Baby- en peuterleeftijd: cognitieve ontwikkeling

Question 1

Wat is het eerste stadium in de cognitieve ontwikkeling volgens Piaget?

Answer 1

Senorimotorisch stadium

0-2 jaar; baby’s en peuters “denken” en leren dmv senorimotorische midde

Question 2

Wat zijn schema’s?

Answer 2

Specifieke psychologische componenten die betekenis geven aan ervaring

Schema’s eerst gebaseerd op handelingen, later mentaal (denk)niveau

Question 3

Wat is assimilatie in schema’s?

Answer 3

Gebruiken van bestaande schema’s om de buitenwereld te begrijpen

Question 4

Wat is accomodatie in schema’s?

Answer 4

aanpassing oude/vorming nieuwe schema’s om buitenwereld beter te begrijpen

Equilibratie: afwisselende periodes tussen assimilatie en accomodatie

Question 5

Wat is aanpassing in de senorimotorische fase?

Answer 5

proces dat plaatsvindt tijdens interactie met buitenwereld

organisatie = intern herschikken en verbinden van schema’s

Question 6

Wat is de metatheorie van Piaget?

Answer 6

Het kind is een actieve kenniszoeker die ideeën ontwikkelt over zijn wereld terwijl ze deze verkennen

Question 7

Wat is het holistisch-organismisch zelfbeeld?

Answer 7

Zoeken naar eenheid en orde door processen als aanpassing en organisatie -> inherente drang naar hoger niveau van stabiltieit/functioneren

Question 8

senorimotorisch stadium

Wat zijn circulaire reacties?

Answer 8

Het aanpassen van schema’s door per ongeluk ontdekken van nieuwe informatie door eigen beweging -> baby’s willen handeling steeds opnieuw herhalen

Question 9

Beschijf het eerste substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 9

Inoefenen van aangeboren reflexen, welke de bouwstenen zijn voor sensorimotorisch denken (Piaget)

0-1 maand; zuigen, kruipen etc hetzelfde ongeacht context

Question 10

Beschrijf het tweede substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 10

primaire circulaire reacties
* herhalen toevallige handelingen voor bevrediging basisbehoeftes
* gestuurd vanuit eigen behoeftes, door externe prikkel
* gedrag aanpassen aan omstandigheid

1-4 maanden

Question 11

Beschijf het derde substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 11

secundaire circulaire reacties
* rechtopzitten en aandacht naar externe wereld
* herhaling interessante effecten ontdekt door eigen handelingen
* imitatie vertrouwde handeling bij anderen (niet van nieuwe handelingen)

4-8 maanden

Question 12

Beschijf het vierde substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 12

coördineren van secundaire circulaire reacties
* Intentioneel/doelgericht gedrag
* bewust coördineren van schema’s om eenvoudige problemen op te lossen
* ontwikkeling onvolledige objectpermanentie

Voordelen
* begin probleemoplossend denken/praktische intelligentie
* betere anticipatie gebeurtenissen
* intentionele imitatie

8-12 maanden

Question 13

sensorimotorische stadia

Beschrijf de voorwaarden van het vierde substadium voor intentioneel gedrag

Answer 13

• gedrag is uitwendig gericht op een object
• middelen moeten gebruikt worden om doel te bereiken
• gedrag is gericht op aanpassing nieuwe toestand
• gedrag is doelgericht vanaf het begin

Question 14

Beschijf het vijfde substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 14

tertiaire circulaire reacties
* meer variatie in herhaling handelingen op objecten gericht
* ontdekken nieuwe middelen door actief experimenteren
* van assimilatie naar accomodatie
* gevestigde objectpermanentie

12-18 maanden

Question 15

Beschijf het zesde substadium van het sensorimotorische stadium

Answer 15

mentale voorstellingen
* uitgestelde imitatie
* verbeeldingsspel

make-belief play; alledaagse en ingebeelde gebeurtenissen

Question 16

Wat zijn de drie capaciteiten van cognitieve ontwikkeling die de substadia kenmerken?

Answer 16

• herhalen van toevallige gebeurtenissen (1, 2, 3)
• intentioneel gedrag (4, 5)
• mentale voorstellingen (6)

Question 17

Wat is men teweten gekomen na recent onderzoek van het sensorimotorisch model van Piaget?

Answer 17

Suggereert dat baby’s vroeger in staat zijn handelingen uit te voeren
* habituatie onderzoek: violation-of-expectation
-> herstel aandacht onverwachte gebeurtenis
-> suggereert aanwezigheid objectpermanentie
kritiek: geen replicatie & onduidelijk waarom peuters staren

Mentale voorstellingen:
* terugvinden object na 1 minuut op 8 maanden
* terugvinden object na 1 dag op 14 maanden
* uitgestelde imitatie komt vroeger

Question 18

Wat is de theorie van basiskennis (core knowledge perspective)?

Answer 18

Kinderen worden geboren met reeks kennissystemen waardoor ze snel nieuwe info kunnen begrijpen

Question 19

Informatieverwerkingstheorie

Wat is het zintuigelijke geheugen (sensory register)?

Answer 19

beelden en geluiden worden rechtstreeks voorgesteld en korte tijd opgeslagen

Question 20

Informatieverwerkingstheorie

Wat is het kortetermijngeheugen (werkgeheugen)?

Answer 20

Actief werken op beperkte hoeveelheid informatie door toepassen mentale strategieën

Question 21

informatieverwerkingstheorie

Wat is het langetermijngeheugen (bibliotheek)?

Answer 21

• permanente opslagplaats kennis
• onbeperkte capaciteit
• eerder problemen terugvinden informatie (retrieval)
• info wordt opgedeeld in categorieën (categorised) voor efficiënte retrieval

Question 22

Wat staat in voor de sturing van het informatieverwerkingssysteem

Answer 22

Central executive: deel van werkgeheugen
* stuurt stroom van informatie
* geeft aan waar op te letten
* combineert oude en nieuwe informatie

Question 23

Hoe verloopt de structuur van het informatieverwerkingssysteem?

Answer 23

Structuur blijft hetzelfde, capaciteit neemt toe
* hoeveelheid info die tegelijk kan verwerkt worden
* snelheid van verwerking
Capaciteit neemt toe in functie van
* hersenontwikkeling
* verbetering gebruik mentale strategieën

Question 24

Wat zijn de functies van aandacht in het informatieverwerkingssysteem?

Answer 24

• snellere verwerking van nieuwe informatie
• efficiëntie veranderen focus verbetert
• meer volgehouden en verdeelde aandacht na eerste levensjaar

Question 25

Wat zijn de functies van categorisatie in het informatieverwerkingssysteem?

Answer 25

* grote **perceptuele** categorisatie in *eerste jaar* * onderzoek met habituatie & operante conditionering * **passieve categorisatie** in eerste levensjaar *** conceptuele categorisatie** in tweede levensjaar ** actieve categorisatie** * gebaseerd op niet-waarneembare elementen toename door: * toename in wereldkennis * ouders die objecten benoemen

Question 26

Wat zijn de functies van geheugen in het informatieverwerkingssysteem?

Answer 26

* habituatie onderzoek & operante conditionering * focussen op herkenning: opmerken dat stimulus identitiek of veranderd is aan eerder waargenomen stimulus * niet hetzelfde als herinnering

Question 27

Wat zijn de positieve en negatieve punten van het informatieverwerkingssysteem?

Answer 27

**positief:** * denken nauwkeurig geanalyseerd in verschillende componenten **negatief:** * componenten worden niet geïntegreerd in brede, omvattende theorie over ontwikkeling van het denken

Question 28

Wat is de sociale contexttheorie?

Answer 28

* grondlegger Vygotsky * sociale contexten dragen bij tot cognitieve ontwikkeling zone van naaste ontwikkeling (zone of proximidal development) * reeks taken dat kind kan uitvoeren met hulp van meer ervaren partners zoals aanleren taal, puzzelen

Question 29

Wat is scaffolding?

Answer 29

Het proces waar kinderen meer en meer verantwoordelijkheid beginnen nemen over taken die ze met de hulp van iemand anders uitvoeren

Question 30

Wat zegt het behaviorisme over taalontwikkeling?

Answer 30

taalontwikkeling volledig toeschrijven aan invloeden uit omgeving * operante conditionering: ouders versterken klanken van baby's die meest op woorden lijken * imitatie * combinatie operante conditionering en imitatie **probleem: ** baby's genereren spontaan klanken die niet het gevolg zijn van versterking of imitatie | B.F. Skinner

Question 31

Wat zegt het nativisme over taalontwikkeling?

Answer 31

Language Acquisition Device (LAD) * aangeboren systeem dat regels omvat gemeenschappelijk aan alle talen * laat kinderen toe om te begrijpen en spreken zodra ze genoeg woorden hebben opgepikt | Chomsky

Question 32

Welke evidentie en tegenevidentie is er inzake het LAD van het nativisme?

Answer 32

**Evidentie:** * kinderen bereiken continue, gelijkaardige mijlpalen inzake taal over hele wereld * kinderen bezitten ritmische sensiviteit voor zin(snedes) en woorden * blijvende problemen bij geïsoleerde kinderen: wijst op cruciale periode taalontwikkeling **Tegenevidentie:** * gemeenschappelijke grammaticale systeem voor alle talen is nooit gevonden * taalontwikkeling geloopt geleidelijk en niet snel: men leert meer dan Chomsky veronderstelde

Question 33

Waarom doen peuters aan overextensie (te breed gebruiken van woorden)?

Answer 33

Ze kunnen zich het correcte woord niet herinneren

Question 33

Gaan overextensies vaker gepaard met het produceren van woorden of het begrijpen van woorden?

Answer 33

Meer met het produceren van woorden

Question 33

Wat wordt bedoeld met de telegram stijl bij het vormen van zinnen?

Answer 33

Twee-woord zinnen: de minder belangrijke woorden worden uit de zin gelaten | 20-26 maanden

Question 34

Welke individuele verschillen zijn er mbt taalontwikkeling?

Answer 34

* **Omgeving** (child directed speech) * **Geslacht** - meisjes lopen licht vooruit door snellere hersenontwikkeling * **Persoonlijkheid** - teruggetrokken kinderen spreken later * **Stijl van praten** * **Taalachterstand**

Question 34

Wat zijn kenmerken van peuters die de referentiële stijl gebruiken?

Answer 34

* verkennen graag de omgeving * imiteren ouders die objecten benoemen

Question 34

Wat zijn de kenmerken van peuters die de expressieve stijl gebruiken?

Answer 34

* sociaal georiënteerd * ouders gebruiken meer routines

Question 38

Wat zegt het interactionisme over taalontwikkeling?

Answer 38

Taal ontwikkelt door combinatie nature - nurture **drie belangrijke factoren:** * aangeboren capaciteiten * sterk verlangen naar omgang met anderen * rijke taal- en sociale omgeving

Question 39

# Interactionisme Welke vier factoren kunnen van verschillend belang zijn voor verschillende taalcomponenten?

Answer 39

1. uitspraak 2. grammatica 3. woordenschat 4. communicatievaardigheden

Question 40

Wat gebeurt er in de pre-linguale fase?

Answer 40

**universeel brabbelen** vanaf 4 maanden **monoglot brabbelen** vanaf 8 maanden