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Psychology > Aspect biologiques cognitifs et sociaux des émotions > Flashcards

Aspect biologiques cognitifs et sociaux des émotions Flashcards

1
Q

Quels sont les aspects biologiques de l’émotion?

A

Système Nerveux autonome
Structures cérébrales sous-corticales
Feedback faciaux

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Q

Quels sont les aspects cognitifs de l’émotion?

A

Évaluation
Connaissance
Attribution

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3
Q

Selon la théorie de James-Lange, quelle séquence ?

A

Stimulus significatif - réaction corporelle - émotion

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4
Q

Les patterns d’activité du SNA ont été mis en évidence pour quelles émotions?

A 
Tristesse
Colère
Peur
Dégoût
Joie?
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Q

Quelles sont les différentes activités physiologiques impliquées dans les émotions? - Valeur de survie

A 
Rythme cardiaque
conductance de la peau
température de la peau
vasodilatation du visage (rougir)
Larmes (glandes lacrymales)
salive (Glandes salivaires) 
Folicules pileux (chair de poule)
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6
Q

Qu’est-ce que la souris émotionnelle (Azard)?

A 
Une souris d'ordi qui monitore 
le rythme cardiaque, 
la conductance de la peau, 
la température de la peau,
Les mvts de la main
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7
Q

Qu’est qui manque à la souris émotionnelle?

A

Les expression faciales qui pourraient être obtenues par un smart phone.

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8
Q

Qui a développé le Système de codage des actions faciales?

A

Ekman

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9
Q

Pourquoi certaines émotions n’ont pas de patterns distinct d’activité du SNA?

A

N’auraient pas de valeur de survie

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10
Q

L’activation physiologique accompagne, régule et ouvre la voie à l’émotion mais n’en est pas la cause directe. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

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11
Q

Quels sont les trois sytèmes neuronaux de Gray qui permettent chacun un pattern spécifique de comportement émotionnel?

A

1) Système d’approche:
2) Système Combattre - Fuir:
3) Système d’inhibition:

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12
Q

À quoi sert le système d’approche de Gray?

A

pour se préparer à rechercher et interagir avec les éléments attractifs de l’environnement

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13
Q

À quoi sert le Système Combattre - Fuir de Gray?

A

Pour se préparer à fuir des éléments désagréables ou menaçants ou lutter contre des agresseurs

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14
Q

À quoi sert le Système d’inhibition de Gray?

A

Pour que l’animal s’arrête net devant les événements désagréables

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15
Q

Quels chercheurs ont identifié les zones cérébrales où se déroule uen activité cérébrale durant des expériences émotionnelles

A

Vytal et Hamann

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16
Q

Quelles sont les émotions pour lesquelles Vytal et Hamann ont identifé des régions cérébrales ?

A 
Bonheur (9)
Tristesse (35)
Colère (13)
Peur (11) 
Dégoût (16)
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17
Q

Les chercheurs supposent qu’il y aurait 3 à 8 régions du cerveau qui ont des instructions spécifiques pour guider chaque famille d’émotions. Vrai ou Faux?

A

Vrai

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18
Q

Il existerait un programme émotionnel (au niveau sous-cortical) spécifique à chaque émotion. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

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19
Q

Selon l’hypothèse du feedback facial, l’aspect subjectif de l’émotion découle de sentiments engendrés par QUOI?

A

1) les mouvements des muscles faciaux
2) les changements de température du visage
3) les changements d’activité glandulaire dans la peau du visage

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20
Q

Quel chercheur a dit: Les émotions sont des ensembles de réponses musculaires et glandulaires situées dans le visage

A

Tomkins

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21
Q

Selon l’hypothèse du feedback facial, l’émotion est la conscience du feedback _____ du comportement du visage

A

proprioceptif

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22
Q

Quelle est l’expérience de Mori Mori?

A

the cutaneous sensation of having the cheeks lifted would cause a feeling of happiness. Two types of paired adhesive bandages connected with rubber bands were prepared and used either to raise or lower the cheeks. While the bandages were applied, the participants rated their feelings. The results showed that 50 participants felt happiness when their cheeks were lifted, statistically significant compared to the 27 who felt sadness. They confirmed the hypothesis that people may feel happy when their cheeks are lifted upward.

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23
Q

Quelle est l’expérience de Finzi et Wasserman?

A

Injection de Botox invalidant mvt des sourcils sur patient déprimés;
Deux mois plus tard 9 sur 10 ne sont plus déprimés

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24
Q

Quelles sont les deux voies cérébrales empruntées par les émotions?

A

1) Voie basse Rapide

2) Voie haute par la pensée (analyse par le cortex)

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25
Q

Quelles est la voie basse rapide empruntée par les émotions?

A

Influx Sensoriel (stimulus de peur) - Thalamus - Amygdale - Réponse de peur

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26
Q

Quelles est la voie haute par le pensée empruntée par les émotions?

A

influx sensoriel - thalamus - Cortex sensoriel - Cortex préfrontal - Amygdale - Réponse de Peur

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27
Q

Les êtres humains, peu importe la culture, vont exprimer de la même façon leurs émotions. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

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28
Q

Pattern d’observation spécifiques à la culture

Il existe des différences culturelles sur la façon de concentrer son regard autour des yeux (_______) et sur la région de la bouche (______)

A

culture orientale

culture occidentale

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29
Q

La région des yeux fournit des informations plus ambigües que la régions de la bouche pour certaines émotions. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

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30
Q

Pour augmenter ses compétences à la reconnaissance des comportements du visage reliés aux émotions, Il faut

A

regarder les yeux, la bouche et le nez

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31
Q

Quelle est la séquence d’événements d’activation des émotions selon l’hypothèse de la rétroaction faciale?

A

0) événement interne ou externe
1) Néocortex: taux de décharge neuronale
2) Système limbique: hypohalamus; ganglion de la base
3) Impulsions générées dans le cortex moteur et envoyées au visage
Nerf facial - Nerf crânien VII
4) Action faciale: changements musculature température; glandes du visage;
Nerf trijumeau - Nerf crânien V
5) Cortex sensoriel recoit info faciale
6) intégration corticale info provenant du feedback facial; expériences

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32
Q

Quels sont les aspects cognitifs de l’émotion?

A

Évaluation
Connaissance
Attribution

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33
Q

Je suis le construit central de la compréhension cognitive de l’émotion

A

L’évaluation

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34
Q

Quelle est la fonction de l’évaluation?

A

Processus qui évalue l’importance d’événements de l’environnement

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35
Q

Quelles sont les étapes de la théorie de l’évalaution de Magda Arnold?

A

Situation: événement de la vie
Évaluation: Bon vs Mal (Bénéfique vs Nocifs)
Émotion: Aimer ou Ne pas Aimer
Action: Approche ou Retrait

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36
Q

Quelles sont les deux étapes de l’évaluation dans la théorie de l’évaluation d’Arnold?

A

Évaluation automatique (sous-corticale) pour le caractère bon/mauvais, plaisant/déplaisant
Évaluation complète (corticale)

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37
Q

Selon Arnold, le cerveau ______ est le centre focal du cerveau qui évalue _______des stimuli sensoriels

A

sous-cortical

la signification émotionnelle

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38
Q

Dans la théorie de l’évaluation d’Arnold, qu’est ce qui arrive si on évalue un object comme bon?

A

immédiatement et automatiquement on l’aime (tendance motivationnelle à approcher) et on s’en approche (force directionnelle)

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39
Q

Dans la théorie de l’évaluation d’Arnold, qu’est ce qui arrive si on évalue un object comme mauvais/déplaisant?

A

On n’aime pas et on a une tendance motivationnelle à éviter cet objet et on l’évite (force directionnelle)

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40
Q

Lazarus complète la théorie de l’évaluation d’Arnold. Si un objet est bon, il est bon pour quoi? Ce sont les _______________
Si un objet est mauvais, il est mauvais pour quoi? Ce sont les ________________ et les ___________

A

Bénéfices
Préjudices
Menaces

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41
Q

Quelles sont les étapes de l’évaulation émotionnelle selon Lazarus?

A

Évaluation primaire : Pertinence de l’objectif

Évaluation secondaire: Capacité à s’adapter

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42
Q

Dans la théorie d’Arnold, l’émotion est définie en termes de ____________

A

Motivation

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43
Q

Si les évaluations changent, les __________ changent aussi

A

émotions

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44
Q

Selon Lazarus, progresser vers un but est un ….

A

Bénéfice qui crée du Bonheur

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45
Q

Selon Lazarus, rencontrer un danger immédiat et boulversant est

A

Une menace qui crée de la frayeur

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46
Q

Selon Lazarus, croire qu’une conséquence souhaitée est possible est

A

un bénéfice qui crée de l’espoir

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47
Q

Selon Lazarus, adopter une idée ou un objet indigeste est

A

un préjudice qui crée du dégoût

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48
Q

Selon Lazarus, vivre une perte irrévocable est

A

un préjudice qui crée de la tristesse

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49
Q

Selon Lazarus, vouloir avoir ce que quelqu’un d’autre possède est

A

une menace qui crée de la convoitise

50
Q

Selon Lazarus, désirer ou participer à de l’affection est

A

un bénéfice qui crée de l’amour

51
Q

Selon Lazarus, en vouloir à un rival pour une perte de faveur est

A

une menace qui crée de la jalousie

52
Q

Selon Lazarus, être ému par la souffrance d’autrui est

A

un bénéfice qui crée de la compassion

53
Q

Selon Lazarus, se voir attribuer le mérite d’un accomplissement est

A

un bénéfice qui crée de la fierté

54
Q

Selon Lazarus, transgresser une règle morale est

A

un préjudice qui crée de la culpabilité

55
Q

Selon Lazarus, s’améliorer dans une condition stressante est

A

un bénéfice qui crée de la fierté

56
Q

Selon Lazarus, échouer à se rapprocher d’un idéal lié au moi est

A

un préjudice qui crée de la honte

57
Q

Selon Lazarus, apprécier un cadeau altruiste est

A

un bénéfice qui crée de la gratitude

58
Q

Selon Lazarus, rencontrer une menace incertaine et non spécifique est

A

une menace qui crée de l’anxiété

59
Q

Selon Lazarus, être humilié par une insulte personnelle est

A

un préjudice qui crée de la colère

60
Q

Quelles sont les quatre évaluations supplémentaires à celle d’Arnold (valence) et Lazarus (pertinence et capacité d’adaptation)

A

congruence avec le but
Nouveauté
Agentivité
Compatibilité soi/norme

61
Q

Qu’est que la congruence avec le but?

A

événement compatible ou incompatible avec le motif

Ex. l’événement favorise-t-il l’accomplissement du but?

62
Q

Six ________permettent de différencier ____émotions différentes

A

dimensions

17

63
Q

Qu’est ce que l’agentivité?

A

Attribution de la cause de l’événement

Ex. celui qui a provoqué l’événement (circonStances, soi, autrui)

64
Q

Qu’est-ce que la nouveauté?

A

Détection de chagements au niveau de l’environnement, active attention et traitement de l’information
Ex. inattendu, incertain, certain

65
Q

Qu’est-ce que la valeur?

A

valeur intrinsèque, attractif ou aversif

66
Q

Qu’est que le potentiel d’adaptation?

A

contrôle faible ou élevé

67
Q

Qu’est que la source de l’événement?

A

Interne ou externe

68
Q

Quelles sont les 6 dimensions qui prédisent les 17 émotions selon Roseman?

A 
Valeur
Potentiel d'adaptation
congruence avec le but
nouveauté
agentivité
source événement
69
Q

Qu’est que la compatibilité soi/norme?

A

évaluation du degré de compatibilité entre événement et les normes personnelles ou le concept de soi de la personne

70
Q 
Quelle est l'émotion?
pertinence: but de valeur en jeu
congruence avec le but: pas de progrès
valeur intrinsèque: but est perdu (désagréable)
adaptation: faible potentiel adaptation
A

Tristesse

71
Q 
Quelle est l'émotion?
pertinence: but de valeur en jeu
congruence avec le but: pas de progrès
valeur intrinsèque: but est perdu (désagréable)
adaptation: fort potentiel adaptation
A

Colère

72
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la pitié (compassion)?

A

attribuer une conséquence négative à une cause externe incontrôlable

73
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la gratitude

A

Attribuer une conséquence positive à une cause externe

74
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la honte?

A

Attribuer une conséquence négative à une cause interne incontrôlable

75
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la fierté?

A

attribuer une conséquence positive à une cause interne

76
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la culpabilité?

A

Attribuer une conséquence négative à une cause interne contrôlable

77
Q

Quelle est la racine attributionnelle de la colère?

A

Attribuer une conséquence négative à une cause externe contrôlable

78
Q

Quelle est la racine attributionnelle de l’espoir?

A

Attribuer une conséquence positive à une cause stable

79
Q

Qu’est ce que la théorie de l’attribution?

A

1) Les gens ont tendance à expliquer un événement ou une conséquence de la vie.
2) Raisons pour expliquer échec, réussite, etc ….
3) Explication fournie génère des réactions émotionnelles
4) Si explication change, réaction émotionnelle change

80
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’attribution de l’émotion selon Weiner?

A

1) conséquence
2) évaluation primaire de la conséquence
- Positive - Bonheur
- Négative - Tristesse ou Frustration
3) Évaluation secondaire
- Positif - Fierté, Gratitude, Espoir
- Négative - Pitié, Colère, Honte, Culpabilité

81
Q

Quelles sont les émotions qui apparaissent de manière fiable comme fonction du flux attributionnel du traitement de l’information? (7)

A

Fierté, Gratitude, Espoir

Honte, Culpabilité, Colère, Pitié

82
Q

Quels sont les mécanismes en jeu dans les interactions sociales?

A
  • Mimétisme
  • Rétroaction
  • Contagion émotionnelle
83
Q

Qu’est-ce que le mimétisme?

A

Imitation des uns par les autres, synchronisation des expressions du visage, de la voix, des postures, des comportements (faire pareillement)

84
Q

Qu’est-ce que la rétroaction?

A

Quand on est observé, on regarde l’autre et on est observé par l’autre. Les expressions faciales sont perçues et donnent lieu à d’autres expressions faciales

85
Q

Qu’est-ce que la contagion émotionnelle?

A

L’hypothèse de la rétroaction faciale montre que le mimétisme peut conduire à la contagion émotionnelle (tout le monde va ressentir et exprimer la même émotion)

86
Q

Qui a développé le concept du partage social des émotions?

A

Bernard Rimé

87
Q

Qu’est-ce que le partage social des émotions?

A

Conversation au cours de laquelle une personne qui a vécu un épisode émotionnel parle ouvertement à une autre personne des circonstances de l’événement, de ses sentiments et de ses réactions

88
Q

Selon Rimé, le partage social survient dans la grande majorité (90%) des épisodes émotionnels. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

89
Q

Selon Rimé, le partage social concerne plus souvernt des épisodes positifs que négatifs et est susceptible d’arriver le même jour que l’épisode émotionnel sur lequel il porte (60%). Vrai ou Faux?

A

Vrai!

90
Q

Le partage socio-affectif est aidant et soulage dans l’instant les émotions négatives mais cet effet est temporaire. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

91
Q

Selon Rimé, le partage social peut rapprocher deux individus en créant une dynamique interpersonnelle. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

92
Q

Les nourrissons chinois ont tendance à plus exprimer leurs émotions que les nourrissons américains. Vrai ou Faux?

A

Faux!

93
Q

Les parents chinois renforcent la retenue émotionnelle alors que les parents américains renforcent l’expression des émotions. Vrai ou Faux?

A

Vrai!

94
Q

L’expression de colère est inhibée dans les cultures individualistes. Vrai ou Faux?

A

Faux. Dans les cultures collectivistes

95
Q

Pourquoi l’amour n’est pas une émotion positive en Chine?

A

À cause des mariages arrangés

96
Q

Les livres pour enfants américains raconteront des histoires _____tandis que les livres pour enfants chinois ont des histoires _____.

A

excitantes

calmantes

97
Q

Selon quelle hypothèse le mimétisme peut conduire à la contagion émotionnelle (tout le monde va ressentir et exprimer la même émotion)

A

L’hypothèse de la rétroaction faciale

98
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la colère?

A

Surmonter un obstacle; réparer une injustice

99
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de l’intérêt?

A

Explorer; chercher; acquérir de nouvelles info; apprendre

100
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle du mépris?

A

Maintenir la hiérarchie sociale

101
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la fierté authentique?

A

Acquérir de nouvelles compétences; persévérer dans des tâches difficiles

102
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la culpabilité?

A

Réparer un tort

103
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la peur?

A

Fuir, se protéger,

104
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle du regret?

A

Effacer une mauvaise décision ou un mauvais comportement

105
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de l’empathie?

A

Agir de manière prosociale; aider les autres

106
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la joie?

A

Continuer les efforts pour atteindre un but; jouer; s’engager dans une interaction sociale

107
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la honte?

A

Restaurer et protéger le soi

108
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de l’embarras?

A

Apaiser les autres; communiquer le fait que la maladresse n’était pas intentionnelle

109
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la jalousie?

A

Évoluer; améliorer sa position sociale

110
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la gratitude?

A

Agir de manière prosociale; développer la relation

111
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle du dégoût?

A

Rejeter; se débarasser de quelque chose; s’éloigner de quelque chose

112
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de l’espoir?

A

Rester engagé dans la poursuite d’un but

113
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la compassion?

A

Réduire la souffrance

114
Q

Quelle est la pulsion motivationnelle de la tristesse?

A

Réparer une perte ou un échec

115
Q

Quelles sont les émotions de base (7)?

A

Peur; Colère; Tristesse; Joie; Intérêt; Dégoût; Mépris

116
Q

Quelles sont les émotions liées à la conscience de soi (4+1)?

A

Honte, Culpabilité; Embarras; Fierté (+ Triomphe)

117
Q

Quelles sont les émotions complexes au niveau cognitif (6)?

A

Jalousie; Gratitude; Regret; Espoir; Compassion; Empathie

118
Q

Quel chercheur a initié le paradigme de l’écriture

A

James Pennebaker

119
Q

Qu’est-ce que le paradigme de l’écriture?

A

Écrire à propos de ses propres émotions importantes pour mettre de l’ordre dans ses propres idées et émotions

120
Q

Qu’a démontré la première expérience de Pennebaker?

A

Qu’écrire 15 minutes par jour sur ses propres émotions permet d’améliorer son bien-être physique et psychologique mesuré par des indicateurs physiologiques et le nombre de visites chez le médecin durant les six mois suivant l’écriture

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