguntar a Eva).
La personalidad es aprendida, pero deja abierta la posibilidad de que las diferencias innatas puedan contribuir a la personalidad, solo a través de su efecto en la conducta aprendida.
