C2-Français

Question 1

Lecture & compréhension de l’écrit

compétences

Answer 1

• comprendre un texte et contrôler sa compréhension
• pratiquer différentes formes de lecture
• identifier des mots de manière de plus en plus aisée
• lire à voix haute

Question 2

lecture & compréhension de l’écrit (attendus de fin de cycle)

Answer 2

• identifier des mots rapidement : décoder aisément des mots inconnus réguliers, reconnaître des mots fréquents et des mots irréguliers mémorisés ;
• lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves ;
• lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d’une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation ;
• lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an.

Question 3

Ecriture (compétences)

Answer 3

• copier
• réviser et améliorer l’écrit qu’on a produit
• écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche

Question 4

écriture (attendus)

Answer 4

• copier ou transcrire, dans une écriture lisible, un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page, la ponctuation, l’orthographe et en soignant la présentation ;
• rédiger un texte d’environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire ;
• améliorer un texte, notamment son orthographe, en tenant compte d’indications

Question 5

étude de la langue (compétences)

Answer 5

• construire le lexique
• passer de l’oral à l’écrit
• maitriser l’orthographe grammaticale de base
• s’initier à l’orthographe lexicale
• se repérer dans la phrase simple

Question 6

étude de la langue (attendus)

Answer 6

orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés ;
- raisonner pour réaliser les accords dans le groupe nominal d’une part (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet d’autre part (cas simples : sujet placé avant le verbe et proche de lui ;
sujet composé d’un groupe nominal comportant au plus un adjectif) ;
- utiliser ses connaissances sur la langue pour mieux s’exprimer à l’oral, pour mieux comprendre des mots et des textes, pour améliorer des textes écrits.

Question 7

Langage oral (compétences)

Answer 7

• écouter pour comprendre des msgs oraux ou des textes lus
• adopter une distance critique par rapport au langage produit
• participer à des échanges dans des situations diverses
• dire pour être entendu et compris

Question 8

Langage oral (attendus)

Answer 8

• conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension ;
• dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l’objet du propos et des interlocuteurs ;
• pratiquer les formes de discours attendues – notamment raconter, décrire, expliquer – dans des situations où les attentes sont explicites ; en particulier raconter seul un récit étudié en classe ;
• participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément, etc.).