Chapitre 13 Flashcards
Sur quoi met l’accent le béhaviorisme de Tolman?
sur le comportement intentionnel et les construits mentaux, explique en bonne partie la popularité dont jouit aujourd’hui la psychologie cognitive
À quoi servait Pour une science du comportement: le béhaviorisme que Skinner dirigeait?
À tenter de corriger 20 conceptions erronées à propos du béhaviorisme
D’où viennent les erreurs sur le béhaviorisme?
Des premiers écrit de Watson au comportement réflexes et sa négation du rôle des bases génétiques
Qui a sa propre section dans l’APA?
Skinner
Est-ce que le béhaviorisme est encore aussi présent aujourd’hui?
Non
Qu’est-ce que les évolutionnistes ont prouvés?
que la majeure partie des comportements animaux, y compris les comportements sociaux humains, sont déterminés par la génétique
Pourquoi l’opérationnisme strict a été mis de côté?
parce qu’il impose trop de contrainte: il exclut de la science des concepts trop nébuleux pour qu’on puisse les définir de manière opérationnelle, mais qui s’avéraient tout de même utiles parce qu’ils suggéraient des pistes et des méthodes de recherche nouvelles
Pourquoi le positivisme logique a-t-il été été rejeté?
La principale raison est que le positivisme logique se solda en fin de compte par un échec, c’est peut-être la constatation qui ne décrit pas de façon exact la pratique de la science par les scientifiques les plus efficaces
Qu’est-ce que Thomas Kuhn à montré?
Que le comportement des scientifiques est déterminé autant par leurs croyances, leurs préjugés et leurs émotions que les axiomes, les postulats, les théories et la logique
Dans quelle perspective se situe la majorité des psychologues expérimentaux?
Béhaviorisme
Qu’est-ce qui doit être bannie selon les positivistes?
toutes spéculations sur les entités abstraites
Qui est positiviste?
Watson et les physiologistes russes
Qu’est-ce que l’opérationnisme?
La croyance que tout concept scientifique doit être défini de façon opérationnelle
Qu-‘est-ce que toutes les sciences devraient partagé selon le physicalisme?
1) les mêmes présuppositions
2) les mêmes principes
3) la même méthodologie
4) elle devrait prendre la physique comme modèle
Qu’est-ce que le néobéhaviorisme?
béhaviorisme: insiste sur le fait que l’objet de la psychologie doit être le comportement manifeste
positivisme logique: accepte la théorie et exige que les concepts soient définis de façon opérationnelle
Qui créa une théorie de l’apprentissage qui est très concise?
Guthrie
Qu’est-ce que Guthrie explique?
tout apprentissage au moyen de la loi de la contiguïté, selon laquelle un modèle de stimuli et une réponse qui se produisent simultanément deviennent associés
Qu’est-ce qu’un mouvement?
une réponse spécifique à un modèle de stimuli; une association entre un mouvement et un modèle de stimuli qui est l’objet de l’apprentissage sans erreur
Qu’est-ce qu’un acte?
Un mouvement qui a déjà été associé à différents modèles de stimuli
Qu’est-ce qu’une habileté?
un ensemble d’actes
Pourquoi l’entrainement améliore la performance?
parce qu’un acte se compose de plusieurs mouvements et qu’une habileté est formé de plusieurs actes
Qu’est-ce que Hull élabora?
une théorie de l’apprentissage hypotético-déductive autocorrective et ouverte
Quel type de positivisme fait parti Skinner?
positivisme
Est-ce que Skinner fait parti des néobéhavioristes? Pourquoi?
Oui, car même s’il évite tout recours à la théorie, il accepte l’opérationnisme
Entre quoi Skinner fait la déduction?
entre le comportement répondant, déclenché par un stimulus connu et le conditionnement opérant, simplement émis par un organisme
Qu’est-ce que le renforcement selon Skinner?
Tout ce qui modifie la fréquence ou la probabilité d’une réponse
Sur qui s’appuye Skinner?
Mach
Sur quoi Skinner insiste-t-il?
sur l’importance d’étudier la relation fonctionnelle entre le comportement et le milieu
Pourquoi Watson et Skinner sont adeptes du béhaviorisme radical?
Parce qu’ils mettent l’accent sur l’influence du milieu et du comportement et n’attribuent aucun rôles aux événements dits mentaux et aux états physiologiques
Pourquoi Tolman, Guthrie et Hull sont adeptes du béhaviorisme méthodologique?
Car ils acceptent la théorisation sur les causes internes du comportement
Quelle est la différence entre le comportement renforcé et le comportement puni?
Renforcé: augmentation du comportement
Puni: pas nécessairement la diminution du comportement
Est-il préférable de renforcé ou de punir un comportement?
Renfonrcer
Qu’est-ce qui arrive si on modifie la contingence du comportement?
le comportement se modifie
Sur quoi Tolman se concentre?
sur le comportement intentionnel ou molaire
Comment appelle-t-on l’approche de Tolman?
béhaviorisme internationaliste
Par quoi Tolman remplace le concept de renforcement?
le concept de confirmation
J’ai formulé une théorie hypothético-déductive complexe dont l’objectif était d’expliquer tous les phénomènes d’apprentissage. Qui suis-je?
Clark Leonard Hull
J’ai introduit la notion de conditionnement opérant. Qui suis-je?
Skinner
Ancien étudiant de Clark Leonard Hull, je me fis le principal porte-parole de la théorie hullienne. Qui suis-je?
Kenneth W. Spence
Parmi les éléments suivants, le ou lesquels sont traités dans le livre « Bonjour Sagesse. Bien vivre après 70 ans », écrit par Burrhus Frederic Skinner, en collaboration avec Margaret Vaughan?
1) Le régime alimentaire et l’exercice
2) La retraite
3) L’oubli et la déficience sensorielle
4) La peur de la mort
Selon la conception d’Edward Chace Tolman, quel est le nom donné à une hypothèse ayant fait l’objet de tentatives de confirmation?
Expectation
D’après la conception d’Edward Chace Tolman, l’expérience environnementale donne naissance à des événements internes non observables qui provoquent à leur tour le comportement. Vrai ou faux
Vrai
Dix ans après la publication des Principles of Behavior (1943. de Clark Leonard Hull, 40 % de toutes les études expérimentales publiées dans les réputés Journal of Experimental Psychology et Journal of Comparative and Physiological Psychology faisaient référence à un aspect ou l’autre de la théorie de Hull. Vrai ou faux
Vrai
En général, l’application des principes skinnériens au traitement de problèmes de comportement s’est avérée inefficace. Vrai ou faux
Faux (efficace)
D’après la conception d’Edward Chace Tolman, la carte cognitive correspond à une représentation mentale du milieu. Vrai ou faux
Vrai
Selon Burrhus Frederic Skinner, le fait que le comportement est régi par des contingences de renforcement permet d’espérer la résolution de certains problèmes sociétaux. Vrai ou faux
Vrai
Définissez l’analyse fonctionnelle, telle qu’elle fut établie par Burrhus Frederic Skinner.
Analyse fonctionnelle : Approche skinnérienne de la recherche comportant l’étude de relations constantes entre des événements comportementaux et environnementaux. Une étude de ce type porte principalement sur la relation entre les contingences de renforcement et la fréquence, ou la probabilité, d’une réponse
Edwin Ray Guthrie a établi qu’il existe une règle générale pour éliminer une habitude indésirable. Décrivez cette règle.
Il s’agit d’observer les stimuli qui déclenchent cet acte et d’effectuer un acte différent en présence des mêmes stimuli. Ainsi, l’acte de remplacement, qui est désirable, sera déclenché par ces derniers au lieu de l’acte initial, indésirable.
Les réponses d’un organisme qui sont suivies d’un renforcement ont ___ tendance à se produire si l’organisme se trouve de nouveau dans la même situation. Les réponses qui sont suivies d’une punition ont ____tendance à se produire.
davantage, moins
Expliquez en quoi les conceptions d’Edward Chace Tolman rejoignent la psychologie cognitive contemporaine ?
Il est clair que Tolman considérait les organismes comme des dispositifs actifs de traitement de l’information. Cette conception est tout à fait en accord avec la psychologie cognitive contemporaine.
Expliquez la différence établie par Edward Chace Tolman entre apprentissage et performance. Illustrez cette différence au moyen d’un exemple.
Selon la théorie de Tolman, un organisme apprend constamment en observant son milieu. Mais le fait qu’il emploie ou non ce qu’il a appris et la façon dont il l’utilise sont déterminés par sa motivation. Par exemple, un rat rassasié ne quittera peut-être pas la case de départ d’un labyrinthe, ou il se déplacera au hasard dans celui-ci même s’il a appris ce qu’il doit faire pour obtenir de la nourriture. Donc, Tolman pense que la motivation influe sur la performance mais non sur l’apprentissage. Il définit la performance comme la traduction de l’apprentissage dans le comportement.
