Chapitre 7 Partie 1: L'attention

Question 1

Qu’est-ce que la vitesse de traitement?

Answer 1

Ressource cognitive générale associée à de nombreux changements cognitifs dans le vieillissement normal

Question 2

Qui est à l’origine de l’hypothèse de la vitesse de traitement?

Answer 2

Salthouse

Question 3

Que dis l’hypothèse de la vitesse de traitement?

2 éléments de réponse

Answer 3

1. Il y a une réduction de la vitesse de traitement avec l’âge.
2. La vitesse de traitement a un rôle médiateur dans le ralentissement cognitif

Question 4

Qu’est-ce que le ralentissement cognitif?

Answer 4

Diminution de la vitesse de traitement de l’information à traiter

Question 5

Selon Salthouse, à quel point la vitesse de traitement explique-t-elle la performance aux test?

Answer 5

De 50% à 81%

Question 6

Que démontre le graphique de Salthouse et al. (1993) de l’âge (en ans) en fonction du score z [Courbe linéaire allant de (0;1,5) à (80; -1)++]?

Answer 6

Le déclin linéaire de la vitesse de traitement de l’information tout au long de la vie.

Question 7

Comment évaluer la vitesse de traitement de l’information? (3 éléments de réponse)

Answer 7

1. Avec des tâches cognitives simples
2. Pas un avec un test simplement sensoriel ou moteur
3. En utilisant plusieurs tests différents

Question 8

Donnez 2 exemples de tests utilisés pour évaluer la vitesse de traitement de l’information.

Answer 8

1. Épreuve des codes de la WAIS: Cette épreuve consiste à utiliser une table de correspondance biunivoque entre des symboles et des chiffres, puis retranscrire les symboles appropriés dans un tableau contenant différents chiffres.
2. Épreuve de comparaison: Deux colonnes de mots. On doit comparer chaque mot à gauche avec son analogue à droite et dire s’il y a une différence entre les deux. Les différences varient de pas de différence du tout à très différents.

Question 9

Qu’est-ce que l’attention préparatoire?

Answer 9

Se préparer à la survenue d’un stimulus. Se préparer à répondre, i.e. développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse (moteur ou cognitif)

Question 10

Donnez un exemple d’attention préparatoire.

Answer 10

La tâche d’attention préparatoire de Bherer & Belleville (2004)

Question 11

Que décrit la tâche d’attention préparatoire de Bherer & Belleville (2004)?

Answer 11

Quand le délai pour se préparer est court (1-5 secondes), les personnes âgées ont plus de difficulté à se préparer que les jeunes.

Surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire.

Question 12

Qu’est-ce que l’attention soutenue, qu’exige-t-elle et quelle quantité d’information y a-t-il dans une période d’attention soutenue?

Answer 12

Capacité à soutenir son attention pendant une période plus ou moins longue pour pouvoir traiter diverses informations.

Elle exige un effort constant.

Période avec beaucoup d’information.

Question 13

Donnez un exemple de test demandant une attention soutenue.

Answer 13

Test de barrage: 60 lettres B et 4 chiffres 8 sont disposés aléatoirement. Le participant (qui ne sait pas combien il y a de 8) doit barrer les 8 le plus rapidement possible jusqu’à ce qu’il pense les avoir tous trouvés.

Question 14

Qu’est-ce que la vigilance, qu’exige-telle et quelle quantité d’information y a-t-il dans une période de vigilance?

Answer 14

Capacité à pouvoir rester éveillé pendant une tâche cognitive monotone.

Elle exige un état d’éveil pendant la tâche monotone.

Période avec peu d’information.

Question 15

Donnez un exemple de tâche demandant de la vigilance.

Answer 15

Traiter l’information d’événements rares. Par exemple, quand un signal arrive sur un sonar.

Question 16

Qu’est-ce qui englobe l’attention soutenue et la vigilance?

Answer 16

La concentration

Question 17

En quoi consiste le test de l’horloge de Giambra & Quilter (1988)?

IPX

Answer 17

Tâche de vigilance où une horloge va faire un tic tac irrégulier et il faut dire quand ce tic tac arrive le plus vite possible.

Question 18

Que conclut le test de Giambra & Quilter suite à la tâche de l’horloge illustré dans le tableau Giambra & Quilter (1988) du nombre de réponses correctes et du temps de détection (en millisecondes) en fonction des tranches d’âge [diagramme à 3 bandes plus diagramme à ligne brisée à 3 sommets: (20-40; 17; 510), (40-60; 15,5; 500), (60+; 14,5; 570)]?

IPX

Answer 18

Que plus l’âge avance, plus d’erreurs sont commises au test de l’horloge et que les 60 ans et plus prennent beaucoup plus de temps à répondre.

Question 19

En quoi consiste le test du Sustained attention to response task (SART) de Jonathan & al. (2010)?

Answer 19

C’est une tâche d’attention soutenue où le participant doit toucher un bouton le plus vite possible quand il voit apparaître un chiffre sauf quand il voit apparaître le chiffre 3

Question 20

Que conclut le test SART de Jonathan & al. (2010) illustré sur le graphique d’erreur standard en fonction de la décennie [Ligne brisée d’erreurs à la SART: (2; 0,65 (+-0,15)), (3; 0,15 (+-0,05)), (4; -0,10 (+-0,05)), (5; -0,00 (+-0,10)), (6; -0,25 (+-0,05)), (7; -0,25 (+-0,15)) et ligne brisée de vitesse de réponse: (2; 0,55 (+-0,15)), (3; 0,35 (+-0,05)), (4; 0,00 (+-0,10)), (5; -0,15 (+-0,10)), (6; -0,55 (+-0,10)), (7; -0,55 (+-0,15))]?

Answer 20

Que plus l’âge avance, plus les participants moins leur score est bons considérant leurs erreurs et moins rapide est leur temps de réponse.

Question 21

Qu’est-ce que l’attention sélective?

Answer 21

Sélectionner (i.e. porter attention à) de l’information pertinente et inhiber l’information non pertinente.

Question 22

Donnez 2 exemples de tâches utilisées en recherche pour examiner l’effet du vieillissement sur notre capacité à ne pas se laisser distraire par des informations non pertinentes.

Answer 22

1. Le Stroop

2. La recherche visuelle de Hommel & al.

Question 23

En quoi consiste la tâche de Stroop?

Answer 23

Tâche d’attention sélective où le participant doit, le plus rapidement possible, citer la couleur des mots qu’il voit en ordre. Il y a deux conditions. La condition congruente où les mots sont des noms de couleurs écrits de la même couleur que le mot lui-même et la condition incongruente où les mots sont des noms de couleurs qui ne correspondent pas à la couleur dont ils sont écrits.

Question 24

Que conclut la tâche de Stroop illustrée sur le graphique du temps (en secondes) en fonction de la tranche d’âge [Droite horizontale de la condition congruente: (20; 62,5) à (90; 62,5) et ligne brisée de la condition incongruente: (20; 87,5), (40; 87,5), (70; 150), (90; 237,5)]?

Answer 24

Que plus l’âge avance, plus les participants prennent du temps à compléter la tâche seulement si la condition est incongruente. Si la tâche est congruente, la tâche prend autant de temps à compléter peu importe l’âge.

Question 25

En quoi consiste la tâche de recherche visuelle de Hommel & al.?

Answer 25

Tâche d’attention sélective où le participant doit repérer, le plus vite possible, un cercle plein parmi une quantité plus ou moins importante de cercles vides (dans la condition homogène) et une parmi une quantité plus ou moins élevée de cercles vides et carrés pleins (dans la condition hétérogène).

Question 26

Que conclut la tâche de recherche visuelle de Hommel & al. dans le graphique du même nom de temps de réponse (en millisecondes) en fonction de jeunes/âgés, homogène/hétérogène et 7 distracteurs/13 distracteurs? [Diagramme à bandes (jeunes, homogène, 7, 600), (âgés, homogène, 7, 700), (jeunes, hétérogène, 7, 700), (âgés, hétérogène, 7, 1000), (jeunes, homogène, 13, 600), (âgés, homogène, 13, 750), (jeunes, hétérogène, 13, 750), (âgés, hétérogène, 13, 1100)]? (2 éléments de réponse)

Answer 26

Que plus les participants sont âgés, plus la condition est hétérogène et plus il y a de distracteurs, plus le temps de réponse sera long.

Incidemment, pour un même nombre de distracteurs, la condition homogène des participants âgés correspond à la condition hétérogène des jeunes participants en terme de temps de réaction.

Question 27

Que théorisent Lynn & Hascher par rapport à l’attention sélective?

Answer 27

En vieillissant, on a de plus en plus de difficulté à se concentrer sur l’information pertinente en contexte de bruit environnant.

Question 28

Qu’est-ce que la flexibilité attentionnelle?

Answer 28

Alterner son attention entre différentes sources d’information.

Question 29

Donner 2 exemples de tâches pour évaluer la flexibilité attentionnelle.

Answer 29

1. Trail Making Test

2. Switching visuo-spatial de Folk & Hoyer (1992)

Question 30

En quoi consiste de Trail Making Test?

Answer 30

Tâxhe de flexibilité attentionnelle où il faut faire une ligne entre 1, 2, 3,… ou 1, A, 2, B,… sans lever le crayon et le plus vite possible.

Question 31

En quoi consiste la tâche du switching visuo-spatial de Folk & Hoyer (1992)?

Answer 31

Tâche de flexibilité attentionnelle où il faut toucher un bouton indiquant dans quel cadran l’image est apparue le plus vite possible. Il y a une condition sans indice préalable, avec indice valide et avec indice invalide.

Question 32

Dans le Trail Making Test ainsi que le switching visuo-spatial, quelle est la conclusion générale?

Answer 32

Le coût de l’alternance est plus grand chez les personnes âgées que chez les jeunes.

Question 33

Que conclut particulièrement la tâche de switching visuo-spatial de Folk & Hoyer (1992) illustré dans le graphique de temps de réaction (en millisecondes) en fonction de de jeunes/âgés et de la condition sans indice/indice valide/indice invalide [diagramme à bandes (jeunes, sans indice, 400), (âgés, sans indice, 550), (jeunes, indice valide, 425), (âgés, indice valide, 625), (jeunes, indice invalide, 450), (âgés, indice invalide, 700)]? (2 éléments de réponse)

Answer 33

1. Que pour les personnes âgées, dès qu’on met une flèche d’indice (que ce soit un indice valide ou invalide), la vitesse de traitement de l’information prend plus de temps parce que les personnes âgées ont plus de difficultés à alterner la position de la flèche et celle de l’image; il n’y a pas de différence significative pour les jeunes.
2. Que la condition d’indice invalide affecte encore plus les personnes âgées que la condition d’indice valide.