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Examen #3 de Bioética > C. Cuestiones en torno al inicio de la vida > Flashcards

C. Cuestiones en torno al inicio de la vida Flashcards

1
Q

Cuestiones en torno al inicio de la vida

A
  • Actualidades en torno al debate sobre la naturaleza del embrión.
  • La Bioética Personalista
  • Consecuencias de la Línea de Pensamiento Personalista
  • ¿Derechos potenciales? ¿Pre-embrión?
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Q

Objetivos de este curso:

A
  • Análisis de los aspectos éticos y bio-éticos relacionados a los diferentes campos de la ciencia.
  • Se discutirá el principio fundamental de la dignidad humana,
    • los aspectos éticos basados en una antropología filosófica relacionada a los nuevos retos y problemas que presentan los avances en la ciencia.
  • El curso se fundamenta en la línea de pensamiento personalista como base a una bioética integral, según lo promueve la Iglesia Católica.
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3
Q

Actualidades en torno al debate sobre la naturaleza del embrión

A
  • La primera consideración es que la vida humana e un BIEN.
  • Existen BIIENES EXISTENCIALES por los que la persona libremente tiene que interesarse, elegir y trabajar.
  • la vida, salud, educación, trabajo y esparcimiento: sin algunos de ellos la persona no podría existir.
  • La vida humana es un BIEN en si.
  • independientemente de su funcionamiento, condiciones o etapas de desarrollo.
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4
Q

La Bioética Personalmente Afirma:

A
  • La INVIOLABILIDAD de la vida humana en su etapa embrionaria el ser persona, la naturaleza humana, exige respeto desde que se inicia el cuerpo humano.
  • El individuo humano ya está presente desde que se anuncia esa corporeidad, en el momento de la fecundación.
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5
Q
A
  • El cigoto (resultante de la fecundación/etapa inicial del embrión), es ya un sujeto humano individual de la especie humana, es un proyecto perfectamente delineado que adquiere mayor operatividad (funciones) pero no mayor realidad.
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6
Q
A
  • En el proceso de desarrollo del ser humano - el pasaje de cigoto a embrión y feto, etc.
  • el ser humano es desde el comienzo es PERSONA, que pasa por diferentes etapas de desarrollo.
  • es la misma sustancia, sólo diferenciada por las características de cada segmento de desarrollo.
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7
Q

Teoría de la Fecundación
Día 1

A

Inmediatamente después de la fecundación comienza el desarrollo celular.

YA HAY VIDA HUMANA

Incluso antes de la implantación, el sexo del nuevo ser humano puede ya determinarse y tiene los 46 cromosomas (23 del padre y 23 de la madre) del código genético que programan y dirigen el desarrollo de la nueva vida humana.

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8
Q

Cigoto

A
  • El cigoto es el primer estadio de vida y aparece tras la unión del óvulo y espermatozoide (gameto femenino y masculino). Cuando se fusionan los gametos se forma una nueve célula con un núcleo y 46 cromosomas, 23 de origen materno y 23 paterno.
  • A las 24 horas aproximadamente de la funsión, se produce la primera división por lo que deja de denominarse cigoto y comienza el periodo embrionario.
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9
Q

Teoría de la Implantación
Día 5 -7

A

SE PRODUCE LA IMPLANTACIÓN

La nueva vida ya está compuesta por cientos de células y ha desarrollado una hormona protectora que evita el rechazo de la nueva criatura por parte del cuerpo de la madre.

EMBRIÓN EN ESTADIO DE BLASTOCITO

A partir del quinto día el embrión adquiere la forma de blastocito.
Está rodeado por una fina membrana y alrededor se sitúan las células que formarán la placenta, en la parte inferior izquierda se pueden ver las células de la masa celular interna que formarán al fututo bebé.

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10
Q

Teoría de la Individuación
Día 14

A

En el día 14 podemos confirmar i ha aparecido o no una segunda vida segunda vida humana.

En pocos días más el hígado desarrollará sus propias células sanguíneas, la placenta es parte de la nueva vida y no de la madre.

Todos los órganos se están formando: el cerebro, los riñones, los huesos…

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11
Q

Teoría de la Octava Semana Cumplida Día 60 (ALONSO BEDATE 1)

A

Han terminado los sesenta días más importantes de su vida.

Mide cuatro centímetros y pesa cuatro gramos.

El desarrollo futuro de esta vida consiente únicamente en un refinamiento y aumento de tamaño hasta aproximarse a los 23 años de edad.

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12
Q

Feto

A
  • A partir de la octava semana el embrión empieza a denominarse feto, ya tiene el aspecto de un bebé, y algunos de sus órganos internos como el cerebro y los riñones empiezan a funcionar de forma autónoma.
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13
Q

Consecuencias de esa Línea de Pensamiento Personalista

A
  • El embrión humano pertenece DESDE LA FECUNDACIÓN al orden del ser ( es persona), y no del tener (no es objeto).
  • El embrión es un valor, un bien en sí;
  • no se puede lesionar su unidad espiritual - corporal para LOGRAR BIENESTAR SOCIAL, para extraer células muy importantes, para experimentar, para trasplantes, etc.
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14
Q
A
  • La embriología nos muestra que hay un proceso orientado hacia una finalidad:
    El embrión tiene ya una finalidad, una dinámica orientada: EL NACER
  • Cualquier intervención, o interrupción de ese proceso puede ser una violación de la naturaleza misma del cigoto.
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15
Q

¿Derechos Potenciales?

A
  • Algunas escuelas de pensamiento ético promueven que el embrión ( y el feto) es PERSONA POTENCIAL porque no ha nacido y por lo tanto tiene derechos solo potenciales.
  • Este pensamiento no es licito.
  • El embrión es persona actual con posibilidades de desarrollo.
  • En toda intervención al embrión ( o feto) debe predominar un trato respetuoso.
  • El embrión es un nuevo paciente de la medicina y no producto para la acción biomédica guiada por principios utilitaristas.
  • Todo diagnóstico pre-natal debe ser realizado en beneficio del embrión.
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16
Q

“Pre -Embrión”

A
  • Cautela ante el concepto de pre-embrión o pre-humano
  • El concepto pre-embrión es un diseño de algunos científicos.
  • Insisten en que antes de la anidación o implantación, ( antes de los 14 días);
  • no hay una clara orientación individualizada
  • se puede hacer cualquier cosa con esa etapa de desarrollo;
  • después de la anidación o implantación, ya entonces sí reviste individualidad.
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17
Q

Métodos Relacionados al Inicio de la Vida

A
18
Q

Métodos de Reproducción Asistida

A
  • Inducción de la ovulación
  • Inseminación Artificial
  • Fecundación in Vitro (FIV)
  • Microinyección Intracitoplasmática de espermatozoides (ICSI)
19
Q

¿Cuál es el Destino de los Embriones que se Producen por FIV?

A

Permanecer Congelados en Nitrógeno líquido hasta que se requieran para:
* Futuras FIV
* Investigación
* Fuentes de células Madres
- Definición de células madres
- Utilización de células madres

20
Q

Situaciones con la FIV

A
  • Dio a luz a gemelos, por los bebés no eran suyos: el escándalo de la clínica de Los Ángeles que implantó embriones ajenos a sus pacientes. 11 jul.2019
  • La FDA le ordena a una clínica de fertilidad en Puerto Rico que cese producción inmediatamente debido a infracciones significativas que representan un riesgo para la salud.
  • La clínica ha cometido infracciones significativas con respecto a la elegibilidad de donantes, incluyendo evaluaciones y pruebas de los donantes (medidas de protección para prevenir transmisión de enfermedades etc…) November 27, 2019
21
Q

Fracturas que ocurren con estos eventos en su concepto y realidad

A
  • Sexualidad
  • Vínculo de amor y sexo
22
Q

Sexualidad: fracturas en su concepto y realidad

A

Década del ‘70

1968: Primavera de Praga, Mayo Francés, Woodstock, Cultura Hippie.
“AMOR LIBRE”: se hace público y aceptado que se desvincula el amor del sexo.
El amor deja de ser fundamento para la relación de pareja (pasa a ser una cuestión de gusto, placer, estar bien)
MASTIFICACIÓN DEL USO DE ANTICONCEPTIVOS.

1°FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y amor.

23
Q
A

Década del ‘80
1978: Nace Louise Brown en Londres (1° niña de probeta).

SE LOGRA REPRODUCIR VIDA HUMANA SIN EL ACTO CONYUGAL por primera vez en toda la historia de la humanidad. Ciencia = poder total.

INNFORME WARNOCK (Parlamento Inglés): determina que la vida comienza después de los 14 días.

2°FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y procreación.

24
Q
A

Década del ‘90

1988: Se perfeccionan las TÉCNICAS DE REPRODUCCIÓN ARTIFICIAL.

Crece la MANIPULACIÓN GENÉTICA, el PROYECTO GENNOMA HUMANO y el trabajo sobre ADN.

JULIO 1996: Se anuncia el nacimiento de Dolly = CLONACIÓN

Se ha logrado producir VIDA SIN GAMETOS (células ordenadas por la naturaleza para procrear)

SER HUMANO = SER CLONADO?

3° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y naturaleza

25
Q
A

Década del 2000

2001: Primeros ANUNCIOS sobre CLONACIÓN EN HUMANOS.

Algunos de ellos “serios” (como
el de Celera Genomics) y otras más escandalosos (secta de los Raelianos)

Crece en el imaginario colectivo la “certeza” de que LA VIDA NO TIENE MISTERIO; es sólo cuestión de manipulación y combinación técnica de células.

SEXO= algo primitivo e imperfecto, superado por la ciencia y el voluntarismo.

4° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y la persona

26
Q
A

Década del ‘70
1° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y amor.

Década del ‘80
2° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y procreación

Década del ‘90
3° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y naturaleza

Década del 2000
4° FRACTURA: se rompe la unidad entre sexo y la persona

27
Q
A

ESTAS PROFUNDAS FRACTURAS HAN “VACIADO” EL SEXO DE SENTIDO, contenido y finalidad. Pero, como el Hombre no soporta ese vacío contrario a su naturaleza humana, BUSCARÁ DARLE AL SEXO “CUALQUIER VALOR”:

  • mercantilizarlo
  • abaratarlo
  • despersonalizarlo
  • quitarle responsabilidad y consecuencias

Todo lo que es FRACTURA implica DIVISIÓN, pérdida, lejanía: elementos propios de la muerte, de la CULTURA DE LA MUERTE.

Todo lo que es UNIDAD en sí mismo y con Dios implica PLENITUD, encuentro, cercanía: elementos propios de la cultura de la vida.

28
Q
A

Se pide muchas veces QUE LA IGLESIA DEBE “ADAPTARSE”, que no puede quedarse en el pasado porque perderá fuerza y fieles.

La Iglesia debe adaptarse a estas nuevas realidades, haciendo la propuesta del EVANGELIO DE LA VIDA que ilumina con Verdad esta realidad tan diferente al plan de Dios.

No sirve una adaptación que sea aceptación, sino que sea

RENOVACIÓN/ CONVERSIÓN
la Buena Nueva, la Verdad y la Vida, testimonio y anuncio.

29
Q

¿Qué son las células madre?

A
  • El cuerpo humano contiene cientos de diferentes tipos de células que son importantes para nuestra salud diaria. Estas células son responsables de mantener nuestros cuerpos en funcionamiento cada día.
  • La función especial de las células madre es la de formar todos estos otros tipos de células.
  • Son las proveedoras de nuevas células.
  • Cuando se dividen pueden hacer más de sí mismas o más de otros tipos de células.
  • Las células madre tienen la tarea de reparar los tejidos dañados y sustituir las células que mueren rutinariamente.
30
Q

¿Qué tipo de células madre podemos encontrar?

A
  • Cada órgano de nuestro cuerpo tiene su propio tipo específico de células madre.
  • nuestra sangre viene de células madre de la sangre también conocidas como hematopoyéticas.
  • Están presenta durante las etapas tempranas del desarrollo humano, y cuando los científicos cultivan éstas, se denominan “células madre embrionarias”.
  • Las células madre embrionarias, a diferencia de las células madre adultas, pueden ser dirigidas potencialmente a la formación de cualquier otro tipo de los cientos que existen de células humanas.
  • Las células madre de embriones son programadas para formar tejidos e incluso órganos, para reparar los órganos enfermos.
31
Q

Investigación de las Células Madre (CM)

A
  • Lugar de Origen
  • Pueden extraerse de adultos, del recién nacido, y de las etapas prenatales lo cual la hace variar en cuanto cantidad, plasticidad y capacidad para la auto-reparación.
  • Cuando son originadas en adultos
  • Pueden extraerse del tuétano o medula de los huesos o en la sangre peri feral, el número de CM obtenido es menor y necesitan ser aisladas, purificadas y clasificadas lo cual es una tarea compleja.
  • Es de esperarse que la plasticidad, la capacidad de implantación y de auto regeneración sean menores al comparase con las CM extraídas de los fetos=embriones.
32
Q

Obtención de Células Madre

A
  • Aborto provocado
  • ética, legal y clínicamente problemático e ilícito.

*Pérdida natural o espontánea del feto

33
Q

El Aborto Provocado

A
  • Desde una ética sustentada en el respeto a la dignidad de la persona:
  • El abortó violenta el cual fomenta la vida como un bien o valor fundamental.
  • Margina el principio de Justicia- el feto a ser abortado se considera indigno de vivir:
  • por las dificultades personales de la madre que se argumentan como derechos.
  • al feto se le concede importancia como objeto de experimentación científica y n cuanto donante de recursos vitales para otra persona.
  • Puede crear confusión cuando se promueve la utilización de tejidos abortados para extraer CM:
  • Puede inducir a más señoras aceptar el abortó como recurso el cual, aún que indeseable, les resulta menos graves al reconocer su utilidad para la biomedicina.
  • El Principio de No-Maleficencia sugiere el prevenir el daño, y no solo el evitar hacerlo.
  • El Principio de Autonomía nos obliga a respetar la capacidad de autodeterminación de la persona pero también a fomentar las responsabilidad, en este caso particular, de parte de la señora contemplando abortar.
34
Q

Pérdida Espontánea del Feto/Embrión (“Aborto Espontáneo”)

A
  • Esta fuente de CM es novedosa y puede resultar éticamente aceptable.
  • Una entidad nacional - National Institutes Of Health Bioengineering Consortium - promueve el uso de CM de los fetos expulsados por la naturaleza por estas ser primitivas, pluripotentes y capaces de regeneración rápida y múltiple.
  • Estos fetos deben ser acogidos, procesados, y preservados de modo de asegurar su calidad y seguridad, articular mente en vista de poder sufrir de condiciones patológicas que provocaron la expulsión natural.
35
Q

Expresiones Comúnmente usadas para Referirse al Aborto con Intención de Justificarlo

A

“Interrupción ?del embarazo”

  • No se suele hablar de aborto, sino de “interrupción del embarazo”.
  • Un embarazo deseado es una maravilla y un embarazo no deseado es una enfermedad para lo cual el aborto es la terapia.
  • Se llega a favorecer el aborto desde la perspectiva de derechos, de salud, etc.
36
Q

¿Liberación Femenina?

A
  • “Yo soy dueña de mi cuerpo y hago lo que quiero.
  • Ud. no es quien para decirme lo que debo o no debo hacer.
  • Si aborto o entrego el feto a un científico para hacer investigación es asunto mío.
  • Ese feto no es más que un crecimiento biológico indeseado y del cual puedo disponer según mi bienestar y riesgo”.
37
Q

Expresiones Comúnmente Usadas para Referirse al Aborto con Intención de Justificarlo

A
  • “Es MI cuerpo”
  • El “cuerpo como propiedad”
  • El cuerpo no es cosa externa y/o objeto
  • El atribuirse dominio sobre el mismo no supone asignarle cualquier valor o reducirlo a criterio utilitario y egocéntrico.
  • Ese cuerpo embarazado es el primer ambiente de una persona por nacer y no el mero contexto de un apéndice o extensión del cuerpo femenino.
38
Q

Expresiones

A
  • El “derecho reproductivo”…
  • El derecho de cuidar de mi salud reproductiva” sin violentar el derecho a la vida y a la integridad de a persona por nacer.
  • No e posible insistir en derechos que violentan otros derechos aun más fundamentales - vida sobre procreación.
39
Q

Expresiones….

A
  • La “calidad de vida” de la persona por nacer.
  • Aunque se trate de un embrión o feto afectado o moribundo:
  • NO JUSTIFICA el precipitar su muerte o el negarle la vida puesto que este es un valor fundamental.
  • Las dificultades previstas en su nacer o infancia, aun si reccaen sibbre los padres, no justifica el aborto.
40
Q

Expresiones…

A
  • La “injusticia de una violación”…
  • No puede remediarse tronchando la vida del más inocente.
  • No se desestima el hecho terrible de violentar integridad espíritu-corpórea de una mujer.
  • Que hacer?
  • se sugiere la asistencia integral de la mujer
  • las más estrictas normas para procesar al culpable
41
Q

Sobre el Aborto

A
  • Existe un consenso global de que el abortó es una tragedia que debe evitarse pues violenta muchas vidas:
  • la vida de la persona por nacer,
  • la vida de la mujer y la de su pareja/esposa (o),
  • la vida de la sociedad y la vida en la humanidad misma.
  • Dialogar con personas que favorecen el aborto
  • Hay que apelar a la dimensión espiritual, moral, económica y política.
  • Explicar lo equivocado de violar una vida para salvar la propia de violentar la dignidad del feto, la santidad de esa vida, en aras de calidad de la propia vida.
42
Q

Preguntas

A
  • ¿ Cuales son algunos de los principios que afirma la Bioética personalista en cuanto al inicio de la vida?
  • ¿ Cuales son las consecuencias de la línea de pensamiento personalista?
  • Nombre los usos lícitos e ilícitos de las células madres.
    ¿ Que los hace licito o ilícito?
  • ¿ De que se trata el caso de Roe versus Wade?
  • ¿ Cual fue el mas reciente evento con relación a este caso?
  • Un laboratorio francés anuncia que ha creado {{ espermatozoides humanos in vitro }}

Examen #3 de Bioética (3 decks)

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