botanIK Flashcards
Expliquer ce qu’est une tourbière et la tourbe.
Expliquer les conditions physico-chimiques et hydrologiques de la tourbière
Faire la différence entre la paludification et le comblement.
Faire la différence entre une tourbière ombrotrophe et minérotrophe.
Reconnaitre la sphaigne et son importance dans l’écologie des tourbières (acidité, rétention d’eau,
hyalocystes, chlorocystes, échanges cationiques).
Connaitre les adaptations des plantes carnivores
Faire la différence entre un piège actif et passif, et donner un exemple pour chacun
Décrire les trois éléments-clé pour l’identification des milieux humides
Faire la différence entre une plante OBL, FACH, FAC et T et savoir lesquelles sont indicatrices des
milieux humides
Distinguer les 4 types de milieux humides
Connaitre les adaptations physiologiques des plantes retrouvées sur des sites saturés d’eau ou inondés
pendant une période suffisamment longue.
Décrire les étapes de délimitation et la caractérisation d’un milieu humide.
Définir ce qu’est un sol hydromorphe.
Différencier les plantes vasculaires des bryophytes
Décrire et connaitre les rôles du gamétophyte, du sporophyte et des rhizoïdes.
Connaitre l’anatomie d’une bryophyte (capsule, opercule, péristome, soie, tige, feuilles, protonéma).
Expliquer l’alternance des générations chez les bryophytes.
Expliquer le déroulement de la reproduction sexuée (anthéridies, archégones, gamétophytes mâles et
femelles, spermatozoïdes).
Connaitre les trois embranchements de bryophytes et leurs caractéristiques.
Faire la différence entre un thalle et une tige feuillée.
Comprendre l’importance écologique des bryophytes dans un habitat.
Définir le lichen.
Savoir qui sont les mycobiontes et photobiontes possibles dans l’association lichénique et leurs rôles
Connaitre la morphologie générale du lichen (constitution du thalle, rhizines, cortex, médulle).
Connaitre les étapes de la formation d’un lichen
Comprendre la reproduction sexuée des lichens (apothécies, asques, spores).
Comprendre la reproduction asexuée des lichens (sorédies, soralies, isidies) et ses avantages et
inconvénients.
Pouvoir nommer la morphologie d’un lichen et le qualificatif de son substrat de croissance.
Savoir ce qu’est un acide lichénique.
Comprendre l’importance des lichens dans un écosystème (succession primaire, faune)
Faire la différence entre la mitose et la méiose.
Faire la différence entre une cellule haploïde et diploïde (et connaitre les stades du cycle vital des
végétaux qui sont haploïdes et diploïdes).
Savoir chez quels groupes de végétaux le gamétophyte et le sporophyte sont dominants
Faire la différence entre une plante monoïque, dioïque et une plante aux fleurs hermaphrodites
Reconnaitre les structures mâles (étamine, filet, anthère) et femelles (pistil, stigmate, style, ovaire) sur
une fleur
Comprendre le déroulement de la reproduction sexuée chez les spermatophytes ainsi que le
vocabulaire associé (microspore, mégaspore, gamétophyte mâle, gamétophyte femelle, pollen,
spermatozoïdes, oosphère, tube pollinique, albumen, méïose et mitose).
Savoir ce qu’est une graine et un fruit
Savoir comment se reproduisent les spermatophytes de manière asexuée
Nommer les différences entre les monocotylédones et les dicotylédones et pouvoir nommer des
exemples pour chaque.
Expliquer le phénomène de tropisme chez les plantes.
Comprendre l’importance des hormones chez les plantes et expliquer plus spécifiquement le rôle des
auxines, des gibbérellines, de l’acide abscissique et de l’éthylène.
Expliquer la réponse adaptative des plantes à différents stress environnementaux.
secheresse
inondation
sel
herbivore
