Chapitre 4 La mémoire à long terme Flashcards
Définition de la mémoire sémantique? Et mémoire épisodique?
Qui a fait cette distinction le premier?
Sémantique : Connaissances générales ne dépendant pas d’indices contextuels
Episodique : connaissances relatives à des événements personnels
Tulving 1972
Quels sont les arguments expérimentaux qui prouvent qu’il y a une distinction entre mémoire épisodique et sémantique?
Expérience de McKoon & Ratcliff 1979
Prérequis : Si les deux systèmes de mémoire sont distincts alors l’information dans les 2 systèmes devrait être accessible de manière indépendante.
2 tâches données au sujet :
- Décision lexicale : On présente une liste de lettres et le sujet doit dire si les lettres forment un mot ou pas?
- Reconnaissance d’un item avec amorce (mémoire épisodique)
Résultat : l’effet d’amorce n’influe pas les résultats dans la décision lexicale mais influe énormément la reconnaissance d’un item. : L’amorce a un effet de facilitation sur les cibles déjà présentées
La distinction entre mémoire sémantique et épisodique est elle un consensus?
Non, Anderson 1983 : Par exemple l’affirmation “mon professeur de philo est un homme” est une connaissance personnelle qui n’a pas de spécificité de situation. Est il donc mémoire sémantique ou mémoire épisodique?
Sur quoi reposent les différences entre mémoire déclarative et mémoire procédurale?
QUi en a parlé le premier?
La différence entre ces deux mémoires repose sur la verbalisation.
Mémoire déclarative : Connaissances verbalisables, elles correspondent aux connaissances sémantiques et épisodiques
Mémoire Procédurale : Connaissances portant sur des actions, automatique, (tenir en équilibre sur un vélo) Stockage des savoir faire
Squire 1980
Qui a proposé la distinction entre mémoire implicite et explicite?
Graf et Schacter 1965
Oppose les informations selon qu’elles peuvent faire l’objet d’une récupération consciente ou non
Caractéristiques du modèle de Tulving?
1982, précise et complète le modèle de 1972
Basé sur la relation entre mémoire sémantique et épisodique
Modèle SPI (Seriel, parallèle et indépendant)
1/ Encodage sériel : d’abord dans les systèmes perceptifs, puis sémantique puis épisodique
2/ Stockage parallèle à la fois dans la mémoire épisodique et sémantique
3/ Récupération indépendance dans la mémoire sémantique (connaitre) et épisodique (se souvenir)
Interêt et critiques de Tulving?
Bonne réception mais critiques sur la hiérarchisation des systèmes de représentation.
Modèle de Squire?
1996
Ontologie des différents systèmes de mémoire
Mémoire à long terme
1- Mémoire explicite
- Episodique
- Sémantique
2- Mémoire implicite
- Procédurale
- Apprentissage perceptif
- Conditionnement
- Non associatifQuelles sont les différences majeures des modèles Tulving et Squire?
Chez Tulving la mémoire sémantique et épisodique sont hiérarchisées alors que pas chez Squire, elles sont simplement deux sous systèmes de la mémoire explicite. ``
> conduisent à prédire des dissociations très différentes de ces mémoires dans les syndromes amnésiques
Quelle est la différence entre amnésie rétrograde et antérograde?
Rétrograde : Incapacité à se rappeler de savoir qui se sont passés avant une lésion cérébrale.
Antérograde : Incapacité à se rappeler depuis la lésion cérébrale
Patient Henri Molaison
Quels sont les facteurs facilitant la fixation en MLT
attention? motivation? Ne suffisent pas c’est plus du côté du traitement de l’info que ca se joue :
- La répétition du matériel
- le rythme d’apprentissage
- l’organisation du matériel
Qui a réalisé une expérience majeure sur le rôle de la répétition dans l’apprentissage
Atkinson 1972
le sujet doit apprendre la traduction de 7 listes de 12 mots allemand (la langue maternelle du sujet est l’anglais, 2ème langue allemand)
On présente d’abord la liste de 7 mots que le sujet doit apprendre et ensuite un mot de la liste choisi d’une des trois manières suivantes :
1> Sélection libre des mots par le sujet en leur suggérant de se concentrer sur les mots qu’ils ne connaissent pas
2> Selection / ordinateur ou les mots choisis à réviser sont juste ceux qui ne sont pas acquis ou en cours d’acquisition
3> Selection aléatoire parmi tous les mots
Les résultats au bout de 4 présentations des 7 séries sont meilleurs en termes d’apprentissage pour la sélection par ordinateur sur les mots inconnus, la sélection aléatoire étant la pire.
Comment le rythme d’apprentissage joue il sur la mémorisation ?
Mieux d’apprendre de manière distribuée dans le temps que massée.
Baddeley et Longman 1974
Apprentissage de la frappe sur une machine à écrire : Mieux de faire une séance d’une heure par jour que 2 séances de 2h par jour. > importance de répartir dans le temps sur de courtes séances
Quid de l’influence de l’intervalle des sessions d’apprentissages sur la mémorisation?
Semble montrer que la performance est meilleure quand l’intervalle entre sessions est plus long mais rien de concret.
Quelle stratégie de répétition est particulièrement efficace?
Landauer et bjork : Augmenter l’intervalle entre les répétitions d’un item qui est bien connu et diminuer l’intervalle pour les items pas encore bien récupérés.
