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2 - L1 - Psychologie sociale > CHAP 1 - Histoire > Flashcards

CHAP 1 - Histoire Flashcards

0
Q

HISTOIRE
Qui évoque la psychologie sociale dans son discours à Paris, et lui permet alors d’avoir une existence officielle devant la communauté scientifique internationale ?

A

Théodore Ribot (1839-1916)

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Q

HISTOIRE

En quelle année et où a été évoquée le terme de psychologie sociale (début de son existence) ?

A

À Paris en 1900 lors du congrès international de la psychologie

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2
Q

HISTOIRE

Quels sont les deux auteurs majeurs français concernant la psychologie sociale ?

A 
Gabriel Tarde (1843-1904)
Gustave LeBon (1841-1931)
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Q

HISTOIRE

quelle est la théorie qu’a étudié Gustave LeBon ?

A

“La psychologie des foules”

  • > la foule correspond à n lieu d’abandon de la conscience individuelle au profit d’une conscience collective
  • > le social ne peut pas se réduire à l’individu -> explication que par référence à des phénomènes sociaux (non à des phénomènes individuels)
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4
Q

HISTOIRE

quelle est la théorie qu’a étudié Gabriel Tarde ?

A
  • > Phénomène “d’hypnose sociale”

- > théorie de l’imitation (analyse des modalités de l’influence, de persuasion, et d’innovations sociales)

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5
Q

HISTOIRE
La naissance d’une psychologie à l’articulation de la sociologie et de la psychologie générale apparaît en 1908 avec McDougall. Vrai ou faux ?

A

Vrai

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6
Q

HISTOIRE

De qui résulte la logique binaire de la psychologie générale et de la sociologie ?

A

McDougall

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7
Q

HISTOIRE

Quels sont les deux côtés de la logique binaire par McDougall ?

A
  • psychologie générale

- sociologie

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8
Q

HISTOIRE
A propos de la logique binaire avec la psychologie générale et la sociologie, quels sont les deux côtés de ces deux dernières ?

A

Psychologie générale

  • > d’un côté l’individu (et organisme)
  • > d’un côté l’objet (et stimulus)

Sociologie

  • > d’un côté une entité collective (groupe, collectivité, société)
  • > d’un côté un objet (relatif à une institution ou l’intérêt)

L’autrui devient partie prenante de la compréhension des relations qu’entretient l’individu avec le monde qui l’entoure.

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9
Q

HISTOIRE

quels sont les deux auteurs illustrant les débuts de la psychologie sociale expérimentale ?

A

Norman Triplett et Max Ringeham

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10
Q

HISTOIRE

quels sont les deux phénomènes contradictoires observés par la psychologie sociale expérimentale ?

A

La facilitation sociale et la paresse (inhibition)

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11
Q

HISTOIRE

Expliquer la phénomène de facilitation sociale observé par Triplett ?

A

Triplett a observé un groupe de cyclistes
(sont-ils plus efficaces seuls, en peloton ou avec un meneur)

->la performance semble améliorée par la présence d’autrui, dans le cadre de la compétition mais aussi lors d’un entraînement suivant un meneur

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12
Q

HISTOIRE

Expliquer le phénomène de paresse sociale observé par Max Ringelmann ?

A

(Observation d’un tir à la corde seul et en collaboration)

À 2 -> 93% de la capacité de l’individu est utilisée
À 3 -> 85%
À 4 -> 50%

Plus le nombre augmente moins la performance relative est élevée
Il y a une diminution par suite de manque de simultanéité de leurs efforts.

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13
Q

HISTOIRE
les travaux sur les phénomènes de facilitation sociale et d’inhibition forment le terreau des relations humaines. Vrai ou faux ?

A

Vrai

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14
Q

HISTOIRE

Qu’est ce qu’observa et découvrit Elton Mayo ?

A

Il observa comment “une horde de solitaires se transforment en un groupe sociale”
Et découvrit l’“effet Hawthrone”

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15
Q

HISTOIRE

qu’est ce que l’“effet Hawthrone” découvert par Elton Mayo ?

A
  • > il est traduit les bénéfices, sur les performances, de la motivation sociale au travail, reposant sur la cohésion du. Groupe et les relations informelles que les agents entretiennent entre eux.
  • > motivation sociale au travail détermine le rendement des agents
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16
Q

HISTOIRE

qu’est ce qui est à l’origine de la motivation sociale ?

A

La cohésion sociale

17
Q

HISTOIRE

Qui a fait des recherches marquantes et a marqué la psychologie sociale en 1961 ?

A

Shérif et ses collaborateurs

18
Q

HISTOIRE

Quel était le principe de l’étude de Shérif ?

A

Dans un camp de vacances, les comportements entre deux groupes de garçons ont été observés
1/ activité entre les membres du groupe
2/ compétition avec l’autre groupe (conflit renforcé la cohésion à l’intérieur de chaque groupe)
3/ activités amicales entre les deux groupes (mélange)
4/ enjeu commun aux deux groupes, impossible à faire seul

La phase 4 amène les sujets à coopérer ensemble entre les deux groupes et diminue les manifestations d’hostilité.

19
Q

HISTOIRE

donner la définition de but supra-ordonné.

A

-> qui consiste à réaliser un projet commun, qui nécessite la collaboration entre différents groupes.

21
Q

HISTOIRE

Quelle est l’une des plus célèbre recherche de la psychologie sociale datant de 1959 ?

A

La recherche de Lewin sur le changement alimentaire

22
Q

HISTOIRE

D’après l’idée de cohésion sociale, Lewin dit que les groupes tendent vers …

A

Un “équilibre quasi-stationnaire” source de la résistance au changement.

23
Q

HISTOIRE

L’équilibre des groupes (selon théorie de Lewin) dépend de trois conditions. Lesquelles sont-elles ?

A

1) la pression exercée par les forces qui tendent à abaisser le niveau de comportement dans un registre social, doit être égal et contraire à la pression exercée par les forces qui tendent à élevée ce niveau.
2) les forces qui s’opposent au relèvement du niveau augmentent avec celui-ci, et les forces qui s’opposent à l’abaissement du niveau augmentent lorsqu’il décroît.
3) il est possible de changer la pression des forces antagonistes (qui s’opposent) sans changer le niveau des conduites sociales.

24
Q

HISTOIRE

Grâce à quoi le niveau d’équilibre quasi-stationnaire est maintenu ?

A

Par des normes sociales

Les normes de groupe sont considérés comme les garantes de la vie collective.

25
Q

HISTOIRE

Comment le niveau d’équilibre peut-il être changé ?

A

En augmentant les pression dans le sens du changement et en diminuant les résistances envers celui-ci.

26
Q

HISTOIRE
D’après Lewin, “plus grande est la valeur sociale d’une norme de groupe, plus grande est la résistance d’un individu membre du groupe à rester au niveau d’équilibre”. Vrai ou faux ?

A

Faux.
Plus grande est la valeur sociale d’une norme de groupe, plus grand est la résistance d’un invisible membre du groupe à s’ECARTER de ce niveau.

-> l’appartenance à un groupe conduit l’individu à ne pas trop s’éloigner des valeurs défendues pas le groupe.

27
Q

HISTOIRE

Que faut-il faire pour changer une conduite sociale ?

A

Pour obtenir un changement de conduite sociale, il faut diminuer la valeur attribuée à la norme et modifier le niveau de conduite perçu comme utile.

28
Q

HISTOIRE

Quelles sont les trois étapes du processus de changement d’une conduite sociale ?

A

1) décristallisation consistant à abaisser le seuil de résistance
2) déplacement permettant le passage d’un niveau À à un niveau B
3) cristallisation résidant en un renforcement du nouvel état d’équilibre atteint au niveau B

29
Q

HISTOIRE

Expliquer brièvement la recherche-action de Lewin ?

A

Objectif est de changer les habitudes alimentaires des ménagères américaines.
-> conférence sur l’intérêt culinaire + petits groupes de discussion

= seul les ménagères ayant participé au groupe de discussion aboutissant à une décision cuisiné et consommé ce type de préparation avec leur famille

30
Q

HISTOIRE

quelles sont les conclusions de la recherche de Lewin sur les ménagères américaines ? (2)

A
  • > selon le degré d’implication des participants au sein du groupe et à la liberté de chacun face à ses décisions -> chgt des normes
  • > la participation à l’action du petit groupe d’individus peut avoir une influence considérable sur la manière dont l’individu décidé individuellement de se comporter.
31
Q

HISTOIRE

En quelle année ont émergé les concepts d’attitudes ?

A

1920-1930 puis 1950

32
Q

HISTOIRE

quelles sont les trois composantes sur modèle tricomponentiel de l’attitude ?

A
  • affective (ce que l’on aime et n’aime pas)
  • cognitive (les connaissances sur l’objet de l’attitude)
  • conative (les comportements et intentions à l’égard de l’objet)
33
Q

HISTOIRE

Qui sont à l’origine de la composante affective des concepts des attitudes dans les années 30 ?

A

ZImbardo et Leippe

34
Q

HISTOIRE

Qui sont à l’origine de la composante cognitive et conative des concepts d’attitude dans les années 60 ?

A

Rosenberg et Hovland

35
Q

HISTOIRE

Quel est le point commun entre les différentes définition du concept d’attitude ?

A

L’idée que la connaissance de l’attitude d’un individu devrait permettre d’en déduire les comportements.

36
Q

HISTOIRE

Les psychologues sociales distinguent les notions d’attitude et de comportements. À quoi réfère chacun des deux ?

A

Attitude -> monde des idées

Comportements -> monde des actions

37
Q

HISTOIRE
en 1957 Festinguer a une conception radicalement différente du rapport qu’entretiennent nos idées et nos actions. Qu’est ce que la théorie de dissonance ?

A

L’idée est “et si le fait de s’être comporté, en raison des circonstances, nous amenait à modifier nos attitudes à l’égard de l’objet du comportement ?”

-> lorsque les circonstances amènent une personne à agir en désaccord avec ses croyances, cette personne éprouvera un état de tension inconfortable appelé dissonance, qui, par la suite, tendra à être réduit -> modifier l’attitude pour diminuer la dissonance.

38
Q

HISTOIRE

Quelle est la théorie d’Heider ?

A

La théorie de l’attribution donc l’objectif est d’analyser la perception de son propre comportement par rapport à la perception de ceux qui nous entourent.

39
Q

HISTOIRE
Pour Heider le sujet humain est un individu motivé à se doter d’une connaissance du monde environnant de manière à le contrôler. Vrai ou faux ?

A

Vrai

40
Q

HISTOIRE

D’après Heider qu’est ce que sont une dyade et une triade ?

A

dyade = relation entre 2 éléments
-> équilibre si les 2 objets constitutifs de la dyade entretiennent une relation positive ou négative (je le déteste - il le déteste)

triade = 3 entités
-> équilibre si les 3 relations sont positives à tous égards, ou si deux d’entre elle sont négatives et la 3ème positive.

41
Q 
HISTOIRE
Asch (1946) a fait de la recherche sur la formation d'impression et a notamment déduit que dans l'impression que l'on a d'une personne, tous les trais ne revêtent pas la même importance. Quelle était son expérience ?
A

2 groupes de personnes et 2 listes de traits de la personnalité (une positive, une négative).
Les individus organisent leur perception d’autrui dans un tout cohérent, certaines informations possèdent un poids particulier.

42
Q

HISTOIRE

Pour Shérif, que constitue la définition de buts supra-ordonnés ?

A

La définition de buts supra-ordonnés constitue un impératif pour dépasser les antagonismes intergroupes inhérents à l’appartenance des groupes constitués.
Ex : projets des pères fondateurs de l’Europe

2 - L1 - Psychologie sociale (2 decks)

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