Begreper og definisjoner

Question 1

Psykodynamisk perspektiv

Answer 1

Utvikling kan beskrives som en oppbygning av en indre struktur – gjennom konflikter mellom deler av individets sinn – som barnet tolker verden ut fra; hovedlinjene i utviklingen er like for alle

Question 2

Atferdsanalytisk perspektiv

Answer 2

Barn påvirkes eller formes passivt av omgivelsene; stimulus og respons; omgivelsene former barns responser (handler) og responsene er avhengig av barnets tidligere læringshistorie (dvs. betingelser over tid som har formet reaksjonsmåter)

Question 3

Logisk konstruktivisme

Answer 3

Mennesket konstruerer sin oppfattelse av verden i aktivt samspill med miljøet på grunnlag av noen logiske prinsipper; barn oppfatter verden kvalitativt forskjellig enn voksne

Question 4

Sosialkonstruktivisme

Answer 4

Barn utvikler seg gjennom internalisering av kulturens redskaper (e.g. språk, kunst) og tenkemåter; barns sosiale konstruksjon av virkeligheten skjer aktivt i aktivt samspill med kultur og sosialisering

Question 5

Evolusjonspsykologi

Answer 5

Menneskers egenskaper og utviklingsprosesser kan forklares med grunnlag i evolusjon og naturlig seleksjon og har derfor et genetisk grunnlag; genene gjør erfaring mulig

Question 6

Etologisk psykologi

Answer 6

Utvikling handler om at mennesket (og andre arter) tilpasser seg sitt naturlige miljø i samspill med dette; atferd er gjerne artstypisk og har en funksjonell betydning for overlevelse og reproduksjon

Question 7

Økologisk psykologi

Answer 7

Barn utvikler seg i gjensidig samspill med de sosiale og kulturelle sammenhenger de er en del av – på flere nivåer og over tid

Question 8

Informasjonsbearbeidingsperspektivet

Answer 8

Mennesket utvikler seg gjennom bearbeiding av informasjon (på lignende måte som en datamaskin), utviklingen er basert på ett sett kognitive prosesser som er virksomme i utførelsen av komplekse oppgaver

Question 9

Kritisk utviklingspsykologi

Answer 9

Individuelle utviklingsprosesser finnes ikke; de er bare en konstruksjon i utviklingspsykologenes sinn – det er ikke barna som endrer seg, men teoriene og forskningen

Question 10

Transaksjonsmodell

Answer 10

Modell for utvikling der det er gjensidig påvirkning mellom individ og miljø over tid, slik at miljøet endrer individet, individet endrer miljøet som igjen endrer individet, osv.

Question 11

Resiliens

Answer 11

Positiv tilpasning eller normalutvikling på tross av erfaringer med betydelige risikofaktorer i utviklingen

Question 12

Multifinalitet

Answer 12

Når utviklingsstier med samme utgangspunkt ender i forskjellige utviklingsresultater

Question 13

Ekvifinalitet

Answer 13

Det at ulike forutsetninger og utviklingsstier fører til det samme sluttresultatet

Question 14

Tilknytning

Answer 14

Et atferdssystem som blant annet består av ulike former for tilknytningsatferd; systemet blir aktivert når barn befinner seg i en kortere eller lengre avstand fra tilknytningspersonen og opplever for eksempel smerte, frykt, stress, usikkerhet eller engstelse; blir også brukt om emosjonell binding til omsorgspersoner, tilknytning kan være sikker, usikker og desorganisert

Question 15

Typisk utvikling

Answer 15

Det utviklingsforløpet som kjennetegner flertallet i en populasjon

Question 16

Trygg base

Answer 16

Funksjon tillagt omsorgspersoner når de gir yngre barn muligheter for kontrollert utforskning av objekter og omgivelser som kan frembringe frykt, og for å søke tilflukt når de er emosjonelt urolige

Question 17

Sosial referering

Answer 17

Bruk av andres emosjonelle reaksjoner i vurderingen av usikre situasjoner

Question 18

Emosjonsregulering

Answer 18

Individets implisitte og eksplisitte strategier for å tilpasse emosjonelle reaksjoner hos seg selv og andre mennesker i henhold til sosiale og kulturelle forhold; reguleringen omfatter særlig emosjonenes uttrykk, intensitet og varighet og sammenhengene der de kommer til uttrykk

Question 19

Modning

Answer 19

Utviklingsmessig forandring som skyldes genetisk bestemte reguleringsmekanismer og skjer relativt uavhengig av individets spesielle erfaringer

Question 20

Læring

Answer 20

Forholdsvis varig endring i opplevelse og atferd som er et resultat av erfaring

Question 21

Sensitiv periode

Answer 21

Avgrenset tidsperiode da individet er spesielt mottakelig for bestemte former for positiv eller negativ stimulering og erfaring; hvis stimuleringen eller erfaringen ikke finner sted i denne tidsperioden, vil individet likevel kunne dra nytte av, eller bli skadet av, lignende stimulering eller erfaring seere i livet, men i mindre grad

Question 22

Kritisk periode

Answer 22

Avgrenset tidsperiode da individet er spesielt mottakelig for bestemte former for positiv eller negativ stimulering og erfaring; hvis stimuleringen eller erfaringen ikke finner sted i denne tidsperioden, vil individet i liten eller svært liten grad kunne dra nytte av, eller bli skadet av, lignende stimulering eller erfaring senere i livet

Question 23

Atypisk utvikling

Answer 23

Utviklingsforløp som på vesentlige måter er forskjellig fra de forløpene som kjennetegner flertallet i en populasjon

Question 24

Emosjon

Answer 24

Følelsesmessig tilstand som er forårsaket av en hendelse som er viktig for personen; innebærer fysiologiske kjennetegn, bevisst indre opplevelse, handlingsretning og ytre uttrykk

Question 25

Selvreferende emosjon

Answer 25

Emosjon knyttet til individets vurdering av seg selv i henhold til en standard som har sin basis i dets egne emosjonelle opplevelser og i informasjon fra andre; omfatter blant annet stolthet, skam, forlegenhet, skyldfølelse og misunnelse

Question 26

Primærbehov

Answer 26

Behov som har med overlevelse å gjøre

Question 27

Indre arbeidsmodell

Answer 27

Mental representasjon av en tidlig relasjon, som danner grunnlag for forventninger om hvordan sosiale forhold fungerer, for eksempel om omsorgspersoners tilbøyelighet til å gi emosjonell støtte og være hengivne og pålitelige

Question 28

Pregning

Answer 28

En form for rask læring som finner sted i løpet av en kort, sensitiv periode like etter fødselen, for eksempel vil andunger følge etter det første de ser som beveger seg, innenfor et tidsrom på 48 timer etter klekkingen

Question 29

Emosjonsinntoning

Answer 29

Tilstand der et menneske er sensitivt og responsivt til en annens emosjonelle tilstand. Ifølge Stern en prosess der omsorgspersonen «reflekterer» barnets opplevelser på en ikke-språklig måte og gjør det mulig for barnet å forstå hvordan det blir oppfattet

Question 30

Nativisme

Answer 30

Teoretisk antakelse om at utviklings forløper etter en plan som på en eller annen måte er representert i genene, og at erfaring har liten eller ingen betydning for det utviklingsmessige resultatet