Chap. 01-02 : Origines du cerveau et du comportement

Question 1

Qu’est-ce qu’un traumatisme crânien?

Answer 1

Lésion cérébrale résultant d’un choc violent à la tête, qui occasionne une contusion.

Question 2

Lésion cérébrale résultant d’un choc violent à la tête, qui occasionne une contusion.

Answer 2

Traumatisme crânien

Question 3

Qu’est-ce que le système nerveux?

Answer 3

Système biologique responsable du mouvement, de la perception, et de la coordination interne.

Question 4

Qu’est-ce que le système lymphatique?

Answer 4

Le système lymphatique est un réseau anatomique composé de vaisseaux, de ganglions lymphatiques et d’organes lymphoïdes qui transportent la lymphe, contribuant ainsi à la défense immunitaire et au maintien de l’équilibre des fluides dans l’organisme.

Question 5

Qu’est-ce que le système endocrinien?

Answer 5

Le système endocrinien est un système physiologique complexe qui joue un rôle crucial dans la régulation et la coordination des activités du corps. Il est composé de glandes endocrines, qui sécrètent des hormones dans la circulation sanguine.

Question 6

Qu’est-ce que le système tégumentaire?

Answer 6

Le système tégumentaire, également appelé système cutané, est le système organique qui englobe la peau, les cheveux, les ongles, les glandes sébacées et sudoripares, ainsi que d’autres structures associées.

Question 7

Qu’est-ce que le microbiome?

Answer 7

Le microbiome est l’ensemble des micro-organismes (bactéries, virus, champignons, etc.) présents dans un environnement donné, comme le corps humain, le sol ou l’eau, ainsi que les gènes qu’ils contiennent et leur interaction avec cet environnement.

Question 8

Perspective évolutive de la relation cerveau/comportement

Answer 8

Perspective Évolutive : Cette perspective considère la relation entre le cerveau et le comportement à travers l’évolution. Elle examine comment les structures cérébrales et les comportements ont évolué au fil du temps pour favoriser la survie et la reproduction. Les adaptations cérébrales qui ont émergé au fil de l’évolution sont souvent considérées comme des réponses à la diversité de phénotypes aux pressions sélectives qui ont façonné le comportement des espèces.

Question 9

Perspective humaine dans la relation cerveau / comportement

Answer 9

Perspective Humaine : Cette perspective se concentre spécifiquement sur le cerveau et le comportement humains. Elle explore les caractéristiques uniques du cerveau humain et la manière dont elles influent sur le comportement. La perspective humaine peut également prendre en compte des aspects sociaux, culturels et cognitifs spécifiques à l’espèce humaine.

Question 10

Perspective fonctionnelle dans la relation entre cerveau et comportement

Answer 10

Perspective Fonctionnelle : Cette perspective examine comment les différentes parties du cerveau contribuent à des fonctions spécifiques et comment ces fonctions influent sur le comportement. Elle s’intéresse à la manière dont les structures cérébrales interagissent pour réguler des processus tels que la perception, la mémoire, la prise de décision et la réponse au stimuli.

Question 11

Qu’est-ce qu’un génotype?

Answer 11

L’ensemble des gènes d’un individu, qui représente son patrimoine génétique hérité de ses parents.

Question 12

L’ensemble des gènes d’un individu, qui représente son patrimoine génétique hérité de ses parents.

Answer 12

génotype

Question 13

Qu’est-ce qu’un phénotype?

Answer 13

Les caractéristiques observables d’un individu, résultant de l’interaction entre son génotype et son environnement.

Question 14

Les caractéristiques observables d’un individu, résultant de l’interaction entre son génotype et son environnement.

Answer 14

Phénotype

Question 15

Qu’est-ce qu’une allèle?

Answer 15

Une version spécifique d’un gène qui peut différer d’une personne à l’autre et qui peut être soit dominant, soit récessif. la grande majorité des gènes que nous possédons en tant qu’espèce humaine sont les mêmes, mais les versions particulières de ces gènes (les allèles) peuvent différer d’un individu à l’autre.

Question 16

Une version spécifique d’un gène qui peut différer d’une personne à l’autre et qui peut être soit dominant, soit récessif.

Answer 16

Allèle

Question 17

Qu’est-ce que le syndrome d’enfermement?

Answer 17

État neurologique dans lequel un patient est conscient mais totalement paralysé, de telle sorte qu’il ne peut pas parler et que tout mouvement est impossible, excepté le clignement des paupières.

Question 18

Qu’est-ce que la cognition incarnée?

Answer 18

Théorie selon laquelle la communication avec autrui se base à la fois sur les actions que nous réalisons et sur ce que nous percevons de notre environnement.Les mouvements que nous réalions et que nous voyons réalisés par d’autres sont essentiels à notre comportement. nous comprenons une personne en l’écoutant mais aussi en observant ses gestes et son langage corporel. nous ne pensons pas uniquement avec un langage silencieux, mais aussi avec des gestes explicites et avec un langage corporel. ainsi, le cerveau ne peut être dissocié des activités corporelles.

Question 19

Quel est l’organe le plus complexe du vivant?

Answer 19

le cerveau

Question 20

Qu’est-ce que le comportement?

Answer 20

Un ensemble d’évènements qui ont lieu dans le temps.

Question 21

Est-ce qu’il existe des comportements sans mouvements?

Answer 21

Oui, la pensée est considérée comme une manifestation dans le temps, même s’il elle n’est pas directement observable, on peut enregistrer l’activité électrique et biochimique du cerveau associées au fait de penser.

Question 22

Inné vs acquis – exemple du crossbill et du rat :

Answer 22

Le bec du bec-croisé est spécialement conçu pour qu’il ouvre les pommes de pin. Une certaine espèce de rat apprend par sa mère comment manger les pommes de pins. C’est donc acquis.

Question 23

De quel côté se penche la sphère grandissante de la psychologie concernant l’inné et l’acquis?

Answer 23

Que c’est difficile de dire si un comportement est 100% inné. Si on gratte plus loin, on peut trouver des sources d’apprentissage dans la gestation, donc avant la naissance. Il y a aussi de l’apprentissage possible avec son propre organisme.

Question 24

Quels sont les 3 exemples qui poussent vers l’acquis + que l’inné?

Answer 24

Canards
théorie innée : ils n’ont jamais entendu la mère mais ils vont quand même se diriger vers le son le + semblable
théorie acquis : lorsqu’ils sortent de l’oeuf, ils émettent eux-mêmes des sons de fréquence semblable, ils apprennent donc de leur propre organisme
Poulets
théorie innée : manger des vers est inné
théorie acquis : pieds des poulets ressemblent beaucoup à des vers. si le poulet ne regarde pas ses pieds pendant une certaine période développementale, il ne va pas automatiquement vers les vers.
Rats
théorie innée : rate fait un nid, liche et groom ses bébés, c’est inné
théorie acquis : si on empêche les femelles de se licher eux-mêmes, ces comportements n’arrivent plus. Apprentissage par son propre organisme.
bébés
théorie acquis : pleurent dans une fréquence similaire aux fréquences langagières des parents
3eme trimestre = bcp d’apprentissage

Question 25

Exemple des canards inné acquis

Answer 25

inné : ils se dirigent vers la mère même s’ils ne l’ont jamais entendu
acquis : ils produisent des fréquences similaires lorsqu’il sortent de l’oeuf

Question 26

Exemple des poulets inné acquis

Answer 26

inné : manger des vers
acquis : pied ressemblent aux vers, si ils ne voient pas leurs pieds pendant une certaine période, ne vont pas vers les vers

Question 27

Exemple des rats inné acquis

Answer 27

inné : mère fait des nids, liche ses bébés
acquis : si elle ne peut pas se licher elle-même, elle ne lichera pas ses bébés

Question 28

Exemple des bébés inné acquis

Answer 28

selon la langue parlée pendant la gestation par l’entourage, les pleurs des bébés reproduiront des fréquences semblables

Question 29

Est-ce que le cerveau cause le comportement? Fred Linge

Answer 29

Fred Linge est un psychiatre qui a eu un traumatisme crânien qui a complètement changé sa perception du monde, de lui-même et son comportement. Il a documenté ses états et a appris comment sa lésion avait des conséquences sur son comportement.

Question 30

Est-ce qu’on a besoin du reste du corps pour faire un comportement? Ou juste le cerveau est assez?

expérience 1 : Jacobson 1920
expérience 2 : demander de penser à des schèmes moteurs à qqn dans le coma

Answer 30

Expérience des gens dont on bloque tout mouvement et lumière : expérience très désagréable, cerveau cherche à avoir une certaine expérience sensorielle, mais la conscience peut être engendrée par le cerveau même lorsque les stimulations sensorielles et motrices sont réduites.

demander des schèmes moteurs :
les patients dans un état végétatif à qui on demandait de penser à des schème moteurs avaient de l’activation dans les régions motrices reliées au mouvement auquel ils pensaient

Question 31

4 preuves de la théorie de l’évolution de Darwin?

Answer 31

• fossiles
• similarités structurelles
• reproduction sélective
• évolution rapide

Question 32

Explique la preuve des fossiles de darwin

Answer 32

Les archives fossiles changent systématiquement à travers les couches géologiques.

Question 32

Explique la preuve des similarités structurelles de la théorie de l’évolution

Answer 32

Il existe des similitudes structurelles frappantes parmi diverses espèces vivantes (par exemple, entre le bras humain et l’aile d’une chauve-souris).

Question 33

Explique la preuve de la reproduction sélective de la théorie de l’évolution

Answer 33

Des changements majeurs ont été induits chez les plantes et animaux domestiques par le biais de programmes de sélection génétique.

Question 34

Explique la preuve d’évolution rapide de la théorie de l’évolution

Answer 34

L’évolution a été observée en cours. Par exemple, une période de sécheresse de 18 mois sur l’une des îles Galápagos n’a laissé que des graines volumineuses et difficiles à manger, ce qui a entraîné une augmentation de la taille du bec chez une espèce de pinson.

Question 35

Comment les traits sont-ils choisis naturellement selon la théorie de l’évolution?

Answer 35

1. Diversité : apparence d’un nouveau trait via une mutation ou autre
2. le trait augmente le succès de reproduction
3. Cela augmente les chances de survie
4. Est transmis à la progéniture

Question 36

Darwin et l’expression des émotions :
1. adaptation émotionnelle
2. universalité des émotions
3. expressions héritées

Answer 36

Adaptation émotionnelle : Darwin a avancé l’idée que les expressions émotionnelles ont évolué comme des adaptations pour communiquer efficacement les états émotionnels et les intentions aux autres membres de la même espèce.
Universalité des expressions émotionnelles : Darwin a soutenu que de nombreuses expressions faciales liées aux émotions étaient universelles, partagées par les humains à travers différentes cultures, et même observées chez d’autres espèces animales. Il a identifié des similitudes dans les expressions associées à la colère, la peur, la joie et d’autres émotions.
Expressions héritées : Darwin a suggéré que certaines expressions émotionnelles chez l’homme ont des origines évolutives communes avec celles d’autres animaux. Il a examiné les similitudes dans les expressions faciales entre les humains et d’autres mammifères.

Question 37

Qu’est-ce que le matérialisme réductionniste?

Answer 37

Le matérialisme éliminativiste ou réductionniste en biopsychologie est une perspective qui soutient que toutes les explications des phénomènes mentaux et comportementaux devraient être réduites à des explications au niveau neurobiologique, et même éventuellement à des explications au niveau de la physique ou de la chimie. Cela implique que les concepts et les entités utilisés dans le langage de la psychologie, tels que les croyances, les émotions ou les intentions, peuvent être éliminés ou réduits à des descriptions plus fondamentales du fonctionnement du cerveau.

Question 38

Quels arguments vont à l’encontre du matérialisme réductionniste?

Answer 38

Phénotypes non-adaptatifs : Certains phénotypes ou caractéristiques biologiques ne semblent pas toujours avoir une fonction adaptative claire. Des caractéristiques telles que certaines maladies génétiques ou des vestiges anatomiques semblent être difficilement expliquées uniquement par un matérialisme réductionniste. Les critiques soutiennent que des explications au niveau neurobiologique ne rendent pas compte de manière adéquate de la variabilité des phénotypes non-adaptatifs.

Évolution inconstante : L’évolution est un processus complexe qui peut être influencé par des facteurs tels que la dérive génétique, les mutations aléatoires et les événements cataclysmiques. Certains soutiennent que le matérialisme réductionniste pourrait ne pas toujours rendre compte de l’évolution de manière holistique et pourrait négliger des aspects tels que la contingence historique et la complexité émergente.

Conservation des espèces : La conservation de certaines espèces dans des conditions changeantes peut être difficile à expliquer uniquement par des mécanismes réductionnistes. Des facteurs environnementaux, sociaux et culturels peuvent également jouer un rôle important dans la survie des espèces. Le matérialisme réductionniste pourrait sous-estimer l’importance de ces facteurs dans la préservation de la biodiversité.

Question 39

Qu’est-ce que le matérialisme émergentiste?

Answer 39

Le matérialisme émergentiste ou scientifique est une perspective qui combine le matérialisme, affirmant que tout ce qui existe est fondamentalement constitué de matière, avec la reconnaissance des propriétés émergentes. Contrairement au matérialisme réductionniste qui cherche à expliquer tous les phénomènes par des composants plus fondamentaux, le matérialisme émergentiste reconnaît que certaines propriétés et phénomènes émergent à des niveaux plus élevés d’organisation, et ne peuvent être complètement réduits à des explications plus élémentaires.

Question 40

Qu’est-ce que l’épigénétique?

Answer 40

Étude des différences d’expression des gènes en fonction de l’environnement et de l’expérience.

Question 41

Qu’est-ce que le matérialisme de Darwin?

Answer 41

Position philosophique selon laquelle le comportement peut être expliqué par l’activité du système nerveux, sans recourir à une entité comme l’âme

Question 42

Qu’est-ce que le mentalisme d’aristote?

Answer 42

Approche qui vise à expliquer le comportement comme étant une fonction de l’âme ou d’un esprit immatériel

Question 43

Position philosophique selon laquelle le comportement peut être expliqué par l’activité du système nerveux, sans recourir à une entité comme l’âme

Answer 43

matérialisme de Darwin

Question 44

Approche qui vise à expliquer le comportement comme étant une fonction de l’âme ou d’un esprit immatériel

Answer 44

mentalisme d’aristote

Question 45

Étude des différences d’expression des gènes en fonction de l’environnement et de l’expérience.

Answer 45

l’épigénétique

Question 46

Un ensemble d’évènements qui ont lieu dans le temps.

Answer 46

comportement

Question 47

La ____________ est une perspective théorique en sciences cognitives qui soutient que la cognition humaine est profondément enracinée dans l’interaction dynamique entre le corps, le cerveau et l’environnement. Contrairement aux approches traditionnelles de la cognition qui se concentrent principalement sur les processus mentaux internes, la ________________insiste sur le rôle crucial du corps et de l’environnement dans la cognition.

Answer 47

cognition incarnée

Question 48

État neurologique dans lequel un patient est conscient mais totalement paralysé, de telle sorte qu’il ne peut pas parler et que tout mouvement est impossible, excepté le clignement des paupières.

Answer 48

syndrome d’enfermement

Question 49

Qu’est-ce que le dualisme de descartes?

Answer 49

Position philosophique selon laquelle un esprit immatériel et un corps matériel contribuent tous deux au comportement

Question 50

Position philosophique selon laquelle un esprit immatériel et un corps matériel contribuent tous deux au comportement

Answer 50

dualisme de descartes

Question 51

Quel argument clinique concernant la stimulation profonde prouve un certain lien entre cerveau et comportement?

Answer 51

Lors d’un essai clinique, Nicholas Schiff et ses collègues ont implanté de fines électrodes métalliques dans le tronc cérébral d’un patient en état de conscience minimale. Ils ont appliqué des stimulations électriques pendant une durée de 12 heures, chaque jour. c’est appelé stimulation cérébrale profonde. Les chercheurs ont observé une extraordinaire amélioration du comportement du patient.

Question 52

Décris les branches du cladogramme des ancêtres communs les plus simples pourvus d’un simple réseau de neurones jusqu’aux animaux avec des structures nerveuses plus complexes

Answer 52

Véritables cellules : 1. monères (bactéries) 2. protistes (unicellulaires)
Pluricellulaires : 3. végétaux 4. champignons
Muscles et neurones : 5. animaux

Question 53

Quelles sont les 7 étapes dans l’évolution du système nerveux et l’exemple relié?

Answer 53

1. Neurones et muscles
2. Réseau nerveux diffus : anémone
3. Symétrie bilatérale
4. Tronc nerveux segmenté : ver plat
5. centralisation des ganglions : Calamar
6. Moelle épinière
7. encéphalisation, cerveau : grenouille

Question 54

Décris la taxonomie de l’homme moderne. +chaque étape ce qui la différencie (8)

Answer 54

1. organismes vivants (5 règnes)
2. règne : animal (neurones et muscles)
3. phylum : chordés (cerveau et moelle épinière)
4. classe ; mammifères (cerveau volumineux et comportement social)
5. Ordre : primates (contrôle visuel des mains)
6. famille : hominidés (utilisation d’objets)
7. Genre : humain (langage)
8. Espace : homme moderne (culture complexe)

Question 55

Que permet l’augmentation de la taille du cerveau?

Answer 55

• nouveaux comportements
• mouvements complexes
• capacités d’apprentissage accrues
• comportement social très structuré
• en parallèle à l’augmentation de la taille de son cerveau, l’espèce homo a développé des outils de plus en plus complexes*

Question 56

où se trouve l’humain dans le tableau sur le poids du cerveau vs poids du corps?

Answer 56

L’homme moderne n’a pas le plus gros cerveau en terme de poids, mais comparativement à la taille de son corps, il a le plus gros. Les dauphins sont proches.

Question 57

Nombre et localisation des neurones éléphants vs humains

Answer 57

Humains et la plupart des animaux : 4 : 1 rapport nombres neurones cervelet : cerveau. Bien que le cervelet soit plus petit, ses neurones sont petits et organisés de façon très dense. Chez l’éléphant, ce ratio est de 45 : 1. L’éléphant a un nombre presque infini de degrés de liberté dans l’utilisation de sa trompe. Le nombre de neurones nécessaires est probablement nécessaire pour traiter l’info sensorielle et contrôler les mouvements.

Question 58

Quel est la correlation entre la quantité de neurones palliaux et le développement post-natal?

Answer 58

Les oiseaux avec le plus long développement post-natal sembleraient posséder plus de neurones palliaux.

Question 59

Quelle est la correlation entre la quantité de neurones palliaux et la taille du corps des oiseaux?

Answer 59

Les oiseaux avec les plus gros corps sembleraient posséder plus de neurones palliaux.

Question 60

Quelle est la correlation entre neurones palliaux et performance cognitive?

Answer 60

La performance cognitive sembleraient être meilleure chez les oiseaux possédant un plus grand nombre de neurones palliaux.

Question 61

Quels sont quelques facteurs expliquant la complexification cérébrale des homininés? (4)

Answer 61

• cueillette fruits : différencier les odeurs, au toucher, à la vue pour ne pas s’empoisonner – développement au niveau sensoriel
• cuire nourriture : prédigestion des aliments, plus grand gain calorique, consacrer moins de temps à la recherche de nourriture
• néoténie : mécanisme par lequel l’état juvénile d’un prédecesseur persiste à l’état adulte d’un descendant. parce que le crâne d’un enfant est grand relativement à la taille de son corps, la néotonie conduit à des adultes plus grands avec un crâne également plus important et donc un logement osseaux capable d’abriter un cerveau plus gros
• changement climatique : un changement climatique aurait séparé deux espèces d’hominidés. Ceux qui vivaient à l’est se seraient adaptés à un climat plus sec et auraient évolué vers l’espèce humaine
• refroidissement : mécanisme de refroidissement plus efficace pour supporter le cerveau plus gros
• expansion culturelle et développement du cerveau : plus le cerveau se complexifie, plus le potentiel d’échange culturel augmente, plus on est de bon apprenants culturels, plus les capacités augmentent

Question 62

Comment la cueillette de fruits et la cuisson de la nourriture a contribué à l’évolution du cerveau?

Answer 62

différencier les odeurs, au toucher, à la vue pour ne pas s’empoisonner – développement au niveau sensoriel

prédigestion des aliments, plus grand gain calorique, consacrer moins de temps à la recherche de nourriture

Question 63

Comment les changements climatiques et la néoténie ont contribué çà l’évolution du cerveau?

Answer 63

mécanisme par lequel l’état juvénile d’un prédecesseur persiste à l’état adulte d’un descendant. parce que le crâne d’un enfant est grand relativement à la taille de son corps, la néotonie conduit à des adultes plus grands avec un crâne également plus important et donc un logement osseaux capable d’abriter un cerveau plus gros

un changement climatique aurait séparé deux espèces d’hominidés. Ceux qui vivaient à l’est se seraient adaptés à un climat plus sec et auraient évolué vers l’espèce humaine

Question 64

Comment l’expansion culturelle et le refroidissement du sang ont contribué à l’évolution du cerveau?

Answer 64

mécanisme de refroidissement plus efficace pour supporter le cerveau plus gros

plus le cerveau se complexifie, plus le potentiel d’échange culturel augmente, plus on est de bon apprenants culturels, plus les capacités augmentent

Question 65

Épigénétique et rats

Answer 65

rat sauvage vs rat dont la mère a été nourrie avec beaucoup de lipides

Question 66

Quelles sont les lois de l’hérédité de Mendel? (3)

Answer 66

la loi de la ségrégation (les gènes se séparent lors de la formation des gamètes), la loi de l’assortiment indépendant (les gènes de différents caractères (les allèles) se transmettent indépendamment) et la loi de la dominance (un allèle peut masquer l’effet d’un autre).