Baza Metodologia

Question 1

Metodę naukową charakteryzuje:

Answer 1

metoda empiryczna, jasność pojęć, trafność pomiaru, sceptyczne (krytyczne) podejście

Question 2

Jeśli siła i kierunek oddziaływania zmiennej niezależnej na zmienną zależną zależy od wartości innej zmiennej niezależnej, zachodzi zjawisko:

Answer 2

interakcji

Question 3

Manipulację zmienną(ymi) niezależną(ymi) zakłada:

Answer 3

Eksperymentalny model badawczy

Question 4

Istnieje możliwość badania związków interakcyjnych zmiennych niezależnych w przypadku zastosowania:

Answer 4

dwuczynnikowej ANOVY

Question 5

Proszę uporządkować kolejne etapy procesu badawczego wg Brzezińskiego (podając cyfry od 1 do 8):

Answer 5

1. Problem hipoteza
2. Obraz zmiennych
3. Operacjonalizacja zmiennych
4. Model badawczy
5. Próba
6. Analiza statystyczna
7. Przyjęcie odrzucenie
8. Ocena, generalizacja i interpretacja

Question 6

Określ, która zmienna jest ilościowa (i), a która jakościowa (j):

Answer 6

• płeć: jakościowa
• poziom lęku: ilościowy
• wzrost: ilościowy
• ekstrawersja: ilościowa
• czas reakcji: ilościowy
• zawód: jakościowy

Question 7

Skuteczna manipulacja eksperymentalna spowoduje, że dla zmiennej zależnej powinno nastąpić:

Answer 7

• Zminimalizowanie wariancji wewnętrzgrupowej w GE i GK
• Zmaksymalizowanie wariancji międzygrupowej między GE i GK

Question 8

Dane zabrane przez Rosenthala i Rosnowa oraz wiele innych potwierdzają, że cechy ochotników w eksperymentach są:

Answer 8

charakterystyczne i odmienne wobec cech jednostek w populacji ogólnej (m.in. wyższy poziom wykształcenia, wyższy poziom aprobaty społecznej, większe zsocjalizowanie)

Question 9

Proszę wybrać stwierdzenie, które opisuje próbę kwotową (dobór kwotowy, quota sampling):

Answer 9

odzwierciedla wybrane ważne cechy populacji w oparciu o dane demograficzne

Question 10

Trafność wewnętrzna w eksperymencie oznacza na ile badanie wolne jest od zakłóceń. Co należy do warunków w modelu eksperymentalnym dla uzyskania tej trafności:

Answer 10

• porządek czasowy związku
• współzmienność
• wyeliminowanie innych wyjaśnień (kontrola zmiennych zakłócających)

Question 11

Podstawowa zmienna, której poziomem badacz manipuluje w eksperymencie to:

Answer 11

zmienna niezależna, istotna, główna

Question 12

Uzupełnij schemat (okienka od 1 do 6) Francuza i Mackiewicza dotyczący kategoryzacji zmiennych w eksperymencie.

Answer 12

1. Zmienne niezależne
2. Nieistotne
3. Istotne
4. Zakłócające
5. Uboczne
6. Zależne

Question 13

Na której skali pomiarowej nie można wykonywać relacji dzielenia, odejmowania oraz określać relacji większe-mniejsze:

Answer 13

nominalnej

Question 14

Kontrolę zmiennej ubocznej można uzyskać np. za pomocą:

Answer 14

• równoważenia wpływu zmiennej przez zastosowanie losowego przydziału uczestników do warunków badania
• utrzymania stałej wartości poziomu danej zmiennej

Question 15

Najprostsza procedura eksperymentalna to:

Answer 15

eksperyment dwugrupowy, zero-jedynkowy

Question 16

Uzyskanie próby reprezentatywnej jest najbardziej prawdopodobne, gdy zastosuje się dobór:

Answer 16

losowy

Question 17

Które pojęcie lub założenie wiąże się z kryteriami naukowości wg Poppera?

Answer 17

Falsyfikowalność

Question 18

Które ograniczenie odmiany dwuwartościowej („0-1”) eksperymentu jest prawdziwe?

Answer 18

nie pozwala śledzić związków krzywoliniowych między zmienną X, a Y

Question 19

Kontrolowanie manipulacji eksperymentalnej nie polega na zastosowaniu

Answer 19

pilotażu – sprawdzania skuteczności u uczestników (manipulation check)

Question 20

Poznanie naukowe charakteryzuje się:

Answer 20

empiryczną metodą, precyzyjnym językiem, sceptycznym podejściem

Question 21

Wskaż fałszywe zdanie: „W quasi-eksperymencie (…)”:

Answer 21

Zawsze występuje manipulacja zmienną niezależną oraz losowy przydział do warunków eksperymentalnych

Question 22

Manipulacja zmienną X powinna spowodować zarówno w obrębie grupy eksperymentalnej i kontrolnej:

Answer 22

M. in. Minimalizację wariancji wewnątrzgrupowej zmienne

Question 23

Przyporządkowanie określonych symboli różnym wartościom zmiennej to:

Answer 23

Pomiar

Question 24

Jaki zaproponujesz sposób na to, aby kontrolować efekt pretestu bez rezygnowania z początkowego pomiaru?

Answer 24

Plan Solomona

Question 25

Wskaż fałszywą odpowiedź. Maskowanie w eksperymencie (…):

Answer 25

Powinno być jak najczęściej stosowane, ponieważ badani nie muszą wiedzieć, w czym biorą udział

Question 26

Mocna zasada racjonalności wiąże się z:

Answer 26

Zależnością siły wnioskowania od mocy argumentów/dowodów

Question 27

Wymień funkcje zewnętrzne nauki od najbardziej „podstawowych” do „zaawansowanych” (jednocześnie kolejność ta odzwierciedla drogę rozwoju danej dziedziny nauki)

Answer 27

Opisowa (deskryptywna) – wyjaśniająca (eksplanacyjna) – predyktywna – pragmatyczna (kontrolna)

Question 28

Test t-studenta można zastosować na skali:

Answer 28

Ilorazowej

Question 29

Jeśli rezultaty badań częściowych w sposób uzasadniony można generalizować na populację, to badanie jest:

Answer 29

Trafnie zewnętrznie

Question 30

W jakim schemacie eksperymentalnym nie występuje błąd próbkowania?

Answer 30

Układ wewnątrzgrupowy (z powtarzanymi pomiarami)

Question 31

Program badawczy to:

Answer 31

seria powiązanych ze sobą badań wokół danego pytania badawczego

Question 32

Autoreplikacja pełna/dokładna eksperymentu umożliwia realizację jednego z celów strategii SMAR

Answer 32

wykazanie rzetelności podstawowego efektu

Question 33

Maskowanie:

Answer 33

- jest kwestią sporną pod względem etycznym - to ukrywanie lub fałszowanie informacji na temat celu eksperymentu do momentu jego zakończenia - jest niezgodne z zasadą świadomej zgody oraz prawem do informacji - w niektórych przypadkach jest strategią umożliwiającą skuteczną manipulację zmienną niezależną

Question 34

Lęk przed oceną u osoby badanej warto minimalizować przez:

Answer 34

instrukcje neutralizujące ocenę wybranych przez badanego odpowiedzi, informowanie badanego, co nie jest przedmiotem badania (np. inteligencja) o ile nie jest to badane

Question 35

Jakie czynniki obniżają trafność wewnętrzną badania ze względu na osobliwości interakcji badacz-osoba badana?

Answer 35

efekt Rosenthala, lęk przed oceną, wskazówki sugerujące hipotezę

Question 36

Dla oceny siły związku krzywoliniowego między dwiema zmiennymi ilościowymi:

Answer 36

właściwym rozwiązaniem byłoby odwołanie się do współczynnika korelacji krzywoliniowej ni2

Question 37

Zastosowanie procedury częściowej replikacji badania laboratoryjnego ma szansę spowodować:

Answer 37

obniżenie ich trafności zewnętrznej

Question 38

Kontrolę zmiennych można realizować m.in dzięki:

Answer 38

równoważeniu wpływu zmiennej przez zastosowanie randomizacji (losowego przydziału uczestników do warunków badania)

Question 39

Model korelacyjny nie upoważnia do:

Answer 39

formułowania twardych wniosków o występowaniu wpływie jednej zmiennej na drugą

Question 40

Eksperyment trójczynnikowy w schemacie 2x2x4 w planie grup niezależnych zrandomizowanych:

Answer 40

zawiera trzy zmienne niezależne, gdzie łącznie występuje łącznie 16 warunków eksperymentalnych

Question 41

Ważną cechą planu pełnego z powtarzanymi pomiarami z zastosowaniem procedury ABBA jest:

Answer 41

- zrównoważenie efektu wprawy - powtórzenie przez każdego z uczestników eksperymentu każdego warunku eksperymentalnego co najmniej dwukrotnie

Question 42

Efekt Rosenthala

Answer 42

- mówi o stronniczości badacza - zagraża trafności eksperymentu - dotyczy zjawiska, w którym badacz oczekuje potwierdzenia spodziewanego wyniku eksperymentu

Question 43

Zasada intersubiektywnej komunikowalności dotyczy tego, że:

Answer 43

treść teorii, dowodów, wyników badań powinna być logiczna, prosta i przejrzysta w taki sposób, aby była ona zrozumiała przez środowisko badaczy, którzy mogą się do niej odnieść krytycznie

Question 44

Celem randomizacji w blokach jest m.in.:

Answer 44

zrównoważenie wpływu zmiennych istotnych ubocznych

Question 45

Dobór próby metodą kuli śnieżnej charakteryzuje się:

Answer 45

przyjęciu zasady, w imię której uczestnicy badania poszukują w otoczeniu kolejnych uczestników

Question 46

Nadanie sensu empirycznego terminom teoretycznym to:

Answer 46

operacjonalizacja

Question 47

Zaletą planu z powtarzanymi pomiarami jest:

Answer 47

większa wrażliwość eksperymentu, zredukowanie liczy badanych

Question 48

Który schemat losowania próby nie wykorzystuje pojedynczych elementów (jednostek)?

Answer 48

losowanie grupowe

Question 49

Błąd pierwszego rodzaju (alfa, typu A) polega na:

Answer 49

przyjęciu hipotezy alternatywnej H1, która jest w rzeczywistości fałszywa

Question 50

Model quasi-eksperymentalny zakłada:

Answer 50

złamanie niektórych założeń eksperymentu (np. losowości doboru do warunków eksperymentalnych lub manipulacji zmienną niezależną)

Question 51

Która z poniższych nie stanowi funkcji zewnętrznej nauki:

Answer 51

prostota (informatywność)

Question 52

Do jakiej kategorii analizy w podziale Sucha i Szcześniakowej odwołuje się poniższa charakterystyka: wnioskowanie w oparciu o pojedyncze objawienia, uznaje wiedzę nieuchwytną dla rozumu ludzkiego, posługuje się dogmatami, mistyką, jest pozadoświadczalna:

Answer 52

irracjonalna

Question 53

Pytanie badawcze ,,Czy nasilenie agresji werbalnej jest wyższe u kobiet niż u mężczyzn, to:

Answer 53

pytanie kierunkowe