Chap1: comprendre Flashcards
Qu’est-ce que comprendre?
C’est construire une interprétation d’une situation ou d’un texte
De quoi dépend principalement la nature de la représentation ainsi que les mécanismes pour la mettre en oeuvre ?
Elle dépend principalement de la finalité de la lecture et des connaissances du sujet.
Quels sont les 3 catégories de mécanismes à l’oeuvre dans la construction de la représentation?
1) La particularisation d’un schéma
2) La construction d’une structure conceptuelle d’interprétation
3) La particularisation de la représentation d’une situation à l’aide d’un modèle situationnel.
Comment Bartlett (1932) définit-il la notion de schéma ?
Il l’a définie en tant que structure canonique du récit
Résumer l’expérience de Sulin et Dooling (1974)
Lecture d’un texte avec le nom de Martin / Hitler
Le souvenir est moins précis pour ceux qui ont entendu le texte avec le nom “Hitler”
Les connaissances des sujets influencent donc la représentation qui est construite à partir du texte. pas de la même marnière pour toutes les propositions => niveau hiérarchique des propositions
Résumer l’expérience de Johnson (1970) et ses conclusions (impact du niveau hiérarchique sur le rappel)
Johnson a montré que même si la fréquence de rappel diminue à mesure que le délai augmente. Les éléments les plus hauts placés dans la hiérarchie ont plus de chance d’être rappelés.
La compréhension d’un texte de récit s’appuie sur un schéma général représentant la structure générique d’un récit
La structure du récit « le fermier et son âne. D’après Fletcher et Bloom (1988)
Quelles sont les étapes qui composent le schéma général du récit comportant la structure générique de celui-ci ?
- Exposition
- Thème
- Intrigue
- Résultat
Dans chaque épisode, le résultat constitue l’exposition de l’épisode suivant
Comment appelle-t-on la manière d’analyser le récit en 4 étapes?
La grammaire de récits
Elle repose sur l’hypothèse que les individus possèderaient dans leurs connaissances un schéma général de ce qu’est un récit
résumer l’expérience de Bartlett (1932) sur la notion de schéma
Bartlett (1932) propose la notion de schéma pour désigner cette structure canonique du récit.
• Hypothèse : les rappels se rapprocheront de la structure canonique
• Expérience : texte la guerre des fantômes
• Résultats : forme littérale n’est jamais rappelée, texte rappelé beaucoup plus simple, détails supprimés, d’autres ajoutés
• Conclusion : la reconstruction du récit par les sujets tend à suivre une trame générale.
