Chapitre 1 - Histoire, théories et stratégies de recherche Flashcards
Quels sont les trois domaines de recherche?
1- Physique : taille, poids, fontionnement systèmees, capacités perceptuelles et motrices
2- Cognitif: Habiletés intellectuelles, attention,mémoire, langage, raisonnement
3- Communication émotive, connaissance de soi, habiletés interpersonnelles, relation, raisonnement, comportement moral
Deux raisons pourquoi étudier le developpement de l’enfant?
- Curiosité scientifique= mieux comprendre la nature humaine
- Améliorer le sort des enfants: professionnel, parentage, lois, programmes, politiques sociales
Quels sont les deux domaines de recherche?
- Fait partie de la science developpementale (toute la vie )
- Elle est interdisciplinaire
Quels sont les but commun de la recherche?
Décrire, identifier ce qui influence
- La constance et - le changement
pendant les deux premiere decennies (20 ans) de la vie
Quels sont les quatres périodes ?
1) prénatale: Conception à naissance
2) Petite enfance: Naissance à 2 ans
3) âge préscolaire : 2 à 6 ans
4) Age scolaire:6 à 11 ans
Il y a aussi
5) Adolescence : 11 à 18
6) Jeune adulte: 18 à 25 ans
Qu’est-ce que la théorie? Et en ce qui concerne sa capacité a être un cadre, elle sert a quoi?
Ensemble ordonné et intégré d’idées, qui 1- décrit 2- explique 3-prédit
- les comportements
Un outil, un cadre
organise la démarche
sert à guider et interpréter les observations
Une fois la théorie vérifiée, la théorie aide à?
théorie aide à
comprendre le développement
… savoir comment l’améliorer
Quels sont les trois grandes questions?
- est continu ou discontinu ?
- suit une seule ou plusieurs trajectoires ?
- est influencé surtout par nature ou culture?
Qu’est-ce que la résilience?
Résilience: Bonne adaptation malgré les facteurs de risque mettant le dév. en péril
Quels sont les quatres caractéristiques d’enfants résilients?
1) Caractéristiques personnelles: intelligence, talents, tempérament facile
2) Relation chaleureuse avec parent «structurant»
3) Soutien social extérieur: adulte*, pairs
4) Ressources et occasions dans la communauté
Ère médiévale, 6e au 15e siècle; quelle était la conception?
Enfance (< 7-8 ans) = période distincte
besoins spéciaux
La Réforme, 16e siècle ; quelle était la conception?
Puritains: péché originel…(né mauvais)
éducation = importante, dure
Lumières, 17e ; quelle était la conception?
Locke “tabula rasa; table rase; pate a modeler”
: enfants “modelés” par les autres; éducation = positive
18e siècle; quelle était la conception?
Rousseau “noble sauvage” (né bon, soc qui le rend mal: dév. naturel, maturation, stades; éducation = sensible
Quelles sont les 3 premieres théorie de la science développementale?
1) Théorie de l’évolution avec Darwin, sélection naturelle; survie des mieux adaptés
2) Approche normative: Hall et Gesell : Ils décrivent le développement typique, mesurent bcp d’enfants et font des moyenne selon l’âge.
3) Mouvement évaluation: Binet et Simon: test d’intelligence ( déf, mesure, comparaison)
Théorie du 20e siècle, qu’est-ce que la théorie psychanalytique?
Théorie psychosexuelle de Freud: Conflits entre les pulsions et les attentes sociales, à chaque stade.
- La façon dont ces conflits sont résolus détermine l’ajustement psychologique * Importance de la façon dont les parents gèrent les pulsions sexuelles et agressives des enfants
Théorie du 20e siècle, quelles sont les 3 stades de la théorie psychosexuelle?
La relation entre les 3 parties de la personnalité = personnalité de base
1) Ça (id)
- Plus grande partie de l’esprit
- Inconscient, présent dès naissance
- Source besoins biologiques et désirs
2) Moi (ego)
- Conscient, partie rationnelle de l’esprit
- Émerge tôt (poupon)
- Redirige pulsions du ça (acceptable)
3) Surmoi (superego)
- La conscience
- Se développe de 3 à 6 ans, à partir des interactions avec parents
Quels sont les stades psychosexuels de Freud?
Oral:0-1 ans: bouche
Anal:1-3 ans: anus controle
Phallique:3-6 ans: Génitale; OEdipe-Électra: conscience
Latence:6-11 ans: Les pulsions diminuent ; conscience
Quels sont les stades psychosociaux d’Érikson?
Confiance Vs Méfiance:
0-1; on me répond; ok
Autonomie Vs Honte,doute:
1-3 ans : Habiletés, veux décider
Initiative Vs Culpabilité:
3-6ans: Explore(jeu), sens ambition, responsabilités
Industrie Vs infériorité:
6-11 ans : Apprend, coopère
Quels sont les contributions 2 et les limites 3 de Freud et Érikson?
Contributions importantes:
- Freud: Importance relation parent-enfant
- Erikson: Ego acquière habiletés société = Importance de la culture
- dépeint essence du dév. personnalité*
Limites: - Freud: Accent sur aspect sexuel -N’a pas étudié d’enfants - Étude de cas seulement Idées ne peuvent être testées (vagues)
Quels sont les deux théories du béhaviorisme traditionnel?
Conditionnement classique (pavlov et Watson): Stimulus-Réponse
Conditionnement opérant ( skinner)
Fréquence comptortement Renforçateurs,
punitions
Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage sociale de Bandura?
Apprentissage par observation (imitation, modelage)
- Auto-efficacité: croire en ses propres capacités
Quels sont les limites et les contributions importantes du béhaviorisme et de l’apprentissage social?
Contributions importantes:
Modification du comportement (conditionnement, modelage)
Ex.: diminuer comportements indésirables
Limites:
- Vision trop étroite des influences environnementales
- Sous-estime contribution des enfants sur propre dév.
(pas Bandura par contre)
Qu’est-ce que la La théorie cognitive du développement ?
Enfants construisent leurs connaissances, en manipulant et en explorant leur monde (actifs)
- Adaptation:
Les structures mentales se développent pour mieux correspondre au monde extérieur (mieux le représenter)
Quels sont les stades de Piaget?
Sensimoteur:0-2 ans: «Pense» par ses sens et mouvements (avec yeux, mains, bouche, oreilles)
Préopératoire: 2-7 ans: Pensée symbolique (langage, jeux) mais illogique
Opérations concrètes: 7-11 ans: Raisonnement devient logique
Quels sont les contributions et les limites de la théorie cognitive du developpement?
Contributions importantes: Enfants = apprenants actifs Stades: ont généré beaucoup d’études= Raisonnement à propos du monde (physique et social) Approches éducatives (découverte)
Limites:
A sous-estimé les compétences des jeunes enfants
A porté peu d’attention aux aspects sociaux/culturels
Qu’est- ce que l’approche du traitement de l’information?
Spécifie précisément quels sont les processus impliqués, les étapes utilisées pour résoudre des problèmes, compléter des tâches
Métaphore de l’ordinateur:
L’esprit humain en tant que système manipulant des symboles, à travers lequel passent les informations
Les modèles…
Décrivent 1 ou qq tâches (très bien!)
ou tout le système cognitif (moins bien)
la résolution de problèmes sociaux aussi
Rôle actif des enfants (pas de stade)
Quels sont les contributions et limites de l’approche du traitement de l’information?
Contribution:
- rigueur méthodologique
- méthodes d’enseignement efficaces
Limites:
- composantes de la pensée (pièces détachées)
- pas de modèles pour créativité, imagination
Qu’est-ce que la neuroscience développementale?
Domaine interdisciplinaire
identifie:
- Types d’expériences qui facilitent ou entravent dév. cérébral et habiletés (et contribuent à interventions efficaces)
- Corrélats cérébraux (bases neurologiques) qui sous-tendent des progrès, des différences individuelles, des troubles (ex. autisme)
Mesure: Impact des traitements sur le compt. et le fonctionnement cérébral
Qu’est-ce que l’éthologie?
s’intéresse à la valeur adaptative (de survie) des comportements et de son histoire dans l’évolution(darwin)
- Lorenz, Tinbergen: Imprinting ou imprégation
- Bowlby: lien d’attachement
Qu’est-ce que la période critique et la période sensible? Quelle est la différence entre les deux?
Période critique:
Période où enfant est prêt à acquérir un comportement adaptatif, si exposé stimulation appropriée
Période sensible (petite enfance): Période biologiquement optimale pour l’émergence de certaines habiletés, car
l’individu est particulièrement sensible à l’influence de l’environnement
Qu’est-ce que la psychologie du développement évolutionniste?
Psychologues évolutionistes cherchent à comprendre la valeur adaptive des compétences humaines (cognitives, émotives et sociales), qui changent avec l’âge.
Ex. Préférence visuelle pour les visages,
Qu’est-ce que la théorie socioculturelle?
Vygotsky
- Transmission de la culture* à la nouvelle génération
- Croyances, traditions, habiletés
- Intéractions sociales nécessaires pour apprentissages culturels
- Surtout dialogue coopératif avec membres de la société ayant plus de connaissances
Qu’est-ce que le modèle écologique?
Bronfenbrenner
Forces environnementales = Plusieurs niveaux
Système de structures inter-reliées et emboîtées
- micro: maison, école, parc …
- méso: liens entre les microsystèmes
- exo: milieu de travail, réseaux amis, église …
- macro: valeurs, lois, traditions …
- chrono: événements changent relations enfant-milieu
Renommé modèle bioécologique
Qu’est-ce que la perspective du système dynamique ?
L’enfant (phys/cog/soc) et son monde (soc/phys)
- sont intégrés en un système
- guident, ensemble, l’acquisition d’habiletés
Ce système est constamment en mouvement
Un seul changement affecte tout le système:
enfant ré-organise activement son comp., composantes travaillent autrement.
