Attachement et développement social Flashcards
Pourquoi est-ce que l’attachement sécurisant est important?
Il sert de base sécurisante à l’exploration du monde externe et interne et à l’expression de ses émotions.
À quoi s’attend de la figure d’attachement, un enfant qui a un attachement sécurisant?
Il a confiance que la figure d’attachement répondra de manière chaleureuse et prévisible lorsqu’il en aura besoin.
Quelles sont les caractéristiques des enfants qui ont un type d’attachement évitant (FA indifférente ou intrusive)
- L’enfant supprime l’expression de ses besoins.
- Dans une situation de stresse (étrangère), l’enfant ne manifeste pas de détresse et ne cherche pas l’aide de la FA.
Quelles sont les caractéristiques des enfants qui ont un type d’attachement insécure-résistant )FA imprévisible et inconstantes)
- Lors de situation de stresse (étrangère), n’explore pas et augmente ses signaux de détresse de facon exagéré envers la FA
Qu’est-ce que le concept du MIO (Modèle interne opératoire) par Bowlby
- Les représentations mentales que développent les enfants à travers les intéractions avec leurs FA
- Ce sont les attentes anticipé des réactions de la FA dans différents contextes.
- Vont influencer les choix des partenaires sociaux de l’enfant et les attentes que celui-ci aura envers eux.
Vrai ou Faux
Le modèle MIO est le seul modèle nécessaire pour expliquer le développement social de l’enfant?
Faux, d’autres composantes que le MIO sont impliqués: les habiletés sociales, la compréhension des motions.
Quelles composantes explique le développement social de l’enfant?
- MIO
- Habiletés sociales
- Compréhension des émotions
Vrai ou Faux
L’attachement sert à développer la régulation émotionnelle et différents type d’attachement représente différents type de régulation émotionnelle?
Vrai, ce phénomène est observable dans la «situation étrangère»
Lors de la situation étrangère, l’enfant du style sécure réagira de quelle facon par rapport au réconfort et au retour au jeu?
Réconfort:
L’enfant recherche activement le réconfort de la FA
Retour au jeu:
L’enfant sera rassuré par la FA et retournera jouer
Lors de la situation étrangère, l’enfant du style insécure-résistant réagira de quelle facon par rapport au réconfort et au retour au jeu?
Réconfort:
L’enfant recherche activement le contact avec la FA, mais lors du contact, est colérique et rejette la FA
Retour au jeu:
L’enfant reste inquiet, ne retournera pas nécessairement au jeu.
Lors de la situation étrangère, l’enfant du style insécure-évitant réagira de quelle facon par rapport au réconfort et au retour au jeu?
Réconfort:
L’enfant ne manifeste pas (mais le vit quand même) de détresse lors que la séparation et ne recherche pas le réconfort.
Retour au jeu:
L’enfant continue de jouer.
Pourquoi dit-on qu’un attachement sécure peut protéger la régulation émotionnelle sur le plan génétique?
Les enfant qui présente un allèle court sur leur gène transporteur de sérotonine (génétiquement prédisposé à avoir de la diff dans l’auto-régulation) avec un attachement sécure ne présente pas de différence dans l’auto-régulation par rapprot aux autres enfants. C’est parce qu’à partir d’un jeune âge, les enfants de type sécure manifestent une meilleure gestion des émotions (ont intériosité des techniques pour composer avec le stresse).
Quelle est la différence dans les stratégies de gestion de émotions entre les enfants sécures et les enfants insécures
Les enfants sécures:
Vont davantage utiliser des stratégies cognitives complexe (ex: réévaluer une situation)
Les enfants insécures:
Vont utiliser des stratégies comportementales (ex: chercher à modifier la situation)
Pourquoi est-ce que les enfants sécures ont tendance à bien déchiffrer les émotions des personnes qui les entoures
Les enfants sécure sont meilleurs à reconnaitre les expressions faciales et à décrire les émotinos d’une personne (spécialement les négatives parce qu’elles sont menacantes).
Par quels mécanismes une relation d’attachement sécurisante favorise la compréhension des émotions?
- Conversation parent-enfant (à propos des émotions)
- Sensibilité accrue aux états mentaux de l’autre par la possiblité d’exploration
- Soutien et validation de leurs émotions
