C3 - Français

Question 1

EDL (compétences)

Answer 1

• Maitriser les relations entre l’oral et l’écrit
• Acquérir l’orthographe lexicale
• Acquérir l’orthographe grammaticale
• Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
  -Enrichir le lexique
  -Identifier les constituants d’une phrase simple
  Se repérer dans une phrase complexe

Question 2

EDL (attendus)

Answer 2

• en rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe
  et proche de lui, sujet composé d’un groupe nominal comportant, au plus, un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l’accord de
  l’attribut avec le sujet ;
• raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie ;
• être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Question 3

Ecriture

Answer 3

• écrire à la main de manière fluide et efficace; maitriser les bases de l’écriture au clavier
• rédiger des écrits variés
• recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre
• réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte
• prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser

Question 4

Ecriture (attendus)

Answer 4

• écrire un texte d’une à deux pages adapté à son destinataire ;
• après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.

Question 5

Langage oral (compétences)

Answer 5

Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
- Participer à des échanges dans des situations diverses
Parler en prenant compte de son auditoire
Adopter une attitude critique par rapport à son propos

Question 6

Langage oral (attendus)

Answer 6

• écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte ;
• dire de mémoire un texte à haute voix ;
• réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil (numérique par exemple) ; -
  participer de façon constructive aux échanges avec d’autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue.

Question 7

Lecture & Compréhension (compétences)

Answer 7

Comprendre un texte littéraire et se l’approprier
Lire avec Fluidité
Comprendre des textes, des documents, des images et les interpréter ; contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonom

Question 8

Lecture & Compréhension (attendus)

Answer 8

• lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture ;
• lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines ;
• lire et comprendre des œuvres de plus en plus longues et de plus en plus complexes :
  CM1 : 5 ouvrages de littérature de jeunesse et 2 œuvres du patrimoine ;
  CM2 : 4 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine ; - 6e : 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine.