Chapitre 5 : Spécialisation hémisphérique Flashcards
1
Q
- Qu’est ce que l’approche anatomo-clinique ? Quels sont le limites et critique de cette approche ?
A
P1
2
Q
- Qu’est ce que l’approche neuropsychologie cognitive ? Quelles sont les critiques et les limites de cette approche ?
A
P1
3
Q
- Pourquoi le cerveau ) une double spécialisation ?
A
P2
4
Q
- Quels sont les aires corticales (et fonction) des fonctions primaires ?
A
P2
5
Q
- Comment sont les déficit consécutif à une lésion des aires primaires ?
A
P2
6
Q
- Qu’entraîne une lésion des aires motrice à gauche puis à droite ?
A
P2
7
Q
- Qu’entraîne une lésion des aires primaires perception tactile, dans les airs pariétales puis en pariétal gauche et droite ?
A
P2
8
Q
- Quels sont les 2 types de voies auditives qui vont vers le cerveau ? La quelle est prédominante ?
A
P3
9
Q
- Qu’entraîne ou pas, une lésion de l’HD dans l’aire auditive ?
A
P3
10
Q
- Qu’entraîne une lésion d’une des 2 aires auditive ? Pourquoi ? Dans la vie quotidienne ça a une incidence quand ?
A
P3
11
Q
- Une lésion des aires auditives primaire entraîne …
A
P3
12
Q
- Quels sont les 2 types de voies visuelles qui vont vers le cerveau ?
A
P3
13
Q
- La correspondance des hémisphères visuels correspondent à … et non …
A
P3
14
Q
- Une lésion de l’HD entraîne …
A
P3
15
Q
- Une lésion de l’HD ET de l’HG entraîne … Qu’est ce qui pourrait expliquer ça ?
A
P4
16
Q
- Comment sont les aires primaires au niveau fonctionnelle ? Une lésion des aires primaire entraîne quoi ?
A
P4
17
Q
- Comment sont les aires associative au niveau fonctionnelle ?
A
P4
18
Q
- Quels est le déficit les plus fréquent lors de lésion de l’HG pour les droitiers ?
A
P4
19
Q
- A quelle lésion est dû le syndrome de Gerstmann ? Quels sont les 4 troubles qu’elle entraîne ? Expliquer
A
P4
20
Q
- Quels sont les 2 hypothèses explicatives du syndrome de Gerstmann ?
A
P4
21
Q
- Définition d’une apraxie ?
A
P5
Apraxie : trouble de l’exécution des gestes en l’absence de troubles moteur, chez un patient dont les appareils d’exécution sont normaux.
22
Q
- Qu’est ce qu’entraîne une lésion temporo-pariétale gauche ? Qu’entraîne une apraxie par lésion corticale ?
A
P5 :
Lésion temporo-pariétale gauche = Difficulté à faire des gestes appris
Apraxie par lésion corticale = déficit des 2 mains
23
Q
- Quels sont les 4 examens pour évaluer les praxies ?
A
P5 :
- Exécution de gestes symboliques
- Manipulation d’objet
- Imitation de posture
- Mimes d’utilisation d’objet
24
Q
- Quels sont les 3 types d’échec qu’on peut rencontrer lors d’apraxie ?
A
P5 :
Perplexité, faire un geste pour un autre ou geste mal fait
25
Q
- Quels sont les 2 types d’apraxies possibles ?
A
P5 :
- Apraxie idéatoire : perte de l’idée du geste. Perte de l’engramme moteur ou impossibilité d’y accédés
- Apraxie idéomotrice : perte, perturbation de l’exécution du geste. Préservation des engrammes moteurs mais mauvais déroulement du programme moteur : dysconnexion entre l’engramme et les séquences musculaires
26
Q
- Quels sont les erreurs faites lors d’apraxie idéatoire ? En reconnaissance de gestes ?
A
P6 :
- Non réponse
- Production aberrante : gestes faux, correspond pas
- Gestes pour un autre car mauvais engramme activé
- Reproduction de posture et imitation préservé car schémas acquis
- Amélioration en imitation
- En reconnaissance de gestes : échec car perte des engrammes moteurs
27
Q
- Quels sont les erreurs faites lors d’apraxie idéomotrice ? En reconnaissance de gestes ?
A
P6 :
- Production approximative pour tous les gestes
- Pas d’amélioration en imitation
- En reconnaissance de gestes : Réussie
28
Q
- Quels sont les 5 difficultés des apraxiques, pourquoi c’est encore un domaine pas claire ?
A
P7
- Imprécision de la terminologie
- Apraxie idéatoire existe surtout en situation artificielle
- Association fréquence avec une aphasie de Wernicke
- Classement difficile entre idéatoire et idéomotrice
- Insuffisance des modèles jusqu’à récemment
29
Q
- Quel est le modèle actuel en neuropsycho pour expliquer les apraxies ?
A
Modèle de Rothi :
- Observation clinique
- Parallélisme avec modèle du langage
- Organisation modulaire spécifique
- Rend compte de la production et identification des gestes
