Chapitre 1

Question 1

Qu’est-ce que la psychologie sociale?

Answer 1

Tend à comprendre et à expliquer comment les pensées, les sentiments et les comportements des êtres humains sont influencés par un autrui réel, imaginaire ou implicite.»

… et comment ils peuvent également influencer cet autrui réel, imaginaire ou implicite

Question 2

La psychologie sociale à de la difficulté à établir des frontières claires avec d’autres champs de la psychologie et même d’autres disciplines.

Quels sont ces champs et disciplines?

Answer 2

Développement
Personnalité
Cognition
Perception
Clinique
Neuroscience…
Sociologie
Politologie
Anthropologie

Question 3

Qui est le père de la psychologie sociale?

Answer 3

Kurt Lewin

Question 4

Quelle théorie Kurt Lewin soutenait-il?

Answer 4

Recherche-plan: plan, action, observation, réflexion

Théorie du champ: B = f (P,E)

Question 5

Quels sont les thèmes centraux fondateurs de la psychologie sociale?

Answer 5

1.Pouvoir normatif du groupe
2.Centralité de l’interprétation, de la signification subjective
3.Démonstrations expérimentales percutantes (impact) et peu évidentes

Perspective situationniste

Question 6

Quels sont les thèmes centraux récents de la psychologie sociale?

Answer 6

4.Reconnaissance d’ethnocentrisme dans la théorie et la recherche

Remise en question de présomptions d’universalité
Différences culturelles (Asie-Occident)

5.Bases motivationnelles et cognitives des perceptions, jugement et décisions

Question 7

Décrire la méthode de recherche “expérimentation”.

Answer 7

Méthode privilégiée en psychologie sociale
Assure équivalence des conditions entre les groupes
Manipulation expérimentale de la variable indépendante (c.-à-d., cause)
Affectation aléatoire des participations aux conditions (c.-à-d., aléation)

Question 8

Quels sont les avatanges de l’expériementation?

Answer 8

Contrôle des conditions
Contrôle des facteurs individuels, relationnels et contextuels pour isoler la variable indépendante (la cause)
Permet de valider un effet causal

Question 9

Quels sont les limites de l’expérimentation?

Answer 9

Environnement artificiel du laboratoire
Individu examiné en dehors de sa «vraie vie»
Ici, ne vivent pas vraiment l’événement

Question 10

Décrire la comparaison de devis (ou plans) de recherche.

Answer 10

Expérimental (c.-à-d., expérimentation contrôlée):

Manipulation de la variable indépendante
Contrôle des conditions
Aléation (affectation aléatoire aux conditions)

Corrélationnel et enquêtes

Pas de manipulation, ni contrôle, ni aléation

Question 11

Décrire les idéaux de validité d’une étude.

Answer 11

Validité interne

Tirer des inférences causales (VI cause VD)

Validité externe

Généralisabilité et robustesse des résultats à d’autres temps, endroits, contextes, personnes et cultures
Critique :psychologie des étudiants universitaires

Validité de construit

Manipulation et outils de mesure des concepts

Question 12

Décrire le réalisme d’une étude.

Answer 12

Réalisme empirique
Réalisme trivial
Réalisme psychologique

Processus psychologiques dans l’étude sont les mêmes que dans la vraie vie.

Question 13

Décrire le dilemme de la recherche en psychologie sociale.

Answer 13

Validité interne élevée –> devis expérimental
Validité externe élevée –> contexte naturel avec échantillon diversifié
Réalisme psychologique –> processus en jeu sont ceux de la vraie vie

*Idéal presque impossible à atteindre
*Ce qui favorise la validité interne, nuit généralement à la validité externe

Question 14

Solutions pour les dilemmes de la recherche en pscyhologie sociale.

Answer 14

Un ensemble d’études, dont les faiblesses de l’une compensées par les forces d’une autre

Programmes de recherche

Question 15

Décrire l’éthique de la recherche.

Answer 15

Depuis 1980s: Approbation préalable des projets de recherche par des comités d’éthique indépendants

Réglementation pour assurer le respect de principes directeurs
Respect des personnes
Préoccupation pour le bien-être
Justice
Répercussion sur les méthodes employées
Déclin des études à haut impact («high impact»), caractéristiques des années 1960s -1970s

Question 16

Quels sont les buts d’accomplissement?

Answer 16

Besoin d’accomplissement : désir de bien réussir au regard d’un standard d’excellence donné (McClelland, Atkinson, Clark, & Lowell, 1953).
2 types de buts d’accomplissement:

But de maîtrise: cherche à développer sa compétence, à s’améliorer (effort & persévérance)
But de performance: cherche à montrer ses habiletés et qu’une performance requiert un minimum d’effort

Question 17

Apprenants avec but de :

Maîtrise: Se développe par la pratique et l’effort
Performance: Une caractéristique stable et devrait venir sans effort

Answer 17

Compétence

Question 18

Apprenants avec but de:

Maîtrise: Occasions d’apprentissage
Performance: Occasions de démontrer compétence

Answer 18

Choix de tâches

Question 19

Apprenants avec but de :

Maîtrise: Ennui
Performance: Fierté, soulagement

Answer 19

Réussir une tâche facile

Question 20

Apprenants avec but de :

Maîtrise: Font partie de l’apprentissage
Performance: Erreurs sont signes d’échec ou d’incompétence

Answer 20

Erreurs

Question 21

Apprenant avec buts de:

Maîtrise: Afin d’accroître apprentissage
Performance: Lorsque ça aide à paraître compétent

Answer 21

Collabore avec les pairs

Question 22

Apprenant avec buts de:

Maîtrise: Ressource
Performance: Évalue, récompense ou punit

Answer 22

Enseignant

Question 23

Apprenant avec buts de:

Maîtrise: Si fait des progrès
Perfromance: Seulementsi «réussit»

Answer 23

Satisfait par performance

Question 24

Apprenant avec buts de :

Maîtrise: Intrinsèquement à apprendre
Performance: Extrinsèquement,pour obtenir bon résultat

Answer 24

Motivé

Question 25

Qu’est-ce que la théorie de l’autodétermination?

Answer 25

Motivation = pourquoi on fait quelque chose
Différent types de motivation (qualitativement différentes)
Intrinsèque: Activité est satisfaisante en elle-même, sa propre récompense
Extrinsèque: Activité est un moyen de satisfaire un but, autre que l’activité