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1 Sociale S3 > Bastart > Flashcards

Bastart Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un groupe social ?

A

C’est un ensemble d’individus qui présentent une caractéristique commune ayant un sens pour eux-même et pour celui qui perçoit.

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2
Q

Qu’est-ce que l’entitativité ?

A

C’est la correspondance groupitude théorique.
(= Dans quelle mesure un groupe social est formant d’un tout cohérent ? )

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3
Q

Que montre l’étude de Lickel et al, 2001 ?

A

Que tout les groupes ne sont pas équivalents et qu’on remarque 4 entitativité, grands ensembles de groupes.

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4
Q

Qu’est-ce que l’étude de Lickel et al, 2001 :

A

On présente 40 groupes à des participants et on leu demande d’évaluer sur l’entitativité et un ensemble de propriétées : longévité, taille etc…

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5
Q

Quels sont les 4 groupes repérés par Lockel et al en 2001 ?

A
  • Groupe intime
  • Association fortuite
  • Groupe à tâches
  • Catégories sociales.
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6
Q

que dire d’un groupe intime ?

A
  • Durent dans le temps
  • Petite taille
  • Pas d’objectif défini
  • Échanges riches
    ex: famille.
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7
Q

Que dire d’une association fortuite ?

A

= Hasard
- Durent dans le temps
- Taille variable

Ex: Queue du Crous.

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8
Q

Que dire d’un groupe à tâche ?

A
  • Interactions centrées sur la tâche.
  • Similitudes variables en fonction de la tâche.

ex: équipe de foot.

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9
Q

Que dire des catégories sociales ?

A

Ce sont des groupes dans lequel on est le plus susceptibles d’avoir des préjugés.

= Processus de catégorisation sociale.

Ex: Femmes, coiffeurs, italiens ect…

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10
Q

Comment sont composées les attitudes intergoupes ?

A

Selon 3 facettes :
- Affective
- Cognitive
- Comportementale

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11
Q

Qu’est-ce que la facette affective ?

A

C’est ce qu’on ressent vis-à-vis d’un groupe social (= préjugé)

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12
Q

Qu’est-ce que la facette Cognitive ?

A

C’est le stéréotype.

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13
Q

Qu’est-ce que la facette comportementale ?

A

C’est la discrimination

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14
Q

Vrai/Faux : les trois facettes/ attitudes intergroupes sont influencées par des facteurs distincts qui ne sont donc pas liés entre eux.

A

Faux, ils sont liés entre eux.

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15
Q

Qu’est-ce qu’un stéréotype ?

A

En psychologie, c’est une croyance partagées concernant les caractéristiques personnes et les comportements d’un groupe de personnes.

  • Elles sont propres à chacun et socialement partagées.
  • Inexacts mais avec un noyau de vérité.
  • Descriptifs et prescriptifs.
  • Positif ou négatifs

Donc ils décrivent le groupe et dictent ce que les gens doivent faire ou ne pas faire.

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16
Q

Qu’est-ce qu’un préjugé ?

A

C’est une évaluation à l’égard d’un groupe social ou d’un invidivu en raison de son appartenance à un groupe social, qu’il soit connu ou pas.

  • L’évaluation peut être négativement ou positivement valencée comme ambivalente.
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17
Q

Qu’est-ce que la discrimination ?

A

C’est un comportement différencié, non justifiable objectivement, émis à l’encontre des membres d’un groupe social donné ou d’un groupe social dans osn ensemble.

  • Peut être positive ou négative.
  • Flagrante ou masquée.
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18
Q

Quels sont les 3 niveaux de discriminations ?

A
  • Interpersonnel (entre 2 individus).
  • Institutionnel (favorisée/ perpétuée de manière structurelle).
  • Culturel (favorisée par les standards de la culture dominante.
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19
Q

Comment s’appelle l’interaction entre la dimension affective, comportementale et cognitive ?

A

La conception tripartite des attitudes intergroupes.

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20
Q

Vrai/ Faux : Jusqu’au XXème siècle, on s’intéressait peu à la question du ***isme

A

Vrai

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21
Q

Pourquoi jusqu’au XXème siècle on s’intéressait peu aux ***ismes ?

A
  • Car les inégalités n’étaient pas un enjeu sociétal.
  • La hiérarchie sociale existante était globalement considérée comme légitime pour ceux ayant le pouvoir et l’autorité pour produire la connaissance.
  • Les productions scientifiques avaient pour but d’expliquer et de justifier cet état du monde.
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22
Q

Qu’est-ce qui et quand bouleverse le système et fait qu’on va s’intéresser aux ***ismes dans le domaine scientifique ?

A
  • Première partie du XX° : bouleversement de l’ordre social : perte du statut pour les indiv membres de groupes privilégiés –> Remet en question l’essentialisation du positionnement dans la hiérarchie sociale.

-2nd GM : Comment une société peut produire des crimes d’une telle ampleur ?

+ naissance en // de la psychologie qui s’en saisie.

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23
Q

Quelle est le première réponse donné aux causes des comportement aigris et hostiles envers d’autres individus ?

A

La personnalité : Des personnes avec 2 facettes :
- autoritaires
- dominante

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24
Q

Que pense-t-on sur le fait que certains individus sont sensibles à l’idéologie fasciste dans les années 50 ?

A
  • conflit intra-psychique non résolus.
  • Petite enfance = éducation rigide et châtiments corporels.
  • idéalisation des parents avec un déplacement des pulsions agressives sur l’exogroupe.
    = personnalité maladaptive.
    = Personnalité autoritaire.
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25
Q

Qui a inventé le concept de personnalité autoritaire ?

A

Adorno, 1950

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26
Q

Par quoi se caractérise le concept de personnalité autoritaire ?

A
  • Conservatisme politique.
  • Une vision traditionnelle.
  • Une vision traditionnelle du rôle de la femme.
  • De l’antisémitisme, du racisme, une prédisposition au fascisme.
  • Des préjugés généralisés.
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27
Q

Quelles sont les structures psychologiques fondamentales au préjugés ?

A

Pour y répondre on se base sur l’échelle F.

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28
Q

Qu’est-ce que l’échelle F ?

A

C’est une échelle montrant des critères qui permettraient à la personnalité autoritaire de se mouvoir.
+ Et qui constituerait les structures psychologiques fondamentales au préjugé.

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29
Q

L’échelle F a marché ou pas ?

A

Non

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30
Q

Pourquoi l’échelle F n’a pas marché ?

A

à cause de limites méthodologiques et conceptuelles.

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31
Q

Quelles sont les limites de l’échelle F ?

A
  • L’interprétation psychanalytique d’inspiration freudienne ou pas supportées par les données (pas de lien entre socialisation infantile et structure de la personnalité).
  • Enquêtes menées auprès d’échantillons non représentatifs.
  • Biais d’attentes des investigateurs et d’acquiescement dans les réponses à l’échell.
  • Les liens entre perso autoritaire et préjugé = corrélation ≠ causalité.
  • L’autoritarisme = trait de personnalité ??
32
Q

Qu’est-ce que la théorie d’Altmeyer (1981) ?

A

C’est la théorie de la personnalité autoritaire d’ Ardonon revisitée.

33
Q

Que dit Altmeyer sur la personnalité (1981) ?

A

Il dit qu’elle serait la résultante de la coexistence chez 1 indiv de 3 groupes d’attitudes.

34
Q

Quels sont les 3 groupes d’attitudes d’Altmeyer ?

A
  • Conformisme
  • Soumission
  • L’agression
35
Q

Qu’est-ce que le conformisme ?

A

C’est un des 3 groupes d’attitudes de la théorie de la personnalité d’Altmeyer.

= Fait de se conformer aux conventions sociales et officielles soutenues par le haut de la hiérarchie.

36
Q

Qu’est-ce que la soumission ?

A

C’est un des 3 groupes d’attitudes de la théorie de la personnalité d’Altmeyer.

= Se soumettre fortement à la hiérarchie et la considérer comme légitime.

37
Q

Qu’est-ce que l’agression ?

A

C’est un des 3 groupes d’attitudes de la théorie de la personnalité d’Altmeyer.

= Dirigée vers les personnes qui sont sanctionnées par les autorités légitimes.

38
Q

Que développe Altmeyer en 1981 ?

A

Il développe une échelle d’autoritarisme avec 3 dimensions : Conformisme, Soumission, Agression.

39
Q

Qu’est-ce que le concept de personnalité dominante ?

A
  • Elle serait dû à une socialisation non affective durant l’enfance.
  • Il entraîne la perception du monde comme compétitif et fort hiérarchisé

= Elle vient de la théorie de la dominance sociale ( Sidanius, Pratto, et bobo, 1996)

40
Q

Qu’est-ce que la dominance sociale ?

A

C’est le désir fondamental que son propre endogroupe primaire soit considéré comme meilleur et dominant par rapport à des exogroupes pertinents.

41
Q

Comment les hiérarchies sociales se maintiennent ?

A

Par des conflits intergroupes, résultant de la lutte des groupes pour maintenir/ améliorer leur place dans la hiérarchie sociale. (forces antagonistes)

42
Q

Quelles sont les forces antagonistes qui maintiennent les hiérarchies sociales ?

A
  • Ceux qui ont pour objectif de renforcer la hiérarchie sociale, (conservatisme, sexisme, racisme)
  • Ceux qui ont pour objectif d’atténuer la hierarchie sociale (féminisme, muliculturalisme).
43
Q

Qu’est-ce que l’ODS ?

A

C’est l’orientation à la dominance sociale .
Son degré détermine l’adhésion à l’un ou l’autre des mythes antagonistes.

44
Q

Par quoi se manifeste un fort niveau d’ODS ?

A
  • Une stéréotypie négative des exogroupes.
  • Des attributions internes négatives pour expliquer les échecs des exogroupes dominés.
  • Une discrimination active et une tendance à la violence à leur endroit.
45
Q

Qu’est-ce que l’échelle d’orientation à la dominance sociale ?

A

= Traduit et validé par Duarte, Dambrun et Guimond, 2004.

Elle reprend 2 dimensions :
- Opposition à l’égalité.
- Dominance basé sur des groupes.

46
Q

Qu’est-ce que l’opposition à l’égalité dans l’échelle d’orientation à la dominance sociale ?

A

C’est le degré auquel les individus désirent et soutiennent les inégalités sociales entre les groupes, indépendamment des conséquences pour leur propre groupe.

= autoritarisme de droite

47
Q

Qu’est-ce que la dominance dans l’échelle d’orientation à la dominance sociale ?

A

C’est le degré auquel les individus cautionnent la domination de leur groupe d’appartenance sur quelque exogroupe que ce soit.

= Orientation à la dominance sociale.

48
Q

Vrai/ Faux : L’autoritarisme de droite et l’orientation à la dominance sociale seraient au coeur de la personnalité à préjugé selon Altmeyer et autres..

A

Vrai

49
Q

Qu’est-ce qu’un trait de personnalité ?

A

C’est une prédisposition individuelle qui est persistante et durable dans le temps.

50
Q

Vrai/Faux : les critères d’AD et d’ODS sont très peu liés aux traits de personnalité du Big Five.

A

Vrai

51
Q

Vrai/ Faux : Le niveau d’autoritarisme de droite et d’orientation à la dominance sociale changent en fonction des facteurs sociaux.

A

Vrai

52
Q

En quoi l’AD et l’ODS ne sont pas des traits de personnalités ?

A

Car il changent en fonction des facteurs sociaux.
Et sont peu liés aux facteurs du Big Five.

53
Q

Que disent Duckitt et Sibley (2010) sur le comportement ?

A

Comportement = Personnalité × Situation.

54
Q

Qu’est-ce qu’une idéologie ?

A

C’est un système d’idées générales constituant un corps de doctrines philosophiques et politique à la base d’un comportement individuel ou collectif.

55
Q

Vrai/ Faux : Au final, nous pouvons affirmer que l’AD et l’ODS prédisent les préjugés.

A

Vrai

56
Q

Vrai/ Faux : Au final, nous pouvons dire que l’AD et l’ODS sont des traits de personnalité.

A

Faux : Ils s’apparentent plus à des idéologies.

57
Q

Que néglige la conceptualisation de l’ad et de l’ods en terme de trait de personnalité ?

A

Les facteurs situationnels et socio-structurels.

58
Q

Que postule la théorie du conflit réaliste ?

A

Elle postule que la compétition pour les ressources limitées détermine l’hostilité intergoupe.
(ex: ressources économique, politique, valeurs)

59
Q

Qui parle de théorie du conflit réaliste ?

A

Sherif, 1966.

60
Q

Que dit Shérif sur la théorie du conflit réaliste ?

A

Il dit que les individus sont motivés à maintenir des avantages pour leur groupe d’appartenance.
Et les menaces qui pèsent sur ces avantages sont la cause des réactions intergroupes négatives.

61
Q

Vrai/Faux: Selon Shérif, il y aurait une compétition pour les ressources limitées engendrant une solidarité endogroupe.

A

Vrai.

62
Q

En quoi consiste la solidarité endogroupe selon la théorie du conflit réaliste ?

A
  • Mieux protéger nos ressources.
  • Mieux piquer les ressources des autres.
63
Q

Quelle “solution” trouve-t-on à la compétition selon Shérif ?

A

La coopération = notion d’interdépendance positive. (Si A gagne alors B aussi).

64
Q

Qu’est-ce que la notion d’interdépendance négative (Shérif, 1966) ?

A

C’est la compétition, le fait de se dire que si A et B sont liés alors si 1 gagne B perd.

65
Q

Comment tester l’hypothèse de Shérif sur la théorie du conflit réaliste ?

A

1- Compétition intergroupe
=> Regarde si génère hostilité.

2- Induction de coopération intergroupe.
=> Regarde si génère de la solidarité.

66
Q

Qu’est-ce que l’étude de la caverne des voleurs, 1954 ?

A

C’est une étude qui vise à teste la théorie du conflit réaliste de Shérif (1966).

On met 2 groupes d’ados dans un camp de vacance, génère de la compétition (hostilité) puis coopération (solidarité).

67
Q

Quelles sont les conclusions à l’expérimentation : la caverne des voleurs de 1954 ?

A
  • La présence d’enjeux réels maximise l’hostilité/harmonie.
  • Ce ne sont pas les traits individuels qui déterminent les tendances globales mais plutôt les facteurs contextuels.
  • Les stéréotypes et les préjugés ont une fonction : maximiser la cohésion au sein de l’endogroupe et l’hostilité au sein de l’exogroupe.
68
Q

Quelle est la fonction des stéréotypes et des préjugés.

A

Maximiser la cohésion au sein de l’endogroupe et l’hostilité au sein de l’exogroupe.

69
Q

Vrai/Faux : Il est possible d’avoir de l’hostilité en absence de conflit pour les ressources.

A

Vrai, Le conflit n’est qu’un condition qui maximise l’hostilité

70
Q

Qu’est-ce que la paradigme du groupe minimal et du biais intergroupe ?

A

Tajfel, Billing, Bundy et Flament, 1971.

  • Phase 1 :
    Choix d’une peinture d’un participant qui savent qu’il existe d’autres gens avec les mêmes goûts.

*Phase 2 :
Allocation de points à l’endogroupe et à l’exogroupe par choix de paires de points sur une matrice.

71
Q

Quels sont les résultats au paradigme du groupe minimal de Tajfel (1971)

A
  • Les participants maximisent la différence avec l’exo-groupe.
  • Le simple fait d’être catégoriser suffit à générer un simple sentiment d’appartenance.
72
Q

Qu’est-ce que la simple catégorisation et évaluation implicite de l’endogroupe et de l’exogroupe ?

A

(Xiao et Van Bavel, 2019)

*Phase 1:
Les participants choisissent des peintures et sont classés dans un groupe ROUGE ou BLEU.

  • Phase 2 :
    On leur montre des photos qui sont censées représenter les membres de chacun des groupes (phase d’apprentissage).
  • Phase 3 :
    Les participants fixent un point.
    Apparaît une amorce (rouge ou bleu).
    Une image standardisée apparaît.
    -> Les participants doivent évaluer le bon ou le mauvais.
73
Q

Quels sont les résultats de la tâche de simple catégorisation et évaluation implicite de l’endogroupe et de l’exogroupe ?

A
  • Il y a un traitement facilité quand l’image cible est de même valence que le groupe cible.
  • Les participants sont plus rapides pour qualifier des images négatives comme “mauvaises” quand l’amorce est exogroupe qu’endogroupe.
  • L’amorçage facilite le traitement des images négatives.
74
Q

Qu’est-ce que la tâche de simple catégorisation et tendance comportementales ?

A

(Palladino et Castelli, 2008)

= Les participants sont JAUNES ou BLEUS sur la base d’un faux questionnaire de personnalité.

=> Mesure des tendants comportementales d’approche et d’évitement :
Sur un écran apparaissent des visages d’un membre bleu ou membre jaune et le participant doit avancer ou reculer le bras pour s’approcher (des jaunes) ou s’éloigner (des bleus).

75
Q

Quel est le résultat de la tâche de simple catégorisation et tendance comportementale (Palladino, 2008).

A
  • On est plus rapides pour approcher l’endogroupe que l’exogroupe.
  • On est plus rapide pour s’éloigner de l’exogroupe que de l’endogroupe.
76
Q

Quel biais ressort de la tâche de simple catégorisation et tendances comportementales (Palladino et castelli, 2008) ?

A

Le biais d’approche endogroupe.

77
Q

Que montre la tâche de catégorisation et représentation visuelle des membres de l’endogroupe (Ratner et al. 2014) ?

A
  • Les représentation visuelles des membres endogroupes sont jugés plus favorablement sur les différentes caractéristiques positives.
  • Pas d’effet sur les caractéristiques négatives.

1 Sociale S3 (2 decks)

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