Chapitre 2 : Les méthodes de recherche Flashcards
Qu’est-ce qu’un stimulus ?
Événement susceptible d’influencer le comportement.
Qu’est-ce qu’une réponse ?
Manifestation particulière d’un comportement.
Qu’est-ce qu’un comportement manifeste ?
Comportement observable par une personne autre que celle qui déploie le comportement.
Qu’est-ce qu’un comportement couvert ?
Il s’agit de comportements internes observables seulement par la personne qui les déploient.
Événement intérieurs comme des pensées, des sentiments et des expériences sensorielles (ex. voir et entendre).
Un comportement manifeste et un comportement couvert chez un même individu peuvent s’entre influencer. Vrai ou faux.
Vrai.
Ex. réfléchir à son prochain coup d’échec (comportement couvert) et ensuite bouger une pièce (comp. manifeste)
Ex 2. bouger le mauvais pion (comp. manifeste) et ensuite se traiter de stupide par la pensée (comp. couvert)
Quelle est la différence entre un stimulus appétit et un stimulus aversif ?
Appétitif : événement que l’organisme va recherche (ex. j’ai faim = de la nourriture)
Aversif : événement qu’un organisme va éviter (ex. décharge électrique)
Processus influençant le caractère appétitif ou aversif d’un stimulus :
Opération d’appui.
Ex. Déprivation ou satiété
Déprivation : absence prolongée d’un événement, qui accentue souvent le caractère appétitif.
Satiété : contraire.
Sauf exceptions. Ex. anorexie mentale.
Quelle et le différence entre contiguïté et contingence ?
Contiguïté = proximité
Contiguïté temporelle = degré de proximité dans le temps qui caractérise deux événements donnés. Ex. tonnerre et éclair sont contigus.
Contingence = relation prédictive (ou fonctionnelle) entre 2 événements, c-à-d que le déroulement d’un 1er événement indique qu’un second va probablement se produire par la suite.
Le facteur de contiguïté favorise l’apprentissage. V ou F
Vrai.
Définissez
Fréquence à laquelle une réponse se produit en une certaine période de temps.
Taux de réponse.
La mesure de ce taux est appropriée lorsque la réponse est brève et que son début et sa fin (apparition et disparition) sont clairement définis.
Ex. le nombre de cigarettes à chaque jour
Quelles sont les différentes mesures d’enregistrement d’un comportement ?
- Taux de réponse (dans un temps donné)
- Intensité (souligne la force ou l’ampleur)
- Durée (période de temps)
- Vitesse (promptitude ou lenteur du comportement)
(voir plus dans le livre, p.59)
Une étude sans groupe témoin se nomme :
Étude à sujet unique
L’étude à comparaison simple (AB) est considérée comme peu fiable. Pourquoi ?
Elle n’élimine pas la possibilité qu’un autre événement se soit produit pendant l’application du traitement et ait causé la modification du comportement.
Elle ne démontre donc pas clairement la présence d’une relation fonctionnelle entre la variable indépendante et la variable dépendante.
Ex. voir p.70-71 Powell
Quelles sont les différentes études à sujet unique ?
- Comparaison simple (AB)
- Étude à renversement (ABA ou ABAB)
- Étude à renversement combinant 2 traitements (ABCAC)
- Étude à lignes de base multiples
- Étude avec changement de critère
Type d’étude à sujet unique qui se caractérise par l’alternance répétée d’une période de référence et d’une période de traitement.
Étude à renversement.
A : période de référence
B : période de traitement
C : nouvelle période de traitement avec changement de variable au besoin
Donc,
ABAB ou
ABCAC
De quelle étude est-il question : on met en oeuvre à des moments successifs un traitement qui concerne plusieurs participants, situations ou comportements.
Étude à lignes de base multiples
Ex. Faire un test d’autopunition pour arrêt du tabagisme au travail, d’abord. Ensuite, au travail. Et finalement au café.
Étude dans laquelle on cherche à susciter une modification du comportement non pas prononcée et immédiate, mais plutôt graduelle et étendue dans le temps.
Étude avec changement de critère.
Ex. tenter de diminuer sa consommation de cigarette en diminuant graduellement le nombre de cigarettes permise par jour.
En général, une étude expérimentale est valable si elle permet de formuler des énoncés de causalité concernant :
les effets d’une variable indépendante sur une variable dépendante.
