Chapitre 1

Question 1

Qu’est-ce que l’historiographie?

Answer 1

L’historiographie est l’étude de l’art d’écrire un texte de nature historique. (p. 1)

Autrement dit, il s’agit de l’étude des principes guidant la rédaction d’un texte historique. (p. 21)

Question 2

Que désigne le mot “psychologie” sur le plan étymologique?

Answer 2

Le mot psychologie désigne étymologiquement l’étude du psychisme ou de l’esprit, dont les débuts remontent à l’apparition de l’espèce humaine. (p. 1)

Question 3

Qu’est-ce que le “présentisme”?

Answer 3

Il s’agit d’une démarche employé dans certains ouvrages historique (tel que le volume que nous étudions). À travers cette démarche, on examine d’abord l’état actuel de la psychologie, puis on tente de montrer comment on en est arrivé à ce stade. Stocking (1965) appelle ce type d’approche “présentisme”, par opposition à ce qu’il nomme “historicisme” (soit l’étude du passé pour le passé, sans la recherche de liens entre celui-ci et le présent). (p. 2)

Autrement dit, le présentisme est l’étude du passé en interprétant et en évaluant des événements historiques en fonction des connaissances et des normes contemporaines. (p. 22)

Question 4

À quel concept s’oppose le présentisme?

Answer 4

Le présentisme, selon Stocking (1965) s’oppose à l’historicisme.

Rappel:

Le présentisme est l’étude du passé en interprétant et en évaluant des événements historiques en fonction des connaissances et des normes contemporaines. (p. 22)

L’historicisme est l’étude du passé pour ce qu’il est, sans tenter de l’interpréter ou de l’évaluer en fonction des connaissances et normes actuelles, comme le fait le présentisme. (p. 21)

Question 5

Qu’est-ce qui caractérise généralement les individus que l’on qualifie de “grands” dans les écrits historiques?

Answer 5

Les individus que l’on qualifie de “grands” sont habituellement ceux qui, en faisant la synthèse d’idées existantes mais nébuleuses, ont élaborés une vision claire et puissante. (p. 2)

Question 6

Vrai ou Faux:

L’ouvrage utilisé dans le cadre du cours porte essentiellement sur les individus ayant le plus contribué à l’élaboration d’une idée ou que l’on a associés à une idée pour une raison ou une autre.

Answer 6

Vrai

p. 2

Question 7

Vrai ou Faux:

L’ouvrage utilisé dans le cadre du cours rapporte de manière exhaustive tous les penseurs et chercheurs ayant contribué à l’élaboration d’une idée ou que l’on a associés à une idée pour une raison ou une autre.

Answer 7

Faux

L’ouvrage utilisé dans le cadre du cours porte essentiellement sur les individus ayant le plus contribué à l’élaboration d’une idée ou que l’on a associés à une idée pour une raison ou une autre. (p. 2)

Question 8

Qu’est-ce que le “Zeitgeist”?

Answer 8

Le “Zeitgeist” est un terme allemand qui se traduit par “l’esprit du temps”. (p. 23)

Lorsque l’on choisi une approche dans la rédaction d’un manuel historique, une possibilité consiste à mettre l’accent sur l’influence de facteurs non psychologiques, tels l’évolution des autres sciences, le climat politique, les progrès technologiques et la situation économique. Ces facteurs et d’autres forment ce qu’on appelle le “Zeitgeist”, c’est-à-dire l’esprit du temps. (p. 2)

Question 9

En quoi consiste “l’approche des grands personnages”?

Answer 9

Il s’agit d’une approche de l’histoire centrée sur les individus les plus importants du point de vue de leur contribution au sujet ou au domaine étudié. (p.20)

L’approche des grands personnages est centrée sur des individus tels Platon, Aristote, Descartes, Darwin et Freud. Ralph Waldo Emerson, qui opte pour cette méthode pour étudier l’histoire, dit que celle-ci “se ramène facilement à la biographie de quelques personnes énergiques et passionnées”. (p. 2)

Question 10

En quoi consiste “l’approche de l’évolution historique”?

Answer 10

Il s’agit d’une approche qui consiste à montrer comment les individus ou des événements ont contribué à modifier une idée ou un concept au cours des ans. (p. 3)

Autrement dit, il s’agit d’une approche de l’histoire centrée sur un élément d’un domaine ou d’une discipline, qui décrit comment la compréhension de cet élément ou le point de vue adopté pour l’étudier ont changés en fonction du temps. On décrirait par exemple comment on a défini et étudié la maladie mentale au fil des siècles. (p.20)

Question 11

Complétez la phrase suivante:

Dans son approche de l’histoire de la psychologie, le plus éminent chroniqueur de cette discipline, 1) ___ ______ _________ , qui a présidé l’American Psychological Association [APA] en 1928), insiste sur l’importance de l’esprit du temps.

Answer 11

1) E.G. Boring (1886-1968)

p. 3

Question 12

Complétez la phrase suivante:

Dans son approche de l’histoire de la psychologie, le plus éminent chroniqueur de cette discipline, E.G. Boring (1886-1968) , qui a présidé l’American Psychological Association [APA] en 1928), insiste sur l’importance de 1) _______ __ _____.

Answer 12

1) l’esprit du temps

p. 3

Question 13

Quelles sont les conditions qui doivent être rencontrées afin qu’une idée nouvelle soit acceptée, ou même qu’on accepte de l’examiner?

Answer 13

Pour qu’une idée nouvelle soit acceptée, ou même qu’on accepte de l’examiner, il faut qu’elle soit compatible avec celles existantes. Autrement dit, on tolère une idée seulement si elle prend naissance dans un milieu susceptible de l’assimiler. (p. 3)

Question 14

En quoi consiste l’approche éclectique?

Answer 14

Il s’agit de l’approche adoptée dans le manuel à l’étude dans le cadre du cours. Les auteurs tentent d’y montrer que l’esprit du temps produit parfois de grandes personnalités et que ces dernières influent parfois sur l’esprit du temps. Ils expliquent aussi comment, à certains moments de l’histoire, à la fois les grands personnages et le climat général peuvent modifier la signification d’une idée ou d’un concept. En d’autres mots, l’approche éclectique vise à employer pour chaque aspect de l’histoire de la psychologie l’approche qui semble la plus appropriée pour le mettre en lumière. (p.3)

Autrement dit, il s’agit d’une approche de l’histoire consistant à retenir le meilleur de plusieurs points de vue. Ainsi, l’approche du manuel utilisé dans le cadre du cours est éclectique parce qu’elle allie la description des grands personnages, l’évolution des idées et des concepts, l’esprit du temps et les contribution des disciplines autres que la psychologie. (p. 20)

Question 15

Vrai ou Faux:

À sa naissance, une idée a rarement, sinon jamais, atteint son plein développement. En général, elle connait plutôt une longue évolution.

Answer 15

Vrai

p. 3

Question 16

Vrai ou Faux:

Il n’est pas rare qu’une idée, dès sa naissance, atteigne son plein développement. En général, elle connait plutôt une évolution rapide.

Answer 16

Faux

À sa naissance, une idée a rarement, sinon jamais, atteint son plein développement. En général, elle connait plutôt une longue évolution. (p.3)

Question 17

Quel est l’intérêt d’un formation sur l’histoire de la psychologie dans le cadre d’un baccalauréat en psychologie?

Answer 17

Lorsqu’on élargit la perspective, on approfondit la compréhension. Si l’étudiant a certaines connaissances historiques, il n’aura pas à croire aveuglément en l’importance de l’objet de la psychologie moderne. S’il développe une conscience historique, il connaîtra l’origine des sujets étudiés par la psychologie et saura pourquoi on les considère comme importants. (p. 3)

Question 18

Pourquoi Boring dit-il qu’un chercheur doit avoir de solides connaissances historiques dans le champs de sa spécialité?

Answer 18

Le chercheur en psychologie expérimentale […] doit
avoir de solides connaissances historiques dans le champ de sa spécialité. Autrement, la perspective qu’il aura du présent sera déformée : il risque de considérer des faits anciens et de vieilles conceptions comme des éléments nouveaux, et d’être incapable de déterminer la signification de nouveaux mouvements et de nouvelles méthodes. Je n’insisterai jamais assez sur la conviction que j’ai de la nécessité de connaître l’histoire. Une formation en psychologie qui ne comporterait aucune composante historique
ne me semble pas mériter le nom de formation. (p.3)

Question 19

Vrai ou Faux :

Quand on étudie l’histoire de la psychologie, on constate souvent avec étonnement qu’un point de vue n’est pas mis de côté nécessairement parce qu’il est inexact, plusieurs conceptions disparaissent parce qu’elles sont devenues impopulaires.

Answer 19

Vrai

p. 3

Question 20

Vrai ou Faux :

Quand on étudie l’histoire de la psychologie, on constate souvent sans étonnement qu’un point de vue est généralement mis de côté parce qu’il est inexact, plusieurs conceptions disparaissent ainsi.

Answer 20

Faux

En fait, quand on étudie l’histoire de la psychologie, on constate souvent avec étonnement qu’un point de vue n’est pas mis de côté nécessairement parce qu’il est inexact, plusieurs conceptions disparaissent parce qu’elles sont devenues impopulaires. (p. 3)

Question 21

Vrai ou Faux : En psychologie, la popularité des conceptions varie avec l’esprit du temps.

Answer 21

Vrai

p. 3

Question 22

On dit qu’en psychologie, la popularité des conceptions varie avec l’esprit du temps. Donnez un exemple illustrant cette idée.

Answer 22

En psychologie, la popularité des conceptions varie effectivement avec l’esprit du temps.

Par exemple, lorsque la psychologie se transforma en science indépendante, on mit l’accent sur son caractère de science « pure », c’est-à-dire sur l’acquisition de connaissances sans égard à leur utilité.

Plus tard, quand la théorie de l’évolution de Darwin devint populaire, le centre d’intérêt de la psychologie se déplaça vers les processus humains reliés à la survie ou permettant aux individus d’avoir une vie plus productive. Aujourd’hui, on accorde beaucoup d’attention aux processus cognitifs, entre autres, ce qui s’explique en partie par les progrès
de l’informatique.

Question 23

De qui est cette citation : “Notre profession progresse par à-coups, en grande partie sous l’influence de la mode. (…) Il semble que nous ne résolvions jamais nos problèmes, ni n’épuisions nos concepts; nous nous en lassons tout simplement”

Answer 23

Cette citation provient du célèbre théoricien de la personnalité Gordon W. Allport (1897-1967) qui a présidé l’APA en 1939. (p. 4)

Question 24

Est-il vrai de dire que l’avancé d’une science telle que la psychologie, par exemple, subit l’influence de lubies et de modes? Pourquoi?

Answer 24

Oui,

Quand on étudie l’histoire de la psychologie, on constate souvent avec étonnement qu’un point de vue n’est pas mis de côté nécessairement parce qu’il est inexact ; plusieurs conceptions disparaissent parce qu’elles sont devenues impopulaires. En psychologie, la popularité des conceptions varie avec l’esprit du temps. Par exemple, lorsqu’elle se transforma en science indépendante, on mit l’accent sur son caractère de science « pure », c’est-à-dire sur l’acquisition de con naissances sans égard à leur utilité. Plus tard, quand la théorie de l’évolution de Darwin devint populaire, le centre d’intérêt de la psychologie se déplaça vers les processus humains reliés à la survie ou permettant aux individus d’avoir une vie plus productive. Aujourd’hui, on accorde beaucoup d’attention aux processus cognitifs, entre autres, ce qui s’explique en partie par les progrès de l’informatique. (p. 3)

Le célèbre théoricien de la personnalité Gordon W. Allport (1897-1967, qui a présidé l’APA en 1939) dit ce qui suit des modes en psychologie : “Notre profession progresse par à-coups, en grande partie sous l’influence de la mode. […] Il semble que nous ne résolvions jamais nos problèmes, ni n’épuisions nos concepts ; nous nous en lassons simplement. […]”

Ces exemples illustrant la façon dont un sujet de recherche scientifique devient à la mode ou tombe en désuétude confirment que la « positivité » n’est pas la seule variable qui détermine l’acceptation d’une idée. Lorsque l’esprit du temps change, ce qui est à la mode en science change aussi, et la psychologie n’est pas à l’abri de ce processus.

Question 25

De qui est cette citation : “Ceux qui ne se souviennent pas du passé sont condamnés à le répéter”?

Answer 25

Il s’agit d’une citation de George Santayana, ami et collègue du célèbre psychologue américain William

Question 26

Complétez les phrases suivantes: 1) ______ _________ , ami et collègue du célèbre psychologue américain William James (1842-1910), a dit : « Ceux qui ne se souviennent pas du passé sont 2) _________ _ __ _______. » Ce genre de 3) ________ serait déjà déplorable si on s’en tenait aux réussites parce que ce serait une perte considérable de temps et d’énergie. Mais la 4) ________ est particulièrement regrettable lorsqu’il s’agit d’erreurs.

Answer 26

1) George Santayana
2) condamnés à le répéter
3) répétition
4) répétition

Question 27

Que permet l’étude de l’histoire d’une science telle que la psychologie?

Answer 27

L’étude de l’histoire permet de découvrir des idées élaborées dans le passé, mais qui sont restées latentes pour une raison ou une autre. L’histoire des sciences offre plusieurs exemples d’idées qui se sont répandues seulement quand on les a redécouvertes, longtemps après leur première énonciation. Ce fait s’intègre parfaitement à l’interprétation de l’histoire fondée sur l’esprit du temps. (p. 4)

Question 28

Complétez les phrases suivantes: L’étude de l’histoire permet de 1) _________ ___ _____ _________ ____ __ _____ , mais qui sont restées latentes pour une raison ou une autre. L’histoire des sciences offre plusieurs exemples d’idées qui se sont répandues seulement quand on les a 2) _____________, longtemps après leur première énonciation. Ce fait s’intègre parfaitement à l’interprétation de l’histoire fondée sur 3) ________ __ _____.

Answer 28

1) découvrir des idées élaborées dans le passé
2) redécouvertes
3) l’esprit du temps

(p. 4)

Question 29

On dit que l’histoire des sciences offre plusieurs exemples d’idées qui se sont répandues seulement quand on les a redécouvertes, longtemps après leur première énonciation. Nommez quelques exemples de notions qui se sont répandues après avoir été redécouvertes.

Answer 29

Les notions :

1) d’évolution
2) de motivation inconsciente
3) de réponse conditionnelle
4) la latéralisation des fonctions cérébrales

en sont des exemples. Ces notions ont été proposées avant que le climat ne se prête à leur évaluation critique. (p. 4)

Question 30

Complétez les phrases suivantes : Bien des gens croient que l’idée selon laquelle les deux hémisphères cérébraux fonctionnent de façon totalement distincte est 1) _______. Pourtant, “Have we two brain or One?” de Brown-Séquard (1890) n’est que l’un des 2) ________ ________ _______ ___ __ _____ __ _ _ ____ ____ _____.

Answer 30

1) récente
2) nombreux articles publiés sur le sujet il y a plus d’un siècle.

(p. 4)

Question 31

Vrai ou Faux : Globalement, des idées scientifiques importantes sont parfois rejetées à plusieurs reprises avant d’être enfin appréciées à leur juste valeur.

Answer 31

Vrai

p. 4

Question 32

Vrai ou Faux : Globalement, des idées scientifiques importantes sont rarement rejetées à plusieurs reprises avant d’être enfin appréciées à leur juste valeur. Lorsqu’une idée est exacte, il faut peu de temps pour qu’elle soit acceptée par la communauté scientifique.

Answer 32

Faux

Des idées scientifiques importantes sont parfois rejetées à plusieurs reprises avant d’être enfin appréciées à leur juste valeur. (p. 4)

Question 33

De qui est cette citation : “L’histoire des sciences est pleine de théories déclarées mortes, ressuscitées ensuite, et qui ne furent à nouveau déclarées mortes que pour célébrer un autre retour triomphal. Il n’est pas absurde de préserver des points de vue défectueux en vue d’un usage futur possible. L’histoire des idées, des méthodes et des préjugés est une partie importante de la pratique scientifique courante et cette pratique peut changer nos orientations de façon surprenante.”

Answer 33

Il s’agit d’une citation de Feyerabend (1989)

p. 4

Question 34

On dit que des idées scientifiques importantes sont parfois rejetées à plusieurs reprises avant d’être enfin appréciées à leur juste valeur. Que dit Feyerabend à ce sujet?

Answer 34

Il dit : “L’histoire des sciences est pleine de théories déclarées mortes, ressuscitées ensuite, et qui ne furent à nouveau déclarées mortes que pour célébrer un autre retour triomphal. Il n’est pas absurde de préserver des points de vue défectueux en vue d’un usage futur possible. L’histoire des idées, des méthodes et des préjugés est une partie importante de la pratique scientifique courante et cette pratique peut changer nos orientations de façon surprenante.” (p. 4)

Question 35

Quelles sont les deux grandes composantes de la science?

Answer 35

1) l’observation empirique
2) la théorie

(p. 5)

Question 36

Vrai ou Faux : À différentes époques, des individus influents (dont Kant et Galilée) ont affirmés que la psychologie ne serait jamais une science parce qu’elle étudie l’expérience subjective. Plusieurs spécialistes des sciences naturelles sont encore de cet avis et certains psychologues ne cherchent pas à réfuter ce point de vue.

Answer 36

Vrai

p. 5

Question 37

Vrai ou Faux : À différentes époques, des individus influents (dont Kant et Galilée) ont affirmés que la psychologie ne serait jamais une science parce qu’elle étudie l’expérience subjective. Aucun spécialiste sérieux n’est de cet avis de nos jours. Les psychologues ayant cherchés à réfuter ce point de vue ont réussi à en faire la démonstration.

Answer 37

Faux

À différentes époques, des individus influents (dont Kant et Galilée) ont affirmés que la psychologie ne serait jamais une science parce qu’elle étudie l’expérience subjective. Plusieurs spécialistes des sciences naturelles sont encore de cet avis et certains psychologues ne cherchent pas à réfuter ce point de vue. (p.5)

Question 38

Peut-on dire de la psychologie qu’il s’agit d’une science?

Answer 38

Il s’agit d’un débat qui demeure d’actualité. À différentes époques, des individus influents (dont Kant et Galilée) ont affirmés que la psychologie ne serait jamais une science parce qu’elle étudie l’expérience subjective. Plusieurs spécialistes des sciences naturelles sont encore de cet avis et certains psychologues ne cherchent pas à réfuter ce point de vue. (p.5)

Question 39

Qu’est-ce que l’observation empirique?

Answer 39

Il s’agit de l’observation directe de la nature. (p. 5)

En d’autres mots, il s’agit de l’observation directe de l’objet d’étude dans le but de le comprendre. (p. 22)

Question 40

Complétez les phrases suivantes: La science est née des 1) _______ ________ ____ ________ _ ___ _________ ___ __ ______ en examinant directement celle-ci plutôt qu’en se rapportant aux 2) ______ _________, à 3) __________ ___ _______, aux 4) _____________ ou aux seuls 5) _________ __ __ ______ _________.

Answer 40

1) efforts déployés pour répondre à des questions sur la nature
2) dogmes religieux
3) l’autorité des Anciens
4) superstitions
5) processus de la pensée abstraite

Question 41

Pour quelle raison, certains individus influents tels que Kant et Galilée ont-ils affirmés que la psychologie ne serait jamais une science?

Answer 41

Parce que la psychologie étudie l’expérience subjective. (p. 5)

Question 42

À différentes époques, des individus influents (dont Kant et Galilée) ont affirmés que la psychologie ne serait jamais une science parce qu’elle étudie l’expérience subjective. Certains spécialistes d’aujourd’hui sont-ils toujours de cet avis?

Answer 42

Plusieurs spécialistes des sciences naturelles sont effectivement encore de cet avis et certains psychologues ne cherchent pas à réfuter ce point de vue. (p. 5)

Question 43

À quoi doit-on la naissance de la science?

Answer 43

La science est née des efforts déployés pour répondre à des questions sur la nature en l’examinant directement plutôt qu’en se rapportant aux dogmes religieux, à l’autorité des anciens, aux superstitions ou aux seuls processus de la pensée abstraite. (p. 5)

Question 44

Quelle est l’autorité suprême de la science depuis ses tout débuts?

Answer 44

Depuis ses débuts, l’autorité suprême de la science est l’observation empirique, c’est-à-dire l’observation directe de la nature (à noter que la science ne se limite toutefois pas à celle-ci). (p. 5)

Question 45

Complétez les phrases suivantes : (Dans le cadre de l’observation empirique) pour être utiles, les faits observés doivent être 1) __________ ou 2) _______ d’une quelconque façon, et il faut noter en quoi ils ressemblent à d’autres observations ou s’en distinguent. Après avoir noté ces similitudes et ces différences, plusieurs scientifiques essaient en outre 3) ___________ ___ _____ ________ .

Answer 45

1) structurés
2) classés
3) d’expliquer les faits observés

(p. 5)

Question 46

Complétez la phrase suivante : On dit souvent de la science qu’elle se caractérise par 1) _____________ _________ et la 2) _______.

Answer 46

1) l’observation empirique
2) la théorie

(p. 5)

Question 47

Quels sont les deux aspects qui, selon Hull (1943) se sont manifestés dans les tous premiers efforts des humains pour comprendre l’Univers?

Answer 47

1) l’observation empirique
2) la théorie

(p. 5)

Question 48

De qui est cette citation : “Le humains se sont de tout temps adonnés à la double activité consistant à faire des observations, puis à chercher une explication des faits révélés (…) Cela illustre les deux éléments essentiels de la science moderne: l’observation de faits constitue la composante empirique ou factuelle, et la tentative systématique d’expliquer les faits constitue la composante théorique”?

Answer 48

Hull (1943)

p. 5

Question 49

Selon Hull, quels sont les deux éléments essentiels de la science moderne?

Answer 49

Selon lui, les deux éléments essentiels de la science moderne sont: l’observation de faits qui constitue la composante empirique ou factuelle, et la tentative systématique d’expliquer les faits qui constitue la composante théorique. (p. 5)

Question 50

Quelles sont les deux théories auxquelles a recours la science afin de comprendre l’origine des connaissances humaines?

Answer 50

1) le rationalisme

2) l’empirisme

Question 51

Qu’est-ce que le rationalisme?

Answer 51

Il s’agit d’une conception philosophique selon laquelle le savoir s’acquiert uniquement au moyen d’un type donné d’activité mentale systématique. (p.22)

Ainsi, le rationaliste pense qu’on peut déterminer la validité ou l’invalidité de propositions en appliquant minutieusement les lois de la logique. (p. 5)

Question 52

Quelle est la vision d’un rationaliste pur sur la compréhension du monde?

Answer 52

Le rationaliste pense qu’on peut déterminer la validité ou l’invalidité de propositions en appliquant minutieusement les lois de la logique. (p. 5)

Question 53

Qu’est-ce que l’empirisme?

Answer 53

Il s’agit d’une conception selon laquelle toute connaissance est fondée sur l’expérience. (p.21)

Ainsi, l’empiriste soutient que la source de toute connaissance est l’observation au moyen des sens. Le savoir réel provient donc de l’expérience sensorielle, ou bien, il est validé par elle. La science associe rationalisme (théorie) et empirisme (observation empirique). (p. 5)

Question 54

Vrai ou faux : La science associe rationalisme (théorie) et empirisme (observation empirique).

Answer 54

Vrai

p. 5

Question 55

Quelles sont les deux fonctions principales d’une théorie scientifique?

Answer 55

1) elle structure les observations empiriques
2) elle sert de guide pour les observations ultérieures
(p. 5)

Question 56

Qu’est-ce qu’une théorie scientifique?

Answer 56

Traditionnellement, il s’agit d’une explication proposée d’un certain nombre d’observations empiriques ; selon Popper, solution proposée d’un problème. (p. 22)

Question 57

Comment interagissent les deux composante de la science (l’observation empirique et la théorie)?

Answer 57

L’aspect rationnel de la science évite d’accumuler simplement une quantité considérable de faits empiriques sans lien entre eux. Comme le scientifique doit trouver une signification quelconque à ses observations, il lui faut recourir à la théorie. (p. 5)

En science, l’observation directe de la nature est donc importante, mais elle s’effectue souvent en prenant la théorie comme guide. (p. 5)

Question 58

Qu’est-ce qu’une proposition vérifiable en science?

Answer 58

En science, il s’agit d’une proposition pouvant être validée au moyen d’expériences. (p. 22)

Question 59

Complétez les phrases suivantes: Une théorie scientifique a deux fonctions principales : 1) ____ _________ ___ ____________ __________, 2) ____ ____ __ _____ ____ ___ ___________ ___________. La seconde fonction mène à la formation de 3) ____________ ___________. Autrement dit, une 4) _______ suggère ces propositions que l’on met à l’épreuve de façon 5) _____________.

Answer 59

1) elle structure les observations empiriques
2) elle sert de guide pour les observations ultérieures
3) proposition vérifiables
4) théorie
5) expérimentale

(p. 5)

Question 60

Complétez la phrase suivante : Une théorie suggère des propositions que l’on met à l’épreuve de façon expérimentale. Si les propositions dérivées d’une théorie sont confirmés par l’expérimentation, la théorie s’en trouve 1) ________. Dans le cas contraire, la théorie est 2) _________.

Answer 60

1) renforcée
2) affaiblie

(p. 5)

Question 61

Vrai ou Faux : Une théorie donnant naissance à un trop grand nombre de propositions erronées doit être révisée ou abandonnée. Ainsi, les théories doivent pouvoir être soumise à l’expérimentation, c’est-à-dire qu’elle doivent générer des hypothèses que l’on peut valider ou invalider de façon empirique.

Answer 61

Vrai

p. 5

Question 62

Vrai ou Faux : Une théorie donnant naissance à un trop grand nombre de propositions erronées ne doit pas nécessairement être révisée ou abandonnée. Il est vrai que les théories doivent pouvoir être soumise à l’expérimentation, c’est-à-dire qu’elle doivent générer des hypothèses que l’on peut valider ou invalider de façon empirique.

Answer 62

Faux

Une théorie donnant naissance à un trop grand nombre de propositions erronées doit être révisée ou abandonnée. Ainsi, les théories doivent pouvoir être soumise à l’expérimentation, c’est-à-dire qu’elle doivent générer des hypothèses que l’on peut valider ou invalider de façon empirique. (p. 5)

Question 63

Complétez la phrase suivante : Une autre caractéristique de la science est 1) __ _________ __ _________ _____________ _ ___ ____.

Answer 63

1) la recherche de relations s’apparentant à des lois.

p. 6

Question 64

En dehors de l’observation empirique et de la théorie, quel élément caractérise la science?

Answer 64

Une autre caractéristique de la science est la recherche de relations s’apparentant à des lois. (p. 6)

Question 65

Qu’est-ce qu’une loi scientifique?

Answer 65

On peut définir une loi scientifique comme une relation entre deux ou plusieurs ensembles de faits empiriques, observés de façon constante. (p. 6)

Autrement dit, une loi scientifique est un énoncé établissant une relation entre des classes d’événements empiriques qu’on peut observer de façon constante. (p. 22)

Question 66

La science est-elle intéressée aux généralités ou plutôt aux cas particuliers?

Answer 66

En insistant sur les lois, la science manifeste son intérêt pour les généralités plutôt que les cas particuliers. (p. 6)

Question 67

Complétez la phrase suivante : Une loi scientifique est de nature 1) ________ et, parce qu’elle décrit une relation entre des faits empiriques, elle se prête à 2) _____________ ________.

Answer 67

1) générale

2) l’observation publique

Question 68

À quoi correspond le concept “ d’observation publique”?

Answer 68

Il s’agit d’une observation faite suivant la condition sine qua non que les lois scientifiques puissent être soumises à l’observation de tout personne qui s’y intéresse. En général, la science étudie les relations empiriques que toute personne désir vérifier. (p. 22)

Autrement dit, le concept d’observation publique fait référence au fait que toute affirmation scientifique doit pouvoir être vérifiée par toute personne qui désire le faire. (p. 6)

Question 69

Il existe deux grandes classes de lois scientifiques, quelles sont-elles?

Answer 69

1) les lois corrélationnelles
2) les lois causales

La première est celle des lois corrélationnelles, qui décrivent comment les classes d’événement varient conjointement d’une façon systématiques quelconque.

Les lois de la deuxième classe, soit les lois causales, sont plus puissantes ; elles précisent les relations de cause à effet entre les événements. (p. 6)

Question 70

Il existe deux grandes classes de lois scientifiques : les lois corrélationnelles et les lois causales. Quelles sont les lois les plus puissantes? et pourquoi?

Answer 70

Les lois de la deuxième classe, les lois causales, sont plus puissantes puisqu’elles précisent les relations de cause à effet entre ces événements. (p. 6)

Question 71

Comparez les deux grandes classes de lois. Que permettent les lois causales en comparaison avec les lois corrélationnelles?

Answer 71

Les lois corrélationnelles permettent de faire des prédictions, alors que les lois causales servent à faire des prédiction ET à exercer un certain contrôle. On considère donc les secondes comme lus puissantes et on cherche habituellement à élaborer des lois de ce type.

Question 72

Vrai ou Faux : Les “lois causales” sont dites “plus puissantes” que les “lois corrélationnelles”.

Answer 72

Vrai

p. 6

Question 73

Vrai ou Faux : Les “lois corrélationnelles” sont dites “plus puissantes” que les “lois causales”.

Answer 73

Faux

C’est l’inverse; Les lois corrélationnelles permettent de faire des prédictions, alors que les lois causales servent à faire des prédiction ET à exercer un certain contrôle. On considère donc les secondes comme lus puissantes et on cherche habituellement à élaborer des lois de ce type.

Question 74

Pour quelle raison la science suppose-t-elle que l’objet de ses recherches se prête à l’énoncé de loi?

Answer 74

Parce qu’un de ses objectif fondamentaux est de découvrir des relations ayant force de loi.

Question 75

Qu’est-ce que le déterminisme?

Answer 75

On appelle “déterminisme” l’hypothèse selon laquelle il est possible de comprendre l’objet d’étude en fonction de lois causales. (p. 6)

Autrement dit, il s’agit d’une conception selon laquelle tout événement se produit en raison de causes connues ou connaissables et que, si l’on connaissait ces causes, on pourrait prédire l’événement de façon tout à fait précise. De même, dans le cas ou l’on connaît et prévient les causes d’un événement, on peut alors prévenir l’événement, donc le prédire et le contrôler. (p. 20)

Question 76

Complétez la phrase suivante : Le 1) ____________ suppose que tout ce qui se produit est tributaire d’un nombre fini de cause et que, si on les connaît, on peut prédire un événement de façon très précise.

Answer 76

1) déterminisme

Question 77

Que suis-je ?

Je suppose que tout ce qui se produit est tributaire d’un nombre fini de cause et que, si on les connaît, on peut prédire un événement de façon très précise.

Answer 77

Le déterminisme

Question 78

Vrai ou Faux : Toute les sciences posent l’hypothèse du déterminisme.

Answer 78

Vrai

Question 79

Vrai ou Faux : Seulement certaines sciences posent l’hypothèse du déterminisme.

Answer 79

Faux

Question 80

Selon la vision traditionnelle quelles sont les différentes étapes qui permettent l’avancement de la science?

Answer 80

Selon la vision traditionnelle, la science comprend 1) l’observation empirique, 2) la formulation d’une théorie, 3) la vérification de la théorie, 4) la révision de la théorie, 5) l’énoncé de prédictions, 6) la vérification de celles-ci, 7) la recherche de relations s’apparentant à des lois et 8) l’hypothèse du déterminisme. (p. 7)

Question 81

Vrai ou Faux :

Karl Popper (1902-1994) n’est pas d’accord avec la description traditionnelle de la science sur ses deux points fondamentaux.

Answer 81

Vrai

Question 82

Vrai ou Faux :

Karl Popper (1902-1994) est en accord avec la description traditionnelle de la science sur ses deux points fondamentaux.

Answer 82

Faux

Karl Popper (1902-1994) n’est pas d’accord avec la description traditionnelle de la science sur ses deux points fondamentaux. (p. 7)

Question 83

Quel est l’opinion de Karl Popper (1902-1994) sur la description traditionnelle de la science?

Answer 83

Karl Popper (1902-1994) n’est pas d’accord avec la description traditionnelle de la science sur ses deux points fondamentaux. Premièrement, il ne pense pas que la première étape de l’activité scientifiue soit l’observation empirique. (p. 7)

Ainsi, selon Popper, l’activité scientifique a comme point de départ un problème, et celui-ci détermine quelles observations feront les scientifiques. L’étape suivante consiste à proposer des solutions au problème (conjectures), puis à essayer de trouver des failles à ces solutions (réfutations). Popper considère que la méthode scientifique présente trois composantes: les problèmes, les théories (les solutions proposées) et la critique. (p. 7)

Question 84

Quelles sont les trois composantes de la méthode scientifique selon Karl Popper (1902-1994) ?

Answer 84

Popper considère que la méthode scientifique présente trois composantes: les problèmes, les théories (les solutions proposées) et la critique. (p. 7)

Question 85

Quel est le critère de démarcation permettant de distinguer les théories scientifiques des théories non scientifiques selon Karl Popper (1902-1994) ?

Answer 85

D’après Popper, le critère de démarcation permettant de distinguer les théories scientifiques de celles qui ne le sont pas est le principe de réfutabilité : une théorie scientifique doit être réfutable. (p. 7)

Selon Popper, une théorie est scientifique seulement si elle génère des prédictions risquées, c’est-à-dire des prédictions réellement susceptibles d’être inexactes. Les théories qui ne génèrent pas de prédictions risquées ou qui expliquent les phénomènes après qu’ils se sont produits ne sont pas scientifiques. (p. 7)

Question 86

Qu’est-ce que le “principe de réfutabilité”?

Answer 86

Il s’agit d’un principe selon lequel une théorie doit être réfutable pour être considérée comme scientifique. (p. 7)

Il s’agit d’une affirmation de Popper selon laquelle une théorie peut être considérée comme scientifique seulement si elle précise quelles observations pourraient la réfuter. Une théorie doit donc faire des prédictions risquées pour être considérée comme scientifique. (p. 22)

Question 87

Vrai ou Faux :

Selon Popper, contrairement à ce que bien des gens pensent, s’il n’est pas possible de concevoir une observation qui soit en désaccord avec une théorie, alors cette théorie est faible, et non puissante.

Answer 87

Vrai

p. 7

Question 88

Vrai ou Faux :

Selon Freud, contrairement à ce que bien des gens pensent, s’il n’est pas possible de concevoir une observation qui soit en désaccord avec une théorie, alors cette théorie est faible, et non puissante.

Answer 88

Faux, il s’agit d’une affirmation de Popper (p. 7)

Question 89

Qui suis-je?

Je pense qu’une théorie, pour être puissante, doit être réfutable (c’est-à-dire qu’il doit être possible de concevoir une observation qui soit en désaccord avec une théorie). J’ai longuement critiqué les théories de Freud et d’Adler pour cette raison.

Answer 89

Karl Popper (1902-1994)

p. 7

Question 90

Quelle était la critique de Karl Popper faite aux théories de Freud et d’Adler?

Answer 90

Il considère que ces théories sont suffisamment vagues pour que n’importe quel événement semble les confirmer. Il compare les théories de Freud et d’Adler à celle d’Einstein, qui prédit de façon très précise ce qui devrait arriver ou ne pas arriver si elle est juste. Cette théorie est réfutable, et donc scientifique, contrairement aux théories de Freud et d’Adler. L’un des principaux problèmes que présentent plusieurs théories psychologiques (dont celle de Freud et d’Adler), en plus de leur caractère vague, est le fait qu’elles donnent lieu à des postdictions (ou explications de phénomènes qui se sont déjà produits) plutôt qu’à des prédictions. (p. 7)

Question 91

Qu’est-ce qu’une “prédiction risquée” selon Popper?

Answer 91

Une prédiction risquée est une prédiction qui est réellement susceptible d’être inexacte. (p. 7)

Selon Popper, il s’agit d’une prédiction issue d’une théorie scientifique et réellement susceptible de démontrer que la théorie est fausse. Par exemple, si une théorie météorologique prédit qu’il va pleuvoir en un lieu donné à un instant donné, alors ou bien il pleuvra ou bien il aura été démontré que la théorie est inexacte. (p. 22)

Question 92

Vrai ou Faux : Selon Popper, les théories qui ne génèrent pas de prédictions risquées ou qui expliquent les phénomènes après qu’ils se soient produits ne sont pas scientifiques.

Answer 92

Vrai

p. 7

Question 93

Vrai ou Faux : Selon Adler, les théories qui ne génèrent pas de prédictions risquées ou qui expliquent les phénomènes après qu’ils se soient produits ne sont pas scientifiques.

Answer 93

Faux

Il s’agit en fait d’un argument de Popper qui critiquait les théories de Freud et d’Adler.

Question 94

Complétez la phrase suivante : Du point de vue de 1) ______ , toutes les théories scientifiques se révèlent tôt ou tard fausses et sont remplacées par des théories plus appropriées; ce n’est toujours qu’une question de temps. La position la plus favorable qu’une théorie scientifique puisse occuper est donc celle de théorie non encore infirmée. La science telle qu’il la définit est une recherche sans fin de solutions de problèmes ou d’explications de phénomènes toujours meilleures.

Answer 94

1) Popper

Question 95

Qu’est-ce qu’une postdiction?

Answer 95

Il s’agit de l’explication d’un phénomène qui s’est déjà produit.

Question 96

Complétez la phrase suivante: Depuis ses débuts, l’autorité suprême de la science est _____________ _________, c’est-à-dire l’observation directe de la nature, mais la science ne se réduit pas à celle-ci.

Answer 96

1) l’observation empirique (p. 5)

Question 97

Vrai ou Faux : il y a peu de temps, beaucoup de gens pensaient que la méthode scientifique est un gage d’objectivité et que la science fournit des informations de façon constante.

Answer 97

Vrai (p. 8)

Question 98

Vrai ou Faux : il y a encore peu de temps, une minorité de gens pensaient que la méthode scientifique est un gage d’objectivité et que la science fournit des informations de façon constante.

Answer 98

Faux

il y a peu de temps, beaucoup de gens pensaient que la méthode scientifique est un gage d’objectivité et que la science fournit des informations de façon constante. Il s’agit d’une idée bien répandue. (p. 8)

Question 99

Qu’est-ce qui distingue une théorie scientifique d’une théorie non scientifique pour Popper?

Answer 99

Pour Popper, une théorie scientifique est une théorie qui est réfutable. Dans le cas contraire, il dira de cette théorie qu’elle n’est pas scientifique. (p. 8)

Question 100

Vrai ou Faux : Il y a peu de temps, l’activité scientifique était guidée par la théorie de la vérité par correspondance (ou de la vérité correspondance), “notion selon laquelle, lors de l’évaluation de lois ou de théories scientifiques, l’objectif est de déterminer si celles-ci correspondent ou non à un monde extérieur, indépendant de l’esprit”

Answer 100

Vrai (p. 8)

Question 101

Vrai ou Faux : l’activité scientifique a toujours été guidée par la théorie de la vérité par correspondance et elle l’est encore (ou de la vérité correspondance), “notion selon laquelle, lors de l’évaluation de lois ou de théories scientifiques, l’objectif est de déterminer si celles-ci correspondent ou non à un monde extérieur, indépendant de l’esprit”

Answer 101

Faux

En fait, Il y a peu de temps, l’activité scientifique était guidée par la théorie de la vérité par correspondance (ou de la vérité correspondance), “notion selon laquelle, lors de l’évaluation de lois ou de théories scientifiques, l’objectif est de déterminer si celles-ci correspondent ou non à un monde extérieur, indépendant de l’esprit” (p. 8)

Question 102

Qu’est-ce que la théorie de la vérité par correspondance (ou vérité-correspondance)?

Answer 102

Il s’agit d’une notion selon laquelle, lors de l’évaluation de lois ou de théorie scientifique, l’objectif est de déterminer si celle-ci correspond ou non à un monde extérieur, indépendant de l’esprit. (p. 8)

Question 103

Vrai ou Faux: On dit de l’activité scientifique qu’elle était guidée par la théorie de la vérité par correspondance (ou de la vérité-correspondance). Thomas kuhn (1922-1996) a modifié cette conception de la science en montrant qu’il s’agit d’une activité hautement subjective.

Answer 103

Vrai

p. 8

Question 104

Vrai ou Faux: On dit de l’activité scientifique qu’elle était guidée par la théorie de la vérité par correspondance (ou de la vérité-correspondance). Thomas kuhn (1922-1996) était en accord avec cette conception de la science.

Answer 104

Faux

En fait, l’activité scientifique qu’elle était guidée par la théorie de la vérité par correspondance (ou de la vérité-correspondance). Cet aspect est tout à fait vrai cependant, Thomas kuhn (1922-1996) a modifié cette conception de la science en montrant qu’il s’agit d’une activité hautement subjective. (p. 8)

Question 105

Qu’est-ce qu’un paradigme?

Answer 105

Il s’agit d’un point de vue adopté par plusieurs scientifiques au cours de l’examen de l’objet de leur science. Un paradigme détermine quels sont les problèmes valables, de même que la méthodologie pour résoudre ces problèmes. (p. 22)

Question 106

Vrai ou Faux : Selon kuhn, en sciences physiques, la majorité des spécialistes d’un même domaine partagent généralement un même point de vue.

Answer 106

Vrai (p. 8)

Question 107

Vrai ou Faux : Selon kuhn, en sciences physiques, les spécialistes d’un même domaine partagent généralement des point de vue différents.

Answer 107

Faux

En fait, selon kuhn, en sciences physiques, la majorité des spécialistes d’un même domaine partagent généralement un même point de vue. (p. 8)

Question 108

Qu’est-ce qu’un paradigme pour Kuhn?

Answer 108

Kuhn appelle un “paradigme” un point de vue largement accepté. Selon lui, un paradigme est l’ensemble de croyances, de valeurs reconnues et de techniques qui sont communes aux membres d’un groupe scientifique donné. (p. 8)

Question 109

À quoi Kuhn fait-il référence lorsqu’il parle de ce qu’il appelle la “science normale”?

Answer 109

Une fois qu’un paradigme est accepté, les activités de ceux qui s’y rallient reviennent à en examiner les implications. Kuhn appelle de telles activités “science normale”. Ce type de science se consacre à ce que Kuhn nomme une opération de nettoyage en fonction d’un paradigme. (p. 8)

Question 110

À quoi Kuhn compare-t-il la science normale?

Answer 110

Il la compare à la résolution d’énigmes. En effet, comme une énigme, un problème de la science normale a nécessairement une solutionne et il obéit à “des règles limitant d’une part la nature des solutions acceptables, et d’autres parts les étapes permettant d’y parvenir. (p. 8)

Question 111

Vrai ou Faux : Même si un paradigme restreint la gamme des phénomènes examinés par les scientifiques, il garantit l’étude en profondeur de certains d’entre eux.

Answer 111

Vrai

p. 8

Question 112

Pour quelles raisons (2) certaines théories en psychologie ne passent pas le test du principe de réfutabilité.

Answer 112

Plusieurs théories ne passent pas l’épreuve de la réfutabilité, soit parce qu’elles sont énoncées en termes tellement généraux que toutes les observations les confirment, soit parce qu’elles génèrent des postdictions plutôt que des prédictions. (p. 8)

Question 113

Quel est le principal avantage d’avoir des recherches guidées par un paradigme?

Answer 113

L’avantage principale est que, même si un paradigme restreint la gamme de phénomènes examinés par les scientifiques, il garantit l’étude en profondeur de certains d’entre eux. (p. 8)

Question 114

Quel est le principal inconvénient d’avoir des recherches guidées par un paradigme?

Answer 114

Le principal inconvénient est que, bien que la science normale permette l’analyse en profondeur des phénomènes sur lesquels est centré le paradigme, elle rend les scientifiques aveugles à tous les autres phénomènes et les empêchent peut-être d’entrevoir des explications plus satisfaisantes de leur objet d’étude. (p. 9)

Question 115

Que détermine le paradigme?

Answer 115

Rappel: Kuhn appelle un “paradigme” un point de vue largement accepté. Selon lui, un paradigme est l’ensemble de croyances, de valeurs reconnues et de techniques qui sont communes aux membres d’un groupe scientifique donné. (p. 8)

Rappel: Un paradigme est un point de vue adopté par plusieurs scientifiques au cours de l’examen de l’objet de leur science. (p.22)

Un paradigme détermine quels sont les problèmes valables, de même que la méthodologie employée pour résoudre ces problèmes. (p. 22)

Un paradigme détermine donc ce qui constitue un problème de recherche et comment chercher la solution de ce problème. Autrement dit, il guide le chercheur dans toutes ses activités tant théoriques que méthodologiques. Le plus important toutefois, c’est que ce dernier finit par s’identifier à son paradigme - il définit sa profession en fonction du travail qu’il accomplit au sein de ce paradigme, qui devient partie intégrante de sa vie auquel il ne peut renoncer que difficilement. (p. 9)

Question 116

Vrai ou Faux : les chercheurs finissent généralement par s’identifier à leur paradigme - le paradigme définit sa profession en fonction du travail qu’il accomplit au sein de ce paradigme, qui devient partie intégrante de sa vie auquel il ne peut renoncer que difficilement. Ainsi, les chercheurs renoncent difficilement aux paradigmes dans lesquels ils se sont investis.

Answer 116

Vrai (p. 9)

Question 117

Vrai ou Faux : les chercheurs finissent rarement par s’identifier à leur paradigme - le paradigme guide le travail du chercheur, certe et le travail accomplit au sein de ce paradigme devient partie intégrante de sa vie auquel il est facile et fréquent de voir des chercheurs renoncer à leur paradigme lorsque celui-ci s’avère faux. Ainsi, les chercheurs renoncent plutôt facilement aux paradigmes dans lesquels ils se sont investis et c’est cette facilité qui permet à la science et aux connaissances de progresser.

Answer 117

Faux

En fait, les chercheurs finissent généralement par s’identifier à leur paradigme - le paradigme définit sa profession en fonction du travail qu’il accomplit au sein de ce paradigme, qui devient partie intégrante de sa vie auquel il ne peut renoncer que difficilement. Ainsi, les chercheurs renoncent difficilement aux paradigmes dans lesquels ils se sont investis.

(p. 9)

Question 118

Comment les paradigmes scientifiques changent-ils?

Answer 118

Pour qu’un paradigme change, il doit exister des observations persistantes qu’un paradigme accepté à un moment n’arrive pas à expliquer; de telles observations sont appelées anomalies.

Question 119

Qu’est-ce qu’une anomalie lorsqu’il est question de paradigme scientifique?

Answer 119

Il s’agit d’observations persistantes qu’un paradigme existant n’arrive pas à expliquer. Les anomalies entraînent tôt ou tard le remplacement d’un paradigme par un autre.

Question 120

Lorsque kuhn discute de l’évolution de la science et de changement de paradigme, il décrit un exemple particulier, lequel?

Answer 120

Kuhn décrit le cas d’Einstein lorsque celui-ci a remis en doute la conception newtonienne de l’univers. Aujourd’hui, le paradigme einsteinien fournit sa propre science normale et il va continuer de le faire jusqu’à ce qu’il soit détrôné par un autre paradigme. (p. 9)

Question 121

Complétez la phrase suivante: Kuhn décrit la science comme 1) ___ _______ __ _________ qui associe la 2) _______ ____________ _________ et la 3) __________ ___________ des scientifiques.

Answer 121

1) une méthode de recherche
2) méthode scientifique objective
3) composante émotionnelle

Question 122

Pourquoi la science progresse-t-elle selon Kuhn?

Answer 122

Selon lui, la science progresse parce que les scientifiques sont obligés de modifier leur système de croyance et il est très difficile pour un groupe de scientifiques, et d’ailleurs, pour qui que ce soit, d’opérer un tel changement.

Question 123

Vrai ou Faux : selon Kuhn, l’élaboration d’un paradigme qui en vient à dominer la science s’accomplit sur une longue période. Avant de formuler un paradigme, une science passe par un stade préparadigmatique, au cours duquel il existe plusieurs points de vue concurents.

Answer 123

Vrai

p. 9

Question 124

Vrai ou Faux : selon Kuhn, l’élaboration d’un paradigme qui en vient à dominer la science s’accomplit sur une période relativement courte. Toutefois, avant de formuler un paradigme, une science passe par un stade préparadigmatique, au cours duquel il existe plusieurs points de vue concurents.

Answer 124

Faux

Selon Kuhn, l’élaboration d’un paradigme qui en vient à dominer la science s’accomplit sur une longue période. Avant de formuler un paradigme, une science passe par un stade préparadigmatique, au cours duquel il existe plusieurs points de vue concurents.

Question 125

Comment Kuhn qualifie-t-il une discipline qui se caractérise par la présence de plusieurs points de vue concurrents?

Answer 125

Il qualifie alors la discipline en question de “préscientifique”. (p. 9)

Question 126

Quels sont les trois stades par lesquels passe la science selon Kuhn?

Answer 126

1) le stade préparadigmatique
2) le stade paradigmatique
3) le stade révolutionnaire

Question 127

Qu’est-ce que le stade préparadigmatique de Kuhn?

Answer 127

Il s’agit de l’un des stades de la science durant lequel les écoles ou des camps s’opposent et se font concurrence pour dominer un champs d’étude. (p. 9)

Question 128

Qu’est-ce que le stade paradigmatique de Kuhn?

Answer 128

Il s’agit de l’un des stade de développement de la science durant lequel on s’adonne à la résolution d’énigmes (aussi appelée “science normale”). (p. 9)

Question 129

Qu’est-ce que le stade révolutionnaire de Kuhn?

Answer 129

Il s’agit de l’un des stades du développement de la science durant lequel un paradigme est remplacé par un nouveau paradigme.

Question 130

Vrai ou faux : Mayr (1994) affirme qu’il y a toujours eu simultanément plusieurs paradigmes en biologie et qu’il existe une sorte de concurrence darwinienne pour l’acceptation des idées. Celles qui ont du succès survivent, quelle que soit leur origine, tandis que les autres disparaissent. Cette sélection naturelle, appelée “ épistémologique révolutionnaire, s’oppose au concept khunien de changement de paradigme.

Answer 130

Vrai (p. 9)

Question 131

Complétez la phrase suivante: Mayr (1994) affirme qu’il y a toujours eu simultanément plusieurs paradigmes en biologie et qu’il existe une sorte de concurrence darwinienne pour l’acceptation des idées. Celles qui ont du succès 1) _________, quelle que soit leur origine, tandis que les autres 2)_____________. Cette sélection naturelle, appelée “3)_____________ _______________, s’oppose au concept khunien de changement de paradigme.

Answer 131

1) survivent
2) disparaissent
3) épistémologie révolutionnaire

Question 132

Peut-on décrire la psychologie comme une discipline préparadigmatique?

Answer 132

C’est discutable mais: oui. Certains penseurs soutiennent cette idée selon laquelle la psychologie serait une discipline au stade préparadigmatique. C’est le cas de Staats.

En effet, ce dernier décrit la psychologie comme une discipline préparadigmatique. Les diverses écoles du XXÈME siècle sont donc vues comme des écoles concurrentes qui cherchent à s’imposer comme paradigme. Même aujourd’hui, il existe des camps qualifiés de béhavioristes, cognitif, psychobiologique, psychanalytique, évolutionniste, humaniste, etc.

D’autres psychologues nient que la psychologie soit une discipline préparadigmatique, mais affirment qu’elle se distingue du concept de science envisagé par Kuhn. Tout comme Mayr (1994) l’a observé à propos de la biologie, la psychologie s’est peut-être toujours appuyée sur plusieurs paradigmes (ou du moins des thèmes ou des traditions de recherche). Pour ces historiens de la psychologie, il n’y a jamais eu de révolution au sens Kuhnien, et le besoin ne s’en ai jamais fais sentir.

Certains pensent même que la coexistence de plusieurs paradigmes en psychologie est saine, productive et peut-être inévitable étant donné la nature diversifiée de son objet d’étude.

Dans le cadre du cours, nous supposons que la psychologie est une discipline multiparadigmatique plutôt qu’une discipline au stade préparadigmatique de son évolution.