Autoévaluation module 1 Flashcards
Quand il est question de prestation de services, quelles sont les composantes du processus d’accompagnement ou processus de réalisation dont il est question dans les synthèses de Turcotte et Goyer ?
a) Besoin, recherche, réflexion, action
b) Entrée (input), traitement/valeur ajoutée au processus, sortie (output)
c) Client, communication, prise de décision
d) Information, communication, prise de décision
b) Entrée (input), traitement/valeur ajoutée au processus, sortie (output)
D’après la synthèse de Turcotte, à quel concept-clé, associez-vous la description suivante « comporte des aspects cognitifs et affectifs qui font partie intégrante du processus mental et qui s’articulent dans un rapport plus subtile et complexe qu’un calcul de probabilités » ?
A ) information
b) information scolaire et professionnelle
c) communication d’information
d) recherche d’information
e) Prise de décision
f) prestation de services
e) Prise de décision
Parmi les différents enjeux pouvant inciter une personne à consulter un prof. de l’orientation, lequel correspond davantage à la réalité d’une personne ayant traversé une épreuve qui aurait provoqué certains troubles d’anxiété combinés à une forme d’agoraphobie ?
a) orientation (ou réorientation)
b) insertion (ou réinsertion)
c) adaptation (ou réadaptation)
d) valorisation (ou consolidation)
c) adaptation (ou réadaptation)
Parmi les stratégies présentées par Riverain-Simard, laquelle associeriez-vous aux indicateurs suivants ?
- Comprendre son pouvoir dans un groupe
- Utiliser ses habiletés interpersonnelles de façon diversifiée, ciblée et plus efficace
- Connaitre son style d’apprentissage
a) Harmonisante
b) Adaptative
c) Interactive
d) Développementale
e) Contextualisante
c) Interactive
Parmi les modalités d’orientation décrites par Riverain-Simard, à laquelle associeriez-vous des activités comme les petits groupes d’orientation organisés par les CJE ?
a) Auto-orientation
b) Hétéro-orientation
c) Co-orientation
d) Bio-Orientation
e) Éco-orientation
b)Hétéro-orientation
Comment qualiferiez-vous une activité d’approche orientante où les enseignants de français feraient faire des exposés oraux sur les professions que les élèves trouvent à partir d’une recherche en fonction de leurs caractéristiques personnelles (intérêts, personnalité, aptitudes) ?
a) Activité auto-orientante contextualisante
b) Activité hétéro-orientante interactive
c) Activité éco-orientante harmonisante
d) Activité auto-orientante développementale
e) Activité éco-orientante interactive
c) Activité éco-orientante harmonisante
Parmi les exemples de modèles de processus qui ont été présentés, lequel suit un principe d'entonnoir qui explore d'abord de manière très large, puis se cristallise et se spécifie progressivement pour arriver à une réalisation de projet ? A ) ADVP b) Trèfle chanceux c) Bilan de compétences d) GPS de carrière
A ) ADVP
Que signifie CASVE ?
A) Communauté, Activité, Systèmisation, Vocationnelle, Employabilité
B) Communiquer, Analyser, Synthétiser, Valoriser, Exécuter
c) Conseiller en Analyse systémique des valeurs et de l’environnement
d) Calendrier d’Actions Structurées, Volet Expérientiel
B) Communiquer, Analyser, Synthétiser, Valoriser, Exécuter
Vrai ou faux. Les programmes autonomes d’assistance par ordinateur n’aident pas réellement les personnes dans leur processus de décision.
FAUX
En tant que futur professionnel de l'orientation, de quel type de compétences (riverain-simard) devrez-vous faire preuve pour arriver à faire des liens entre ce que votre client exprime et les modèles théoriques que vous avez intégrés au cours de votre formation ? A) Réflexives b) Affectives c) Interactives d) Systémiques
A) réflexives
Parmi les modèles de compétences des professionnels de la carrière et de l’orientation que nous avons présentés, quel est celui qui est le plus susceptible d’avoir des liens étroits avec les programmes de baccalauréat et de maitrise en orientation ?
A) profil de compétences des conseillers d’Orientation (OCCOQ)
B) Guide canadien des compétences pour les professionnels en développement de carrière
c) cadre de référence pour la formation des professionnels de la carrière et de l’orientation au Canada
A) profil de compétences des conseillers d’Orientation (OCCOQ)
Pourquoi a-t-on produit des lignes directrices portant sur la production d’IMT ?
a) Pour régir la conception et la vente de nombreux produits d’information
b) pour permettre aux usagers de prendre des décisions éclairées
c) pour offrir aux usagers l’assurance d’utiliser des produits fiables et adaptés à leurs besoins
d) toutes ces réponses
d) toutes ces réponses
À quelle ligne directrice (ou section) fait-on référence lorsqu’on discute du respect des droits d’auteur?
A) Protection des renseignements personnels et éthique
b) Exactitude, exhaustivité et actualité
c) Information sur les profils du marché du travail
d) Adaptation de l’information aux besoins des usagers
A) Protection des renseignements personnels et éthique
Dans quelle ligne directrice fait-on référence à la conception de produits d’information qui permettent à l’usager de jumeler son profil personnel à des professions selon ses intérêts, aptitudes, compétences?
a) Exactitude, exhaustivité et actualité
b) Information sur les profils du marché du travail
c) Adaptation de l’information aux besoins des usagers
d) Information sur la planification de carrière
Information sur la planification de carrière
À quelle ligne directrice fait-on référence lorsqu’on évalue la conformité d’un produit d’information à partir d’éléments tels que : les ressources documentaires ; les programmes de santé et de counseling, les politiques de remboursement, l’aide financière ?
a) Information sur les études et la formation
b) Information sur les profils du marché du travail
c) Adaptation de l’information aux besoins des usagers
d) Information sur la planification de carrière
a) Information sur les études et la formation
