Chapitre 2 : Approche de l'apprentissage social

Question 1

L’approche de l’apprentissage social considère le développement sexuel de quel manière ?

Answer 1

En continu, il n’y a donc pas de stades, ce sont des données quantitatives

Question 2

Selon Watson, quelle est sa définition de l’approche béhaviorale ?

Answer 2

Fondateur du béhaviorisme, il mentionne que la personnalité est un système des réactions complexes développées par l’apprentissage

Habitudes, habiletés, émotions, souvenirs

Question 3

Selon Pavlov, quelle est sa définition de l’approche béhaviorale ?

Answer 3

L’être humain est conditionné par le pairage de stimuli (conditionnement classique)

Question 4

Selon Skinner, quelle est sa définition de l’approche béhaviorale ?

Answer 4

L’être humain est conditionnés selon deux comportements :

1. Opérants : contrôlés par les conséquences
2. Répondants : contrôlés par la séquence d’apparition et de pairage de stimuli

Question 5

Bandura et Walters sont tenant de quelle approche ?

Answer 5

Approche sociale

Question 6

Selon cette approche, les comportements humains sont appris par observations des autres.

Answer 6

Approche sociale

Question 7

Quel est le postulat de Bandura et Walters ?

Answer 7

Qu’on n’a pas nécessairement besoin de renforcement direct pour que de nouveaux comportements apparaissent. Les enfants acquièrent de nouveaux comportement par imitation, observation et modelling.

Question 8

Simon et Gagnon sont des tenants de quelle(s) approche(s) ?

Answer 8

Approche sociale et approche constructiviste

Question 9

Quel est le postulat de Simon et Gagnon ?

Answer 9

Les scripts sexuels construisent notre sexualité (intrapsychiques, interpersonnels et culturels)

Question 10

Quelle est l’hypothèse fondamentale de l’apprentissage social ?

Answer 10

Il y a des différences transculturelles dans la définition des attributs propres aux femmes et aux hommes

Question 11

Quels sont les principes généraux de cette approche ?

Answer 11

1. Pas de nature sexuelle chez l’humain
2. Sexualité est un acquis plastique
3. Généralité vs sexualité

Question 12

Que signifie généralité vs sexualité ?

Answer 12

1. Apprentissage d’un rôle de genre n’est pas consécutif au vécu d’expériences dites sexuelles
2. Le processus de sexualisation semble d’ordre rationnel
3. Une situation n’est pas en soi érotique : c’est selon le sens que nous lui avons donnée

Question 13

De quoi parle Perry lorsqu’il définit : « processus long et complexe conduisant au fait de se percevoir ou être perçu comme féminin ou masculin ou androgyne » ?

Answer 13

Typification de genre

Question 14

Selon Perry, qu’est-ce qu’un attribut différencié selon le genre / sexe ?

Answer 14

Typé selon le genre

Question 15

Selon Perry, qu’est-ce qu’un ensemble d’attitudes, de conduites, de caractéristiques de la personnalité, de réactions émotives, de croyances qui sont définies dans une même culture comme appropriées à un sexe donné et non à l’autre

Answer 15

Comportement-type

Question 16

Qu’est-ce qu’un stéréotype de genre ?

Answer 16

Croyances des gens au sujet de la façon dont les sexes différent (descriptifs) ou devraient différer (prescriptifs).

Question 17

Qu’est-ce que les stéréotypes de genre affectent ?

Answer 17

1. Mémoire
2. Perceptions
3. Réactions

Question 18

Est-ce que le concept d’identification est bien défini dans cette théorie ?

Answer 18

Non

Bandura ne voit pas en quoi ce terme ajoute quelque chose à cette théorie

Kagan quant à lui dit qu’il est essentiel afin qu’on se rendre compte de l’adoption spontanée par un individu d’un parttern de comportements nouveaux sans qu’il y ait eu de préalables (d’essais-erreurs) = notion de stade

Question 19

Qu’est-ce que l’acquisition du dimorphisme sexuel ?

Answer 19

Mécanismes d’apprentissages d’un comportement type masculin ou féminin

Question 20

Quels sont les mécanismes d’apprentissage d’un comportement type ?

Answer 20

1. Imitation
2. Renforcement et généralisation des comportements
3. Langage

Question 21

Comment se fait l’imitation ?

Answer 21

L’enfant discrimine les actions de ses modèles, celles jugées non-favorables à l’avènement de conséquences positives seront moins choisies

En bas âge : la personne qui selon lui a le plus de pouvoir

Plus tard : parent du même sexe que lui (lorsqu’il aura atteint la constance de genre)

Question 22

Dans les environnements où le renforcement est le plus prononcé, on se rend compte de :

Answer 22

1. Qu’il était différencié selon le sexe (récompense l’un des deux sexes au détriment de l’autre)
2. Appliqué après l’instauration du processus de différenciation intersexuelle ou l’enfant est conscient
3. L’idéal du moi chez chaque enfant serait un facteur d’apprentissage social qui permet de généraliser le comportement ; ou les atteintes cognitives de l’enfant entrainent chez lui une conduite auto-évaluative

Question 23

Quels sont les points positifs de l’approche de l’apprentissage social ?

Answer 23

1. Pont entre les théories cognitives et béhavioristes

2. Approche a évolué où elle emprunte des idées aux théories de l’approche cognitivo-développementale

Question 24

Quelles sont les limites de l’approche de l’apprentissage social ?

Answer 24

1. Mécanismes d’apprentissage proposés par cette approche ne suffisent pas à couvrir l’explication des phénomènes masculins / féminins / autres
2. Le rôle prépondérant donné aux mécanismes d’apprentissage sociale ne joueraient qu’à l’enfance.
3. Les facteurs biologiques du développement psychosexuel sont plutôt ignorés.

Question 25

La théorie de l’apprentissage social des rôles féminins et masculins est un amalgame de deux théories de bases ; apprentissage et behavoriale.

Answer 25

Faux. Behaviorale et sociale

Question 26

Les comportements appelés opérants sont contrôlés par leurs conséquences

Answer 26

Vrai

Question 27

L’approche de l’apprentissage sociale rejette totalement les notions de renforcement et de conditionnement.

Answer 27

Faux

Question 28

Selon les tenants de l’approche de l’apprentissage social le sexe est fonction de la nature

Answer 28

FAUX Il n’y a pas d’instincts sexuels / biologie en tant que tel

Question 29

Dans cette théorie-là lorsque l’on réfère au fait que la sexualité est un acquis plastique, elle signifie que la sexualité ou les rôles de genre sont inscrits profondément dans nos gènes.

Answer 29

FAUX, La sexualité serait en fonction de la culture, des normes sociales

Question 30

La théorie des modèles identificatoires multiples soutient que l’individu naturellement choisit un et un seul modèle pour s’approprier les comportements de genre.

Answer 30

FAUX. Le jeune va aller chercher tous les environnements de son environnement qui semble détenir du pouvoir.

Question 31

Le renforcement des comportements types féminins ou masculins sont applicables à tout âge ?

Answer 31

Faux, c’est seulement à partir qu’il est conscient de son identification de genre (1-2 ans)

Question 32

Selon l’approche de l’apprentissage social, les stades de développement sont continus?

Answer 32

Faux, il n’y a pas de stades dans cette approche