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E2 - pesticides et environnement > Chapitre 5c - la lutte avec les pesticides > Flashcards

Chapitre 5c - la lutte avec les pesticides Flashcards

1
Q

Comment le produit entre dans l’organismes

3 points

A
  • insectes et acariens
  • champignons (mycètes et oomycètes)
  • plantes (plusieurs pesticides sont appliqués sur les plantes)

herbicide : sur les plantes à contrôler
Insecticides et fongicide: sur les plantes à protéger

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2
Q

Nommer des types d’entrée dans les insectes

A
  • entrée par contact (direct/secondaire)
  • entrée par ingestion (plante traitée/appât)
  • entrée par les voies respiratoires (fumigant)
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3
Q

Quand est-ce que je dois utiliser un fongicide?

A
  • selon les modèles prévisionnels
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4
Q

Nommer les étapes nécessaires pour qu’un pesticide appliqué au feuillage puisse arriver éventuellement à son site d’action localisé à l’intérieur d’une cellule

4 étapes

A
  1. interception foliaire
  2. adhésion/rétention au feuillage
  3. passage à travers les différentes barrières (tissus) pour entrer dans les cellules
  4. déplacement au besoin vers son site d’action
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Q

Nommer un facteur qui influence l’étape d’adhésion/rétention au feuillage

A

l’angle de contact, c’est la surface végétale qui l’influence. Certaines sont plus cireuse (angle de contact élevé) certaines sont non cireuses et d’autres sont pubescente)

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6
Q

Décrire les barrières que doivent traverser les pesticides pour entrer dans la cellule?

A
  1. cuticule : cire soluble et insolubles, barrière contre les pertes d’eau et l’entrée des pesticides
  2. paroi cellulaire: cellulose, hémicellulose, pectine, lignine : passage facile des pesticides à travers cette barrière
  3. membrane plasmique: lipides et lipoprotéines : barrière majeure à l’entrée des pesticides
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7
Q

Comment se fait le passage des pesticides dans la membrane plasmique?

A
  • diffusion (transport passif)
    ex. pesticides lipophiles
  • transport actif (besoin d’énergie)
    ex. acides faibles, pesticides chargées
    transporteurs :2,4-D glyphosate et paraquat
    emprisonnement cellulaire
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8
Q

Quel est le lien qu’il y a dans la cuticule qu’on peut faire avec l’épaisseur de la feuille?

A
  • l’épaisseur de la feuille est à inversement proportionnel au gradient de concentration
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9
Q

Qu’est ce qui peut faire varier l’absorption foliaire?

4 points principaux

A
  • facteurs environnementaux (température, humidité, lumière)
  • les surfactants
  • les caractéristiques d’un pesticide
  • plante : épaisseur de la cuticule qui dépend de l’âge de la feuille et l’espèce végétale, poils, position des stomates
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10
Q

Comment se fait le passage des pesticides dans la cuticule?

A
  • diffusion (transport passif)

dépend de l’épaisseur, l’affinité des pesticides avec les constituants de la cuticule et le gradient de concentration

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11
Q

Nommer les étapes nécessaires pour qu’un pesticide appliqué au SOL puisse arriver éventuellement à son site d’action localisé à l’intérieur d’une cellule

3 étapes

A
  1. absorption par les semences
  2. absorption par les jeunes pousses
  3. absorption par les racines
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12
Q

Le contact-plante - pesticide peut se faire… (différents processus que le produit peut rentrer)

3 points

A
  1. par interception (croissance des racines)
  2. par mouvement de masse (mouvement de l’eau)
  3. par diffusion (gradient de concentration)
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13
Q

Décrire ce qu’est l’absorption par les semences

A
  • absorption passive du pesticide durant l’imbibition de la semence
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14
Q

Décrire ce qu’est l’absorption par les racines?
1- importante pour qui?
2- pénétration ou en premier?

A
  • importante pour les plantes à feuilles larges
  • pénétration par les poils racinaires en 1er
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15
Q

Qu’est-ce que la racine n’a pas (comparativement aux feuilles) et qui facilite l’absorption des pesticides?

A

la racine n’a pas de cuticule

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16
Q

Qu’est ce que la racine a de plus que les feuilles et qui restreint l’absorption des pesticides?

A

bande de caspary

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17
Q

Nommer des exemples de absorption par les jeunes pousses

A
  • coléoptile des graminées
  • hypocotyle ou épicotyle des feuilles larges
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18
Q

Décrire la mobilité dans les plantes pour les herbicides?

site d’action
entrée par
2 type d’herbicides

A
  • tous les herbicides doivent entrer dans la plante ciblée pour atteindre le site d’action
    – entrée par les racines, les feuilles, les racines et les feuilles
  • herbicide de contact : pas de circulation dans la plante
  • herbicide systémique: circulation dans la plante
    ex. mouvement ascendant = xylème et mouvement ascendant et descendant = phloème
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19
Q

Décrire la mobilité dans les plantes pour les insecticides et fongicides?

2 types et sous-type

A
  • les insecticides et fongicides de surface (contact) ne sont pas absorbés par la plante
  • les insecticides et fongicides pénétrants (absorbés par la plante)
  1. systémique local ou trans-laminaire
  2. systémique à mouvement ascendant
  3. systémique complet
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20
Q

Définir ces termes :
Inhibiteur
Activateur
Agoniste
Antagoniste
Modulateur

A
  • Inhibiteur: composé qui inhibe l’action d’un autre composé/fonction
  • Activateur: composé qui active l’action d’un autre composé/fonction
  • Agoniste: composé qui se lie au même récepteur qu’un composé naturel et agit comme ce dernier
  • Antagoniste: composé qui empêche l’effet du ligand naturel en se liant au même site
  • Modulateur: modification de l’activité
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21
Q

Nommer un exemple de mécanisme d’action des insecticides sur le système nerveux

A

agoniste des récepteur nicotiques de l’acétylcholine
dont le groupe 4 (4A, 4b, 4C, 4D)

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22
Q

nommer un aspect du mécanisme d’action des insecticides sur la respiration cellulaire

A
  • beaucoup d’acaricides, peu d’insecticides
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23
Q

nommer un exemple de mécanisme d’action des insecticides sur la croissance de l’insecte

A
  • inhibition de la synthèse de la chitine
  • régulateurs de croissance des insectes :
    —- analogue d’ecdysone (G7)
    —- mimétique de l’hormone juvénile (G18)
    —- inhibiteur de l’hormone juvénile (G17)
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24
Q

Quels sont les groupes importants et leurs modes d’action pour le système nerveux

A

1 : inhibition de la cholinestérase
3 : modulation du canal sodium voltage-dépendant
4 : modulation compétitive des récepteurs nicotiniques
5 : modulation allostérique des récepteurs nicotiniques
6 : modulation du canal chlorure glutamate-dépendant

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25
Q

Quels sont les mécanismes d’action sur l’intestin moyen?

A

toxines Bt

  1. perturbation de l’intestin moyen (11A-11B)
  2. perturbation des cellules de l’intestin moyen (31)
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26
Q

Que veut dire ces lettres pour le mécanisme d’action des fongicides

P
U
M
BM

A

P: indicateur de défense de la plante hôte
U: site d’action inconnu
M: composés chimiques multisites
BM: composés biologiques multisites

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27
Q

Qu’est-ce qu’un fongicide multisites?

5 points

A

M- des composés électrophiles (pauvre en électrons) qui interagissent de manière non-spécifique avec des constituants cellulaires soufrés ou aminés

  • très peu enclins au développement de résistances
  • polyvant: agissent sur plus d’un mécanisme d’action
  • traitement fréquent, dose élevé
  • action essentiellement préventive
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28
Q

Donner 4 exemples de processus physiologiques ciblés
Exemple:
groupe ?
nom
action
mode d’action

A
  1. Groupe 1: fongicide
    - benzamidazoles, action curative, résistance généralisée
  2. Groupe 22:
    - benzamides, efficaces contre oomycètes, action préventive, résistance
  3. groupe 7:
    - boscalid, fongicide systémique, résistance
  4. Groupe 2:
    - iprodione, systémique local, signalisation pour la germination des spores, résistance
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29
Q

Qu’est-ce que le groupe P?

A

stimulation de la défense des plantes, un ensemble de substances naturelles ou synthétiques qui peuvent induire une réponse de défense chez les plantes, les aidant à se protéger contre les maladies et les ravageurs.

L’objectif est de renforcer les mécanismes naturels de défense des plantes, ce qui peut réduire la dépendance aux pesticides et améliorer la santé des cultures de manière plus durable.

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30
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 1

A
  • ’’ fop’’ et ‘‘dim’’
  • synthèse de lipides
  • contrôle des graminées
  • trangénique
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30
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 2

A
  • sulfonylurées
  • acides acides ramifiées
  • très utilisé
  • résistance transgénique
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31
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 4

A

Régulateurs de croissance
- 2,4 D, dicamba
- herbicide sélectifs : contrôle des mauvaises herbes à feuilles larges
- phytohormones
- transgénique

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32
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 5

A
  • atrazine
  • photosynthèse
  • recommandation et prescription (seul herbicide)
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33
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 9

A
  • glyphosate
  • acides aminés aromatiques
  • non-sélectif
  • transgénique
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34
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 10

A
  • glufosinate d’ammonium
  • synthèse glutamate
  • non-sélectif
  • transgénique
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35
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 15

A
  • métalochlore
  • synthèse de lipides
  • très utilisé
  • aucune résistance
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36
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 22

A
  • diquat
  • destructeur de membrane cellulaires
  • non-sélectif
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37
Q

Pour le mécanisme d’action des herbicides
Décrire le groupe 27

A
  • mésotrione
  • pigments
  • résistance
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38
Q

Pourquoi utiliser une formulation commerciale?

4 raisons

A
  • diluer la matière active
  • rendre le produit sous une forme utilisable en pratique
  • contrôler la quantité appliqué
  • s’assurer que la matière active atteint la cible
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39
Q

Qu’est-ce qu’une préparation commerciale?

A

mélange d’ingrédients actifs et de produits de formulation qui rend le produit utilisable

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40
Q

Qu’est-ce que peut contenir une préparation commerciale et le rôle de chacun

8 ingrédients

A
  1. chlrothalonil : matière active
  2. easy disperse: agent dispersant
  3. pvp k-30: co-dispersant
  4. kelzan: épaississeur
  5. propylène glycol: anti-gel
  6. proxel : agent de conservation
  7. rhodorsil: anti-mousse
  8. eai : solvant
41
Q

Qu’est ce que la politiques sur les produits de formulation, qui a mis ça en place?

A

L’ARLA
- élaboratation d’un système de classfication des produits de formulation. Liste 1, 2, 3, 4A, 4B

42
Q

Distinguer solution, émulsion et suspension

A

-. Solution: les préparations commerciales qui sont solubles.
- Émulsion: préparations commerciales qui sont émulsifiables
- Suspension: préparations commerciales qui sont mouillables

43
Q

Décrire la forme liquide vendue des préparations commerciales?

A
  1. Liquide:
  • solution= matières actives ayant une solubilité à l’eau élevée
  • concentré émulsifiable= forme une émulsion lorsque mélangé avec l’eau, danger d’absorption par la peau, agitation nécessaire
  • pâte fluide: forme une suspension, agitation nécessaire et abrasif pour l’équipement
44
Q

Décrire la forme solide vendue des préparations commerciales?
pour la poudre, fines

A
  1. Solide
    - poudres
    - particules fines
    application solide, insecticide
  • poudre mouillable:
    suspension dans l’eau, agitation
    nécessaire et abrasif pour équipement
  • poudre solubles:
    solution dans l’eau et aucune agitation après le mélange initial
45
Q

Décrire la forme solide vendue des préparations commerciales?
pour la poudre, granules

A

risque d’inhalation lors des manipulations
- granule: application solide au sol en milieu aquatique
- granule mouillable: suspension dans l’eau, agitation nécessaire, abrasif pour l’équipement
- granule soluble: solution dans l’eau, aucune agitation après le mélange

46
Q

Décrire la forme solide vendue des préparations commerciales?
pour la poudre, comprimés

A
  • particules uniformes (même taille, même forme)
  • certains fumigants
  • appâts
47
Q

Donner les caractéristiques pour les sacs hydrosolubles

et qu’est-ce qu’il faut éviter?

A
  • suivre les directives du mélange pour assurer une dissolutionn complète
  • éviter le bore et le chlore
  • minimise les risques d’erreurs lors des préparations
  • peu de risques pour les utilisateurs (interdit d’ouvrir le sac)
48
Q

Donner les caractéristiques pour les fumigants

A
  • application spécialisé
  • produits très toxiques et peu spécialisés
49
Q

Quels sont les critères de qualité de l’eau à considérer

5 points

A
  1. dureté
  2. turbidité
  3. pH
  4. bicarbonates
    et 5. température
50
Q

Quel est l’impact d’une eau de mauvaise qualité?

A
  1. réduire la solubilité du pesticide
  2. diminution l’absorption parla cible
  3. diminuer la performance globale du produit
51
Q

Pourquoi l’eau est un facteur important pour l’efficacité des pesticides?

2 raisons

A
  1. l’eau constitue habituellement 90% de la bouillie de pulvérisation
  2. la plupart des pesticides sont formulés pour être mélangés avec de l’eau
52
Q

Comment la dureté de l’eau peut influencer la préparation du pesticide

2 points

A
  1. liaison avec certains pesticides
  2. diminution de l’absorption
53
Q

Comment le pH de l’eau peut influencer la préparation du pesticide

1 raison

A
  1. affecte la stabilité des pesticides (hydrolyse)
  2. pesticide sensibles: bcp d’insecticides
54
Q

Comment la turbidité de l’eau peut influencer la préparation du pesticide

4 points

A
  1. clarté de l’eau
  2. présence de particules en surpension
  3. liaison du pesticide avec les particules = inactivation
  4. pesticides sensibles : glyphosate
55
Q

Comment les bicarbonates de l’eau peuvent influencer la préparation du pesticide

A
  1. présence d’ions carbonates
  2. contribuent à l’alcalinité de l’eau
  3. diminution de l’absorption de certains herbicides par les plantes lorsque le niveau de HCO3 est plus grand que 500ppm
56
Q

Définir ce qu’est les adjuvants/additifs

A
  • produits que l’on ajoute à une préparation commerciale au moment de sa dilution juste avant son application pour en augmenter l’efficacité ou en faciliter l’application
57
Q

Quels sont les 2 types d’adjuvants/additifs

A
  1. les activateurs ou modificateurs de bouillie : homologation nécessaire, consulter l’étiquette
  2. modificateurs d’utilité générale : homologation non-nécessaire
58
Q

Pourquoi les adjuvants ou modificateurs de bouillie ont besoin d’une homologation?

A

Pcq les adjuvants ont le rôle d’améliorer directement l’efficacité ou la performance biologique du produit antiparasitaire en modifiant ou en rehaussant ses caractéristiques physiques ou chimiques

nécessaire pour garantir leur efficacité, leur sécurité et leur conformité aux normes de qualité

59
Q

Nommer 2 exemples d’activateurs ou modificateurs de bouillie

A
  1. surfactant
  2. huiles et concentrés d’huile
60
Q

qu’est-ce que des surfactants?
quel est le but?
quelle est leur propriété importante?

A
  • molécule qui possèdent une partie hydrophile et une partie hydrophobe
  • agissent à l’interface entre 2 composés de solubilité différente
  • charge cationique, anionique, amphotère, non-ionique
61
Q

Décrire chacun des surfactants suivants:
- anionique
- cationique
- amphotère
- non-ionique
- organosilicate

A
  • anionique:
    charge négative, bon agent mouillant, augmente la formation de mousse
  • cationique
    chargé positif, très $$, risque de photoxicité
  • amphotère:
    chargée + et - , peu utilisé en agriculture
  • non-ionique:
    le plus utilisé, aucune charge, bon agent mouillant, faible prix
  • organosilicate:
    particulier, très grande capacité de mouillage, permet d’augmenter la résistance au lessivage, diminue la tension de surface
62
Q

Quels sont les 4 utilités des surfactants

A
  1. agent émulsifiant:
    pour former une émulsion stable, habituellement déjà présente dans la préparation commerciale
  2. agent mouillant:
    pour réduire l’angle de contact entre la gouttelette et la surface de la feuille
  3. adhésif: pour augmenter l’adhésion des gouttelettes à la surface des feuilles (diminution des pertes)
  4. réduire la vitesse de séchage des gouttelettes sur les feuilles et réduit la cristallisation du pesticide à la surface
63
Q

Quelle est la différence entre les surfactants non-ionique lipophiliques et les surfactants non-ioniques hydrophiliques

A

surfactant non-ionique lipophiliques:
- augmente la fluidité des cires de la cuticule, augmente le taux de diffusion des herbicides lipophiliques à travers la cuticule

surfactant non-ionique hydrophiliques
- augmente la perméabilité à l’eau des cuticules et l’état d’hydratation des cires
- augmente la diffusion des herbicides solubles à l’eau à travers la cuticule

64
Q

Quel est l’utilité des huiles ou concentrés d’huiles

A
  • utilisés pour augmenter l’absorption de certains pesticides par les plantes
  • plus lipophiliques que les surfactants non-ionique
  • augmente la pénétration à travers la cuticule
65
Q

Nommer des exemples d’huiles ou concentrés d’huile

3 exemples

A
  1. huile minérale
  2. huile végétale concentré
  3. huile méthylés extraites de semences
66
Q

donne la définition des modificateurs d’utilité générale

A

adjuvants qui ne contribuent pas à améliorer directement l’efficacité, mais plutôt qui élargissent les conditions dans lesquelles le produit antiparasitaire est utile, ou encore qui servent à préserver l’intégrité de la bouillie de pulvérisiation

67
Q

Nommer 5 exemples de modificateurs d’utilité générale

A
  1. solutions tampons et conditionneurs d’eau
  2. Sel d’ammonium
  3. agents anti-mousse
  4. agent de compatibilité
  5. agents anti-dérive
68
Q

À quoi sert les solutions tampon (modificateurs d’utilité générale)

A
  • ajuster et maintenir le pH à un niveau donné
  • minimiser l’hydrolyse alcaline
69
Q

À quoi sert les conditionneurs d’eau

A
  • modifie pH et dureté
70
Q

À quoi servent les sels d’ammonium?

4 points

A
  • actions liées à l’ion ammonium
  • formation de sels d’ammonium de l’herbicide qui peuvent diffuser plus facilement à travers la cuticule
  • modification de l’action des surfactants
  • réduit l’antagonisme de certains cations
71
Q

Pourquoi les sels d’ammonium n’acidifie pas la bouillie

A

pcq ça ne passse pas dans le réservoir, il faut avoir une réaction biologiques, ça prend les m-o nécessaires qu’on retrouve dans le sol et non dans un pulvérisateur

72
Q

À quoi sert les agents anti-mousse

A
  • diminuer la quantité de mousse dans le réservoir
73
Q

À quoi sert les agents de compatibilité et quelle est la contrainte

A
  • faciliter le mélanger des produits
  • n’utiliser que si l’étiquette mentionne qu’on peut mélanger le pesticide avec un engrais liquide ET après avoir fait un test de compatibilité
74
Q

À quoi sert les agents anti-dérive

A
  • à base de polymères
  • composés qui augmente la viscosité de la solution
  • permettent de diminuer la proportion de fines gouttelettes sujettes à la dérive
75
Q

Nommer les types d’interactions pour le mélange des pesticides et les expliquer en ce qui concerne l’efficacité

A
  • effets additifs: le mélange des produits donne le même résultat que la combinaison des effets de chaque produit appliqué individuellement
  • synergie: réponse plus grande que la combinaison des effets individuels de chaque produit
  • antagonise: le mélange produit un moins bon contrôle que si on applique les produits séparément
76
Q

Nommer 4 types de compatibilité

A
  1. chimique: aucune réaction chimique secondaire
  2. physique: pas de changements physiques (formation d’un précipité, d’un gel)
  3. biologique: le mélange ne provoque pas d’effets biologiques non voulus
  4. agronomique: même culture, même moment, mêmes conditions
77
Q

Décrire ce qu’est l’incompatibilité physique?

5 signes

A
  • ne forme pas une suspension, émulsion ou une solution tel qu’attendu
  • le produit forme des grumeaux
  • un résidu d’aspect huileux apparaît
  • les produits se séparent en couche
  • formation excessive de mousse
78
Q

Décrire ce qu’est l’incompatibilité chimique?

4 aspects

A
  • peut montrer des signes physiques physiques ou non de l’incompatibilité
  • la préparation peut avoir un aspect normal
  • la préparation peut endommager la culture
  • diminution de l’efficacité du mélange
79
Q

Comment faire les mélanges permis?

nommer les 8 étapes

A
  • consulter l’étiquette pour la procédure (habituellement décrite)
  1. lire les étiquettes
  2. brasser les contenants des préparations commerciales liquides
  3. ajouter de l’eau dans le réservoir
  4. mettre l’agitation en marche
  5. ajouter les produits dans le bon ordre
  6. attendre pour assurer un bon mélange
  7. compléter avec de l’eau au volume requis
  8. additifs pour correction pH et dureté au besoin
79
Q

Décrire les aspects légaux des mélanges de pesticides

A

par l’ARLA depuis le 20 décembre 2024, seuls les mélanges mentionnées sur l’étiquette du produit son permis.

80
Q

Résistance aux pesticides

Distinguez tolérance et résistance

A

tolérance:
- les individus d’une espèce ne sont pas affectés par un pesticide et ne l’ont jamais été
- la tolérance peut être induite

résistance
- des individus d’une espèce donnée ne sont pas affectés par un pesticide alors que la plupart des individus de cette espèce le sont
- acquis dans une population

80
Q

Comment se développe la résistance?

3 causes

A
  • mutations
  • variabilité naturelle dans la susceptibilité des organismes aux pesticides
  • pression de sélection causée par l’application de pesticides sélectionne ces organismes
81
Q

Nommer les avantages et désavantages des mélanges

A

Avantages:
§Économie de temps et de travail
§Réduction des coûts énergétiques
§Réduction du nombre de passages dans le champ
§Gestion de la résistance

désavantages:
§Connaissance parfois insuffisante de la compatibilité (chimique difficile à voir)

82
Q

Distinguez les 2 types de résistance

A
  1. résistance au site d’action : résistance au site ciblé
    - altération au niveau du site d’action
    - augmentation du nb de copies du gène ciblé
  2. résistance qui n’implique pas le site d’action: résistance au site non-ciblé
    - dégradation/conjugaison du pesticide
    - réduction de l’absorption
    - réduction de la translocation
    - séquestration dans les structures
    - comportement d’évitement
83
Q

Distinguez la résistance croisée et résistance multiple

A

Croisée:
- résistance d’un organisme à différents pesticides ayant le même mécanisme d’action (appartenant au même groupe pour la gestion de la résistance)
- résistance au site ciblé

Multiple:
- résistance d’un organisme à des pesticides ayant des mécanismes d’action différents (appartenant à différents groupes pour la gestion de la résistance)
- résistance au site non ciblé et résistance au site ciblé

84
Q

Nommer des méthodes de prévention contre l’apparition de la résistance

7 moyens

A
  • lutte intégrée
  • méthode de lutte autres que les pesticides (rotation de culture, désherbage mécanique, gestion des résidus de culture, protéger et favoriser les ennemis naturels
  • biosécurité
  • dépistage et seuils
  • utilisation adéquate des produits
  • rotation des groupes
  • refuges pour individus sensibles
85
Q

Peut-on revenir à des populations non résistantes une fois que la résistance est installée?

A
  • oui dans certains cas
    résistance au site ciblé = rotation des groupes, méthodes alternatives de lutte

résistance au site non ciblé - méthode alternative de lutte

le retour à une population non résistante peut être long

  • non dans d’autres cas, phénomène complexe
86
Q

Résistance aux pesticide
Nommer des caractéristiques d’un organisme à risque

A
  • cycle de vie court qui nécessite des applications fréquentes de fongicides
  • une sporulation abondante augmente la dissémination de la maladie
  • reproduction sexuée capacité de passer l’hiver
  • un pathogène qui peut affecter une culture à différents stades de croissance
87
Q

Résistance aux pesticide
Nommer des caractéristiques et groupes de fongicides à risque

A
  • fongicides à action persistante dans la plante
  • fongicides unisites

1
11
4
2

88
Q

Résistance aux pesticide
Nommer des pratiques agronomiques en lien au développement de la résistance aux fongicides

A
  1. conditions météorologiques favorables pour le champignon
  2. conditions agronomiques : sélection du site, précédent cultural, variété, date de plantation, drainage, irrigation
    dose de fongicide trop faible
    mb élevé d’applications qui ciblent le même pathogène
89
Q

Résistance aux pesticide
Quels sont les groupes d’herbicides les plus problématiques

A
  • groupe 2 (sur le marché depuis 1990)
    et 9
90
Q

Résistance aux pesticide
Nommer 2 mauvaises herbes résistantes à bcp herbicides

A

amarante tuberculée
petite herbe à poux

91
Q

Résistance aux pesticide
Décrire le cas particulier de l’amarante tuberculée

A
  • plante connue pour sa multi-résistance aux herbicides
  • peut produire jusqu’à 300 000 graines par plant
  • populations résistantes 2,5,9,14,27
92
Q

Résistance aux pesticide
Comment confirmer la résistance?

A

Test classiques
- champignons, insectes, mauvaises herbes
Test moléculaires
- champignons, mauvaises herbes

93
Q

Résistance aux pesticide
Décrire ce qu’est le test classique pour la résistance aux fongicides

A
  • méthode phénotypique
  • isolation du pathogène
  • croissance sur un milieu de culture lorsque possible
  • exposer les souches obtenues à différentes concentrations du produit à tester
  • comparer la croissance avec une souche de référence
94
Q

Résistance aux pesticide
Décrire ce qu’est le test classique pour la résistance aux insecticides

A

Selon le mode d’entrée du produit dans l’insecte
- différentes concentrations du produit à tester
- comparer la dose causant la mortalité avec celle d’un insecte témoin non résistant

95
Q

Résistance aux pesticide
Décrire ce qu’est le test classique pour la résistance aux herbicides

A
  • fournir un échantillon de graines matures
  • après la réception des graines par le labo
    levée de la dormance, croissance des plants et germination, évaluation
96
Q

nommer les avantages et désavantages des tests moléculaires

A

AVANTAGES:
- rapide, réponse obtenue du diagnostic avant que la résistance se propage
- précis et sans ambiguité

DÉSAVANTAGES:
- test les mutations connues seulement
- test pour la résistance au site ciblé seulement
- résistance multiple
- nombre limité de test

97
Q

Stade d’application
Comment appliquer herbicides au pré-semis

A
  • herbicide peu persistants et peu sélectifs
  • incorporation au sol
  • germination
98
Q

Stade d’application
Comment appliquer herbicides au post-levée hâtive ou tardive

A
  • important de respecter le stade la culture et des mauvaises herbes
99
Q

Stade d’application
Comment appliquer herbicides au pré-levée

A
  • herbicides qui persistent un peu plus longtemps
  • important de respecte le stade des mauvaises herbes

E2 - pesticides et environnement (4 decks)

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