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LES CARTES ÉCLAIRS 4E ANNÉE - DE M. LOUIS-MARTIN > ARCHIVES MÉLANGE > Flashcards

ARCHIVES MÉLANGE Flashcards

1
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

«qu’il» s’écrit toujours comme ça en français. Tu ajoutes un «s» s’il y a plusieurs choses ou personnes.

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2
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

façon

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3
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

La même chose

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4
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

cette

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Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

un agneau

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6
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

à cause

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7
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

peureux

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8
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

l’eau

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9
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

aérien

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10
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

vers (direction)

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11
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

Notre

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12
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

Un long fleuve

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13
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

à l’envers

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14
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

un spectacle

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15
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

plaisir

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16
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

Un fleuve

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17
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

peut-être

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18
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martinnt :

A

Je dois mettre 2 «s». Ressembler

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19
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

mais

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20
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

autre. Ajoute un «s» lorsqu’il y a plusieurs choses ou personnes.

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21
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

dentiste

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22
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

un kangourou

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23
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

les animaux

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24
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

un chameau

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25
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

déchet ou déchets (plusieurs)

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26
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

un éléphant

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27
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

verte

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28
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

lentement

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29
Q

Écoute et écris le mot correctement :

A

important

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30
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

journal

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31
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

La même chose

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32
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

très

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33
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

chanteur

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34
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

Nous avons

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35
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

embarquer

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36
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

endroit

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37
Q

Écris ce que tu entends sur une feuille de papier, ensuite compare ton orthographe avec celui de M. Louis-Martin

A

plaisir

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38
Q

Le Canada est divisé en plusieurs provinces. Nomme la province dans laquelle tu habites?

A

J’habite en Ontario.

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39
Q

Qu’est-ce qu’une capitale?

A

Une capitale est une ville souvent grosse et la plus importante d’un pays ou d’une province.

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40
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Mon père le ____ aussi et c’est pour ça qu’il veut que je lise chaque jour.

A

sait

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41
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… J’ai eu plusieurs cadeaux comme ____ livres que tu vois là-bas sur la table.

A

ces

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42
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Aujourd’hui, ___ le 14 juin.

A

c’est

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43
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Mon ami ne ____ pas parler français.

A

sait

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44
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… _____ parents sont très gentils.

A

Ses

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45
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Je ____ que je devrais lire plus.

A

sais

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46
Q

C’est quoi «sais ou sait»?

A

«sais et sait» sont simplement le verbe «savoir» conjugué au singulier.

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47
Q

Quand utiliser «sais» lorsque j’écris.

A

J’utilise «sais» lorsque je veux utiliser le verbe savoir avec «je» dans une phrase.

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48
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Si ____ parents l’appellent, il vient tout de suite.

A

ses

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49
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… ____ lui le plus gentil et le plus obéissant de la bande !

A

C’est

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50
Q

Quand utiliser «ces» lorsque j’écris.

A

J’utilise «ces» juste avant un nom commun lorsque je veux parler de plusieurs choses et que je les vise (par exemple avec mon doigt).

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51
Q

Quel est la différence entre «eau» et «au»?

A

«eau» est un nom commun comme de l’eau à boire et «au» est une préposition et il n’y a jamais de déterminants avant.

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52
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… D’ailleurs, ___ chats ont chacun leur lit.

A

ces (ou ses)

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53
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Si _____ toi qui parle, il t’écoute!

A

c’est

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54
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… L’autre jour, il m’a prêté ____ gants et son chapeau.

A

ses

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55
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Il dit que ____ animaux sont bons pour lui.

A

ces

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56
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Il ____ aussi que je n’aime pas beaucoup ça.

A

sait

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57
Q

Quand utiliser «es» lorsque j’écris?

A

Tu peux le remplacer par «étais» ou «seras». Il y souvent «tu» devant à gauche.

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58
Q

Qu’est-ce qui ne va pas avec ce mot et pourquoi? - nou

A

Il manque un «s muet» pour faire «nous». Sinon, ce n’est pas un mot français.

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59
Q

C’est quoi «est»?

A

«est» est le verbe «être» conjugué à la 3e personne du singulier.

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60
Q

C’est quoi «ces»?

A

«ces» est un déterminant démonstratif qui sert à viser plusieurs choses

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61
Q

«Ver» peut s’écrire de plusieurs façons différentes, lesquels?

A

ver (un ver de terre), vert (la couleur), vers (une direction), verre (un verre à boire)

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62
Q

Quand utiliser «est» lorsque j’écris.

A

Tu peux le remplacer par «était» ou «sera». Il y a souvent «il ou elle» devant à gauche.

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63
Q

Quand utiliser «c’est» lorsque j’écris.

A

J’utilise «c’est» lorsque je veux parler d’une chose en général et qu’il n’y a pas de nom commun tout de suite après.

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64
Q

C’est quoi «s’est»?

A

«s’est» est la combinaison de «s’» et de «est».

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65
Q

C’est quoi «s’» ou «se»?

A

«s’» et «se» sont des pronoms réfléchis qui peut être remplacé par le pronom personnel «il» ou «elle». Tu les utilises aussi lorsque l’action se fait sur le sujet.

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66
Q

Quand utiliser «et» lorsque j’écris?

A

Si tu ne peux pas remplacer l’homophone par «était», alors c’est celui-là que tu utilises si tu n’est pas certain entre «et» et «est»

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67
Q

Quand utiliser «sait» lorsque j’écris.

A

J’utilise «sait» lorsque je veux utiliser le verbe savoir avec «il ou elle» dans une phrase.

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68
Q

C’est quoi «ses»?

A

«ses» est un déterminant possessif qui sert à expliquer que plusieurs choses ou plusieurs personnes appartiennent à une personne, une chose ou un animal.

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69
Q

Quand utiliser «ses» lorsque j’écris.

A

J’utilise «ses» juste avant un nom commun lorsque je veux parler de plusieurs choses qui appartiennent à quelqu’un.

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70
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Il me prête ____ écouteurs pour que j’écoute de la lecture en ligne sur mon ordinateur.

A

ses

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71
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… Mon père le ____ aussi et c’est pour ça qu’il veut que je lise chaque jour.

A

sait

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72
Q

(Utilise le bon homophone : c’est, ces, ses, sais ou sait)… J’ai eu plusieurs cadeaux comme ____ livres que tu vois là-bas sur la table.

A

ces

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73
Q

une spécialité

A

Quelque chose que quelqu’un fait très bien. ex. : La spécialité de M. Martin est l’enseignement aux jeunes enfants. C’est sa spécialité.

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74
Q

quasiment, adj

A

Ça veut dire la même chose que «presque»

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75
Q

se réfugier

A

même chose que se cacher

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76
Q

un coussinet, nm

A

Petit coussin

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77
Q

insupportable, adj

A

Difficile à vivre

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78
Q

Que veut dire «constitué de »

A

Ça veut dire «fabriqué avec» comme : une famille est constituée d’un père, d’une mère et d’enfants.

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79
Q

repérer, v.

A

Trouver un endroit ou une chose.

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80
Q

inoffensif / inoffensive, adj

A

Qui n’est pas dangereux ou qui ne peut pas te faire du mal. Mon chat est inoffensif. Tu peux le flatter. Il n’y a pas de danger. Klein est inoffensif.

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81
Q

un réservoir, nm

A

Un endroit creusé avec des murs des parois pour mettre un liquide, comme un verre ou un lac ou un bol.

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82
Q

un dégât, nm

A

Un désordre ou beaucoup de problèmes, de blessures ou de choses brisées.

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83
Q

un bâtiment, nm

A

un mot général pour parler d’une maison construite avec des murs et un toit.

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84
Q

une astuce, nf

A

un truc spécial ou intelligent

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85
Q

un spécialiste

A

Le nom qu’on donne à la personne qui fait une spécialité. ex. : M. Martin est un spécialiste en enseignement.

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86
Q

La transpiration

A

C’est l’eau qui vient à la surface de ta peau lorsque tu as chaud. (sweat)

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87
Q

un bouchon, nf

A

Quelque chose que tu utilises pour fermer une bouteilles. J’ai perdu le bouchon de ma bouteille d’eau.

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88
Q

repérer, v

A

Trouver avec précision.

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89
Q

concevoir

A

Veut dire fabriquer quelque ou créer quelque chose

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90
Q

Que veut dire «un milieu aquatique»?

A

Ça veut dire un endroit où il y a de l’eau, comme un lac, une rivière, un océan, etc.

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91
Q

permanent, adj

A

Qui est là pour toujours

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92
Q

Que veut dire «milieu aérien»?

A

Ça veut dire «dans ciel»

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93
Q

une galerie, nf

A

un système de tunnels ou de passage dans un immeuble ou dans le sol

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94
Q

un ouvrier, nm une ouvrière, nf

A

Des personnes qui travaillent fort, qui gagne de l’argent avec leurs mains. Ma mère est une boulangère. C’est une ouvrière.

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95
Q

butiner, v.

A

Aller d’une place à une autre, comme les abeilles. Les abeilles butinent.

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96
Q

de la cire, nf

A

Quelque chose qui est entre liquide et solide.

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97
Q

Stocker

A

vient de l’anglais et veut dire accumuler quelque part

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98
Q

un organisme, nm

A

un être vivant comme un animal, un homme ou même une cellule.

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99
Q

Succulent / succulente, adj

A

Qui a un bon goût. Ces biscuits sont succulents.

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100
Q

une alvéole, nm

A

Un trou où les abeilles déposent leur miel. Une ruche contient plein d’alvéoles.

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101
Q

un rein, nm

A

un organe qui se traduit par «kidney» en anglais

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102
Q

quotidiennement, adv

A

¨Ça veut dire «tous les jours».

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103
Q

se déclarer, v.

A

Commencer ou apparaître. La 2e guerre mondiale s’est déclarée en 1939.

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104
Q

accessible, adj

A

tu as droit ou tu peux utiliser quelque chose ou un endroit.

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105
Q

Circruler, v

A

Se promener, en particulier à l’intérieur de couloirs ou d’endroits étroits comme des corridors.

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106
Q

un cil, nm

A

petit poil qui pent au bout de ta paupière

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107
Q

Un échiquier, nm

A

C’est le morceau de bois sur lequel on joue aux échecs

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108
Q

Un défenseur, nm

A

Une personne qui défend quelque chose ou des personnes.

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109
Q

Avoir des droits, exp

A

Ça veut dire être protégé par des lois.

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110
Q

un pasteur, nm

A

Un personne qui a le même rôle qu’un prêtre mais pas dans l’église catholique.

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111
Q

Un culte protestant, nm

A

C’est la messe chez les chrétiens protestants.

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112
Q

(une famille) privilégiée, adj

A

Une famille qui a beaucoup d’argent et de pouvoir dans la société.

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113
Q

Une société

A

C’est un groupement de personne dans un même endroit comme une ville, un pays.

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114
Q

lutter, v.

A

Se battre ou se défendre de quelque chose ou de quelqu’un.

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115
Q

une inégalité, nf

A

Quelque chose qui n’est pas juste.

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116
Q

interdire, v.

A

Ça veut dire la même chose qu’arrêter ou empêcher.

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117
Q

une victoire, nf

A

Lorsqu’on obtient exactement ce qu’on veut.

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118
Q

les droits civiques, nm

A

Ce sont les droits d’avoir des privilèges et des libertés justes comme tout le monde et ce sont des droits qui protègent les citoyens contre la discrimination.

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119
Q

la discrimination, nf

A

Ce sont toutes les choses qu’on peut dire ou faire pour empêcher certaines personnes d’avoir ce que tout le monde devrait avoir. Par exemple, la discrimination raciale qui empêche les personnes noires d’être choisie pour un bon travail, par exemple, à cause de la couleur de sa peau.

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120
Q

consacrer sa vie à quelque chose, exp

A

Donner toute son énergie et son temps à un travail ou une mission.

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121
Q

La non-violence pour seule arme, exp

A

Ça veut dire se faire entendre et comprende sans utiliser la violence.

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122
Q

injurier, v.

A

Insulter quelqu’un, lui dire des mots mauvais pour le blesser ou le mettre en colère.

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123
Q

menacer, v.

A

Faire peur à quelqu’un avec des gestes ou des mots.

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124
Q

Tenir bon, exp

A

Ça veut dire rester fort même si c’est difficile.

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125
Q

à travers, mr

A

C’est un marqueur de relation pou faire le lien entre deux phrases.

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126
Q

un symbole (d’une lutte non violente), nm

A

une image, ou un représentation de quelque chose ou de quelqu’un.

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127
Q

une habitude, nm

A

Quelque chose qu’on fait souvent sans réfléchir

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128
Q

reprendre le contrôle, exp

A

Retrouver la maitrîse de quelque chose alors qu’on l’avait perdue

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129
Q

Se mettre à faire

A

veut dire la même chose que commencer

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130
Q

davantage, adv

A

veut dire la même chose que «plus»

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131
Q

de l’escalade

A

Une activité physique qui consiste à grimer le long d’un mur ou d’un rocher.

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132
Q

une ascension, nf

A

Une montée vers quelque chose qui se trouve plus haut.

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133
Q

Prendre la relève, exp

A

Prendre le rôle d’une personne fatiguée ou qui a terminé sa partie du travail.

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134
Q

une alimentation, nf

A

Ce que l’on mange.

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135
Q

un aliment biologique, nm

A

De la nourriture qui n’a pas été traitée avec des ingrédient qui ne sont pas naturels.

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136
Q

une boutique, nf

A

Un petit endroit pour faire des achats.

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137
Q

une résolution, nf

A

Une décision qu’on prend d’améliorer quelque chose dans sa vie.

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138
Q

Ils vont voir de quel bois elle se chauffe, exp

A

Ils vont voir comment je suis capable lorsque je le veux.

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139
Q

rentabiliser, v

A

Trouver une façon qu’une activité donne plus d’argent.

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140
Q

un achat, nm

A

Quelque chose qu’on a obtenu avec de l’argent.

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141
Q

tenace, adj

A

qui n’abandonne pas facilement.

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142
Q

atteindre son but, exp

A

Arriver à un objectif important qu’on s’est donné.

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143
Q

un exerciseur, nm

A

Une machine pour faire de l’exercice.

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144
Q

s’entraîner

A

Conditionner son corps ou son esprit afin de se préparer pour une compétition.

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145
Q

Ça veut dire quoi «infinitif»?

A

Ça veut dire «le nom du verbe», par exemple, quand je dis «j’aime», l’infinitif c’est «aimer» et quand je dis il est gentil, l’infinitif c’est «être».

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146
Q

Ça veut dire quoi «conjugués»?

A

Ça veut dire un verbe utilisé dans une phrase et ça change selon la personne qu’on utilise (je, tu , il , elle, nous vous, ils, elles).

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147
Q

C’est quoi les verbe du «1er groupe»?

A

Ce sont les verbes qui se terminer par «er» à l’infinitif sauf le verbe «aller».

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148
Q

C’est quoi les verbe du «2e groupe»?

A

Ce sont les verbes qui se terminent par «ir» à l’infinitif ET qui se conjugue avec la terminaison «issons» à la 1ère personne du pluriel, comme par exemple : le verbe finir, nous finissons.

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149
Q

C’est quoi les verbe du «3e groupe»?

A

EN GÉNÉRAL, ce sont les verbes exceptionnels qui se terminent de toutes sortes de façons mais pas en ER ou en IR. Cependant, le verbe «ALLER» et certains verbes qui se terminent par IR sont du 3e groupe, comme le verbe «COURIR», par exemple.

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150
Q

Comment écrire la négation en français?

A

EN GÉNÉRAL, avec «NE »avant le verbe et «PAS», juste après.

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151
Q

C’est quoi un pronom personnel?

A

C’est le mot qu’on utilise pour conjuguer un verbe comme : je, tu, il et elle, nous, vous, ils et elles

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152
Q

Qu’est-ce qu’il y a de particulier lorsqu’on conjugue un verbe à la 3e personne du singulier (avec il, elle ou on)

A

Ça prend souvent un «t» à la fin du verbe conjugué.

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153
Q

Qu’est-ce qu’il y a de particulier lorsqu’on conjugue un verbe à la 1ère et 2e personne du singulier (avec je et tu)

A

Ça prend souvent un «s» à la fin du verbe conjugué.

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154
Q

C’est quoi la différence entre «il a » et «il y a »

A

«Il a » veut dire que quelqu’un a quelque chose alors que «Il y a » veut dire que tu pointes à quelque ou tu parles de choses en général. Exemple : Il a un chapeau et il y a des crayons sur la table.

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155
Q

Que veut dire «invariable»?

A

Ça veut dire qu’un mot s’écrit toujours de la même façon au pluriel ou au singulier.

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156
Q

C’est quoi un «pronom»?

A

C’est un mot qui remplace un nom commun, comme il par exemple, remplace un garçon ou un homme.

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157
Q

C’est quoi un sujet?

A

C’est la partie de la phrase qui fait une action.

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158
Q

C’est quoi un verbe?

A

C’est un mot dans un phrase qui explique une action et on ne peut mettre un article devant. Exemple : Je mange… mange est le verbe qui explique l’action de manger et on ne peut dire «un mange».

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159
Q

C’est quoi un prédicat?

A

C’est le verbe ET le complément de phrase qui suit et qui est essentiel pour que la phrase ait du sens.

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160
Q

C’est quoi un complément?

A

C’est ce qui vient après le prédicat et qui n’est pas essentiel pour que la phrase ait du sens. Exemple : Je mange une pomme chez moi. «chez moi n’est pas essentiel pour une phrase complète comme «Je mange une pomme».

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161
Q

Comment écrire ce mot : «tout», «tous», ou «tou»Exemple : j’ai ___mes jouets

A

Ce mot s’écrit «tous» la plupart du temps. Parfois «tout» mais pas souvent. Si je ne suis pas certain, j’écris «tous».

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162
Q

Bonds de 5 - Continue jusqu’à 100… 5, 10,…

A

15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65,| 70, 75, 80, 85, 90, 95, 100

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163
Q

Bonds de 20 - Continue jusqu’à 100… 20, 40,…

A

60, 80, 100

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164
Q

Bonds de 10 - Continue jusqu’à 100… 10, 20,

A

30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100

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165
Q

En études sociales, j’ai appris au sujet du Nil que…

A

La crue du Nil, ça veut dire que le fleuve du Nil déborde sur les terres proches et y laisse du limon qui fertilise le sol. Ensuite, le niveau de l’eau baisse pour que les fermier cultivent les légumes avec de la bonne terre (de la terre fertile). Ce processus dure pendant plusieurs mois.

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166
Q

En mathématiques, j’ai appris au sujet de la multiplication que…

A

Multiplier c’est comme compter par bonds comme lorsque je dis 2 x 3, ça veut dire «2 bonds de 3». Ça veut dire aussi : «2 groupe de 3».

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167
Q

Lorsqu’on entend «Mille», ça veut dire que le nombre a combien de chiffres?

A

4 chiffres

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168
Q

Lorsqu’on entend «cent», ça veut dire que le nombre a combien de chiffres?

A

3 chiffres

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169
Q

Lorsqu’on entend «pas cent et pas mille», ça veut dire que le nombre a combien de chiffres?

A

2 chiffres

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170
Q

C’est quoi une question fermée?

A

C’est une question qui se répond par «oui» ou «non».

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171
Q

Qu’est-ce que «ses» veux dire?

A

Ça veut dire «ses chose a lui.»

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172
Q

Qu’est-ce que la crue du Nil?

A

C’est lorsque le fleuve du Nil monte ou descend pendant l’année pour permettre de fertiliser le sol et ensuite de le cultiver

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173
Q

Quels sont les 3 groupements de base en dénombrement?

A

10, 100, 1000

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174
Q

Quelle forme ont les groupements de 100 et 1000 en dénombrement?

A

Ils ont la forme d’une «carré».

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175
Q

C’est quoi un homophone?

A

C’est le même son qui s’écrit de façons différentes.

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176
Q

Pourquoi le Nil est si important pour l’Égypte?

A

Sans le Nil, les Égyptiens vivraient dans le désert. Le Nil leur permet de pêcher, de se laver et de cultiver les terres pour la nourriture. Il permet aussi les transports par bateau.

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177
Q

Quels bonds je dois apprendre en premier?

A

Les bonds de 2, 5, 10, 25, 50 et 100.

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178
Q

Pourquoi les Égyptiens construisaient des pyramides?

A

C’était pour la mort des pharaons qui étaient considérés comme des dieux.

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179
Q

Multiplier 2 x 3, c’est comme dire…

A

2 groupe de 3, c’est combien d’unités ou 2 bonds de trois, ça fait combien.

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180
Q

Pourquoi faire des groupes lorsqu’on compte?

A

Pour compter plus rapidement et avec moins d’erreurs.

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181
Q

Comment bien classer les nombres en ordre croissant ou décroissant?

A

En comparant les milliers d’abord, ensuite, les centaines, ensuite les dizaine et finalement les unités.

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182
Q

En addition, la stratégie de décomposition, c’est…

A

Additionner d’abord les milliers, ensuite, les centaines, ensuite les dizaines et finalement les unités. À la fin, addition tout ensemble pour avoir le résultat.

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183
Q

Combien de façons peut-on utiliser pour faire des questions fermées?

A

Il y en a 3. Tu peux changer le ton de voix et garder la phrase intacte. Ensuite, tu peux ajouter «Est-ce que devant la phrase». Finalement, tu peux inverser le verbe et le pronom (tu as, devient, as-tu). Ne pas oublier le trait d’union lorsque tu inverses.

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184
Q

Qu’est-ce qui est spécial au sujet de la conjugaison des verbes à la troisième personne du singulier?

A

On doit souvent ajouter un «t» à la fin.

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185
Q

D’où viennent les roches ignées?

A

Les volcans

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186
Q

Comment se forment les roches sédimentaires?

A

Plusieurs couches de déchets organiques s’accumulent les uns par-dessus les autres pendant très très longtemps et forme une roche.

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187
Q

Quelle est la différence entre un minéral et une roche?

A

Les minéraux sont une substance pure, pas mélangées avec d’autres substances et les roches sont faites de plusieurs minéraux.

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188
Q

Qu’est-ce qu’un prédicat?

A

C’est le verbe + le complément obligatoire.

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189
Q

C’est quoi un verbe?

A

C’est une action ou quelque chose que quelqu’un ou quelque chose fait.

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190
Q

C’est quoi un sujet

A

Ça vient souvent avant le verbe et c’est ce qui fait l’action.

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191
Q

C’est quoi une suite?

A

C’est un motif ou une série de nombres qui se répètent..

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192
Q

C’est quoi une régularité?

A

C’est une répétition mathématiques d’une quantité ou d’objets.

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193
Q

Quelles sont les couleurs primaires?

A

bleu, jaune et rouge

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194
Q

Quelles sont les 5 fondements en art visuel?

A

Les lignes, les formes, les couleurs, la texture, l’espace

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195
Q

On commence par quoi lorsqu’on écrit une biographie?

A

On écrit le nom du personnage, son âge, sa date de naissance et la ville de naissance.

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196
Q

Quelle est la différence entre une biographie et une autobiographie?

A

Une autobiographie parle de nous et une biographie parle de quelqu’un d’autre.

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197
Q

C’est quoi la différence entre un nombre et un chiffre?

A

Un chiffre se retrouve tout seul comme 1,2,3,4,5,6,7,8,9 alors qu’un nombre contient plusieurs chiffres.

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198
Q

«Je mais mes souliers tous les jours». Est-ce que cette phrase est bien écrit et si non, pourquoi?

A

Il y a une faute, c’est «Je mets» et non «je mais».

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199
Q

Qu’est-ce que la cyberintimidation?

A

C’est de l’intimidation sur l’internet et le comportement doit se RÉPÉTER.

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200
Q

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A

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Q

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A

6

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8

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A

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2 x 8

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A

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A

10

218
Q

rushed (to rush)

A

se dépêcher

219
Q

turning off

A

éteindre

220
Q

shook his head (to shake your head)

A

dire non avec la tête

221
Q

flurries

A

de la neige qui tombe

222
Q

sighed (to sigh)

A

soupirer

223
Q

sled

A

traineau

224
Q

plenty of time

A

Suffisamment de temps

225
Q

Give it ime

A

Donne lui le temps

226
Q

grabbed (to grab)

A

prendre rapidement

227
Q

marching (to march)

A

marcher avec détermination

228
Q

chanted (to chant)

A

un mélange de crier et chanter

229
Q

laughed (to laugh)

A

rire

230
Q

to keep (dancing)

A

Continuer de faire quelque chose

231
Q

straight days

A

des jours un après l’autre

232
Q

lying (to lie)

A

être étendu ou coucher

233
Q

sipping (to sip)

A

Boire à petite gorgée

234
Q

storm

A

une tempête

235
Q

Either way

A

Peu importe ou d’une ou d’une autre

236
Q

Jumping on

A

to enter or to get in

237
Q

Racing through

A

Running or walking quickly through a building or people to get somewhere

238
Q

A trail

A

Things that you leave behind you

239
Q

Guessing (to guess)

A

saying an answer but you are not sure if you are right or wrong

240
Q

(had been) cutting

A

C’est comme l’imparfait. It is an action that was happining in the past while somehting else was happening.

241
Q

snack

A

It is a small meal

242
Q

nodding (to nod)

A

saying yes with your head

243
Q

producing (to produce)

A

making something (or produce)

244
Q

wheat

A

du blé

245
Q

salmon

A

du saumon

246
Q

celebrity

A

someone famous that everyone knows

247
Q

Thinking

A

thought (to think in the past)

248
Q

an influential person

A

A person that many listen to or imitate or respect

249
Q

a big grin

A

A big smile

250
Q

Combien de secondes dans une minute?

A

60 secondes

251
Q

Combien de minutes dans une heure?

A

60 minutes

252
Q

Combien d’heures dans une journée?

A

24 heures

253
Q

Combien de jours dans une semaine?

A

7 jours

254
Q

Combien de jours dans un mois?

A

30 ou 31… et 28 ou 29 au mois de février

255
Q

Combien de semaines dans un mois (environ)

A

4 semaines

256
Q

Combien de mois dans une année?

A

12 mois

257
Q

Combien d’année dans une décennie?

A

10 années

258
Q

Combien d’années dans un siècle?

A

100 années

259
Q

Combien d’année dans un millénaire?

A

1000 années

260
Q

Combien de décennies dans 100 ans

A

10 décennies

261
Q

Combien de siècles depuis la mort de Jésus

A

20 siècles

262
Q

Combien de temps après Jésus a commencé les temps médiévaux?

A

500 ans après la naissance de Jésus

263
Q

Donne un synonyme de temps médiévaux?

A

Le moyen âge

264
Q

Est-ce que le roi à tous les pouvoirs?

A

Il a tous les pouvoirs.

265
Q

À quoi sert un château fort?

A

Ça sert à protéger le roi et certains habitants

266
Q

Pourquoi c’est difficile de rentrer dans un château fort?

A

C’est gardé. Il a y des obstacles comme : les douves (l’eau qui entoure le château), les archers dans des remparts (les murs du château avec créneaux), il y a le pont-levis qu’on lève pour enlever l’accès au château.

267
Q

C’est quoi un donjon?

A

C’est la tour la plus haute du château où le roi peut se cacher et vivre en cas d’attaque.

268
Q

C’est quoi un quadrilatère?

A

C’est une figure qui a 4 côtés

269
Q

C’est quoi une paire de côté?

A

C’est 2 côtés parallèles

270
Q

C’est quoi un rectangle?

A

C’est un quadrilatère, 4 côtés, 2 pairs de côtés parallèles, 4 sommets, 2 axes de symétrie, 4 angles droits

271
Q

C’est quoi deux lignes parallèles?

A

Deux lignes qui ne peuvent jamais se toucher mais qui vont dans la même direction

272
Q

C’est quoi deux côtés congrus?

A

C’est deux côtés qui sont exactement pareil

273
Q

C’est quoi deux lignes perpendiculaires?

A

C’est deux lignes qui se touchent et forment un angle droit

274
Q

Explique pourquoi un carré est aussi un rectangle

A

Un carré a 4 angles droits et tous les côtés sont congrus donc un carré a les mêmes propriétés qu’un rectangle.

275
Q

Pourquoi un rectangle n’est pas forcément un carré.

A

Parce qu’un rectangle n’a pas 4 côtés congrus donc il n’a pas même attributs qu’un carré

276
Q

C’est quoi un sondage?

A

C’est un questionnaire ou une enquête où pose une ou plusieurs questions pour collecter de l’information.

277
Q

C’est quoi un diagramme?

A

C’est un résultat graphique simple à lire du sondage, comme un diagramme à bande, par exemple.

278
Q

Quels sont les deux types de diagrammes à l’étude présentement?

A

Le diagramme à bandes (bandes) et le pictogramme (images).

279
Q

Quels sont les informations importantes à mettre dans un diagramme?

A

Un titre, les catégories, une échelle, un axe verticale (y) et un axe horizontal (x), une légende

280
Q

C’est quoi une onde?

A

C’est quelque chose dans l’air que tu ne vois. Il y a plusieurs sortes d’onde qui ont chacune leur rôle.

281
Q

C’est quoi la lumière?

A

La lumière, c’est plusieurs ondes qui existent dans l’air et elle passent à travers tes yeux et ton cerveau les mélange pour te faire voir la lumière blanche!

282
Q

Quelles sont les sources de lumières naturelles?

A

Le soleil, la lune, le feu, les lucioles

283
Q

Quelles sont les sources de lumière artificielles?

A

Les lampes

284
Q

C’est quoi la photosynthèse?

A

C’est les plantes qui absorbent la lumière du soleil, que nous les êtres humains humains expirons pour créer l’oxygène

285
Q

Qu’est-ce que une demie veut dire?

A

la moitié de quelque chose

286
Q

Qu’est-ce que un tiers veut dire?

A

une partie sur trois

287
Q

Qu’est-ce que un quart veut dire?

A

une partie sur quatre

288
Q

Qu’est-ce qui est plus grand deux quarts ou une demie?

A

C’est la même chose

289
Q

Comment de pizza est quatre quarts de pizza?

A

une seule pizza

290
Q

Qu’est-ce qui est plus grand deux tiers ou deux quarts?

A

deux tiers est plus grand que deux quarts

291
Q

Comment appelle-ton le chiffre du haut dans une fraction?

A

Le numérateur

292
Q

Comment appelle-ton le chiffre du bas dans une fraction?

A

Le dénominateur

293
Q

Est-ce possible d’additionner deux fractions qui n’ont pas le même dénominateur?

A

Non, les deux dénominateurs doivent être identiques.

294
Q

Comment faire pour trouver un dénominateur commun à deux fractions, afin de les additionner, par exemple 1/2 et 2/4?

A

On doit trouver un multiple commun au dénominateur, c’est-à-dire, un nombre qui contient les deux nombres dans ses multiples : ex 2,4,6,8 et 4, 8, 12 - Le chiffre qu’on cherche est commun aux multiples de 2 et aux multiples de 4. Et dans cet exemple, ce chiffre EST 4.

295
Q

Est ce que 8/4 est une fraction possible?

A

oui, c’est possible. C’est la même chose que 2.

296
Q

Quelles sont les fractions équivalentes à 6/4?

A

1 2/4 ou 1 2/8 ou 1 1/2 et il y en a d’autres…

297
Q

C’est quoi le sens propre d’un mot?

A

Le sens propre est le sens le plus courant d’un mot, généralement donnée en premier dans le dictionnaire. Exemple: Maison - Un endroit où tu peux vivre dedans.

298
Q

C’est quoi le sens figuré d’un mot?

A

ça s’oppose au sens propre. Il donne un sens imagé au mot, parfois de façon poétique. Dans le dictionnaire on trouve l’abréviation “fig.”

299
Q

Est-ce qu’une expression figurée peut être modifiée?

A

Non, une expression figurée ne peut pas être modifiée.

300
Q

“Michel est le cerveau de cette entreprise.” Est-ce que le mot “cerveau” est au sens propre ou figuré?

A

C’est au sens figuré car Michel est la personne qui contrôle et qui prend toutes les décisions.

301
Q

Martin brille à ce concours. Est-ce que le mot “brille” est au sens propre ou figuré?

A

C’est au sens figuré parce que Martin est très bon au concours.

302
Q

C’est quoi une strophe?

A

C’est un paragraphe en poésie

303
Q

C’est quoi un vers?

A

C’est une phrase en poésie

304
Q

C’est une structure en poésie?

A

C’est la façon dont les rimes sont organisés

305
Q

Vrai ou faux - Les vers doivent avoir environ le même nombre de syllabes?

A

vrai

306
Q

QU’est-ce que ABBA veut dire en poésie?

A

Ça veut dire que le premier rime et le dernier sont le même, et que les deux rimes au milieu sont le même aussi.

307
Q

Nomme-moi une partie de l’oreille humaine

A

le tympan, le conduit auditif, les osselets, la cochlée et le nerf auditif

308
Q

Nomme-les 5 sens

A

l’ouïe, l’odorat, le toucher, le goût, la vue

309
Q

Quel est environ la vitesse du son?

A

1300 km/h

310
Q

À part écouter, à quoi sert l’ouïe?

A

Ça aide pour l’équilibre

311
Q

Comment décrirais-tu le son?

A

Ce sont des vibrations ou des ondes

312
Q

C’est quoi un timbre?

A

C’est l’identité du son

313
Q

Quand les poules auront des dents

A

Ça n’arrivera jamais.

314
Q

When pigs fly

A

It will never happen.

315
Q

Une poule mouillée

A

C’est un peureux ou une personne qui n’a pas de courage.

316
Q

A piece of cake

A

It is easy

317
Q

Les doigts dans le nez

A

C’est facile

318
Q

Don’t chicken out

A

Don’t be afraid, do it!

319
Q

Passer une nuit blanche

A

Ne pas dormir de la nuit

320
Q

You are a scaredy cat

A

Tu es peureux

321
Q

Est-ce que tu donnes ta langues aux chats?

A

Est-ce que tu abandonnes, tu ne sais pas la réponse?

322
Q

Who cut the cheese?

A

Who farted?

323
Q

Mordre la poussière

A

Perdre totalement ou avoir de grosses difficultés

324
Q

It’s raining cats and does

A

It is raining hard.

325
Q

un scarabée

A

un insecte avec une carapace.

326
Q

une carapace

A

une couverture solide sur un insecte.

327
Q

une créature

A

un animal qui est difficile à décrire. Un animal différent des autres.

328
Q

une bête

A

un animal ou une créature souvent dangereuse.

329
Q

adj, inoffensif

A

qui n’est pas dangereux.

330
Q

v, nuire (Clara et Amaya nuisent) à la classe

A

déranger, causer des problèmes

331
Q

porteur ou porteuse de maladie

A

la maladie est avec un animal ou une chose et tu peux être malade si tu lui touches ou l’approche.

332
Q

adj, serviable

A

qui aide les autres ou quelque chose.

333
Q

n, des pucerons

A

des petits insectes qui vivent et mangent les plantes.

334
Q

v, s’assécher

A

devenir sec tout seul, sans l’aide de quelque chose ou quelqu’un.

335
Q

exp, avoir un appétit vorace

A

manger beaucoup.

336
Q

exp, Je vous libère les amis

A

Je te laisse partir.

337
Q

n, un insecticide

A

un produit chimique qui éloigne les insectes.

338
Q

v, répandre

A

étendre quelque chose en petit morceau ou parler de quelque chose à tout le monde

339
Q

n, poison

A

un liquide ou quelque chose qui est mauvais pour ta santé et peut même te faire mourir

340
Q

n, des cultures

A

culture vient de cultiver les aliments (ex ; la culture des céréales est très importante dans les prairies)

341
Q

l’infinitif du verbe

A

la forme non conjuguée d un verbe ou le nom d un verbe.

342
Q

un pronom personnel

A

un petit mot avant un verbe conjugué

343
Q

conjuguée un verbe

A

adapter un verbe à une phrase

344
Q

un nom au singulier

A

un nom commun qui réfère a une chose ou une personne

345
Q

un nom au pluriel

A

c’est lorsqu’on réfère à plusieurs noms communs

346
Q

accorder en genre

A

accorder un verbe pour être féminin ou masculin

347
Q

accorder en nombre

A

accorder un verbe pour être singulier ou pluriel

348
Q

illustre ta réponse

A

dessiner un dessin pour montrer ta réponse

349
Q

accorder en genre

A

adapter un adjectif ou un nom au masculin ou au féminin

350
Q

une source

A

un petit filet d’eau douce qui coule dans la forêt et qui est très bonne à boire

351
Q

accorder en nombre

A

adapter un adjectif ou un nom au pluriel (plusieurs choses ou idées)

352
Q

Illustre ta réponse

A

fais un dessin pour expliquer ta réponse

353
Q

Justifie ta démarche

A

explique ta réponse

354
Q

Démontre tes calculs

A

Utilise une stratégie de calcul

355
Q

Utilise un algorithme

A

utilise une stratégie de calcul

356
Q

un étang

A

une petite étendue d’eau douce, plus petite qu’un lac où vivent souvent les grenouilles

357
Q

un lac

A

une grande étendue d’eau à l’intérieur des terres dont la source est un fleuve ou une rivière

358
Q

un océan

A

une très grande étendue d’eau qui va d’un continent à une autre

359
Q

une rivière

A

une longue étendue d’eau dont la source est un lac ou un fleuve

360
Q

un fleuve

A

une longue étendue d’eau dont la source l’océan

361
Q

Participe passé du verbe avoir

A

eu

362
Q

Participe passé du verbe prendre

A

pris

363
Q

une graduation

A

Des petites lignes sur une règle.

364
Q

Le nouveau monde

A

C’est comment les européens appelaient l’Amérique au début de la découverte.

365
Q

du limon

A

C’est de la boue noire qui reste lorsque le Nil baisse de niveau et qui est utilisé pour l’agriculture.

366
Q

un scribe

A

une personne qui sait écrire dans le temps des anciens égyptiens.

367
Q

participe passé du verbe être

A

été

368
Q

participe passé du verbe aller

A

allé

369
Q

un rat musqué

A

Un animal qui ressemble à un castor et qu’on chassait en Nouvelle-France.

370
Q

Une perche

A

un long bâton

371
Q

Une crue

A

Lorsque l’eau monte et descend pendant une longue période de temps

372
Q

Un totem

A

Une sculpture en bois fait par les autochtones.

373
Q

congru

A

même chose qu’égal mais un mot mathématique

374
Q

parallèle

A

Des lignes ou segments qui vont dans la même direction sans jamais se toucher même à l’infini.

375
Q

angle

A

l’ouverte à l’intersection de deux lignes

376
Q

perpendiculaire

A

angle droit ou de 90 degré en deux lignes qui se croisent.

377
Q

aire

A

La mesure de l’intérieur d’une figure plane

378
Q

périmètre

A

La mesure du contour d’une figure plane

379
Q

sommet

A

le point qui détermine l’intersection entre deux lignes

380
Q

une paire de côtés

A

deux côtés qu’on cible ensemble

381
Q

un angle droit

A

un angle de 90 degré

382
Q

triangle isocèle

A

un triangle dont 2 côtés sont congrus.

383
Q

triangle équilatéral

A

un triangle dont tous les côtés sont congrus

384
Q

triangle scalène

A

un triangle dont aucun des côtés ne sont congrus.

385
Q

triangle rectangle

A

un triangle qui a un angle de 90 degrés

386
Q

un câble (nm)

A

une corde pour alimenter les appareils électriques ou électroniques et c’est souvent fait avec du métal.

387
Q

une ficelle (nm)

A

une petit corde, très fine.

388
Q

une gorge (nf)

A

là ou la nourriture passe lorsque tu manges, ou un creux dans un solide (comme une poulie).

389
Q

une masse (nf)

A

C’est le poids de qelque chose sans la gravité qu’on mesure avec une balance à deux plateaux.

390
Q

Qu’est-ce que ça veut dire ‘infinitif’?

A

Ça veut dire quel est le nom du verbe?

391
Q

Qu’est-ce que ça veut dire ‘conjugué’?

A

Ça veut dire adapter un verbe dans une phrase.

392
Q

Combien y-a-t-il de groupe de verbes en français?

A

3 groupes (1er, 2e et 3e)

393
Q

Quels sont les verbes du 1er groupe?

A

Ceux qui se terminent par ‘ER’ à l’infinitif.

394
Q

C’est quoi un pronom personnel?

A

C’est le petit mot qui vient juste avant un verbe conjugué comme : je, tu, il, etc

395
Q

Conjugue le verbe savoir à la 2e personne du singulier, au présent.

A

tu sais

396
Q

Conjugue le verbe savoir à la 1ère personne du singulier, au présent.

A

Je sais

397
Q

Conjugue le verbe savoir à la 3e personne du singulier au présent.

A

Il sait

398
Q

Comment on remarque la différence entre le conditionnel et le futur?

A

La terminaison au futur ne prend pas S sauf avec TU.

399
Q

Conjugue le verbe prendre à la 3e personne du singulier au futur.

A

Il prendra

400
Q

Conjugue le verbe avoir à la 3e personne du pluriel au passé simple.

A

Ils eureunt

401
Q

Quel temps utilise un auxiliaire et un participe passé?

A

Le passé composé

402
Q

Traduit I would have liked en français

A

J’aurais aimé (qui contient l’auxiliaire avoir au conditionnel et un participe passé).

403
Q

À quelle période se se situe le Moyen Âge

A

500-1500 après JC

404
Q

Qui a découvert le Canada

A

Jacques Cartier, un français de France

405
Q

Pourquoi les princes et princesses mariaient souvent des princes et princesses des royaumes proches

A

Pour créer des alliances et éviter la guerre entre deux royaumes proches

406
Q

Qui a développé le début du Canada qu’on appelle la Nouvelle-France?

A

Samuel de Champlain, un français de France

407
Q

caractéristique

A

Quelque chose qui décrit une personne ou une chose.

408
Q

Que-ce que le respect?

A

Le respect c’est de ne pas faire ou dire aux autres ce que tu sais leur feront du mal.

409
Q

Caractéristique d’un bon ami - 1. respect.

A

Respecter les autres avec mes gestes, mes attitudes et mes paroles.

410
Q

Caractéristique d’un bon ami - 2. goûts et intérêts. semblables

A

Il a des goûts et des intérêts qui ressemblent aux miens.

411
Q

Caractéristique d’un bon ami - 3. Il est là pour moi.

A

Il est là pour toi lorsque tu as besoin de lui.

412
Q

Caractéristique d’un bon ami - 4. agréable de jouer avec lui.

A

Les activités que vous faites ensemble sont agréables et te causent pas de problèmes.

413
Q

Caractéristique d’un bon ami - 5. t’aide à faire des bons choix.

A

Il t’aident à faire des bons choix qui amènent des conséquences positives.

414
Q

Caractéristique d’un bon ami - 6. accepte que tu es un opinion ou des choix différents.

A

Il respecte tes choix.

415
Q

Caractéristique d’un bon ami - 7. n’est pas jaloux.

A

Il est heureux pour toi lorsque tu as d’autres bons amis. Il comprend que tu peux partager ton amitié.

416
Q

Caractéristique d’un bon ami - 8. fier qu’il soit ton ami et le montre.

A

tu es fier de lui et de le présenter à tes parents et aux autres.

417
Q

Caractéristique d’un bon ami - 9. j’ai confiance en lui.

A

tu peux lui faire confiance. Il ne te décevras pas. Par exemple, lorsque tu lui dis un secret.

418
Q

Caractéristique d’un bon ami - 10. donne son vrai opinion

A

Il sait te dire les choses franchement et avec respect. Il te donne son opinion, même si elle est différente de la tienne.

419
Q

Qu’est-ce que ça veut dire ‘infinitif’?

A

Le nom du verbe comme par exemple : marcher.

420
Q

Qu’est-ce que ça veut dire ‘conjugué’?

A

Adapter un verbe dans une phrase

421
Q

Combien y-a-t ‘il de groupe de verbes en français?

A

3 groupes

422
Q

Qu’est-ce qu’un verbe du 1er groupe?

A

Un verbe dont l’infinitif se termine par ‘ER’.

423
Q

2 x 9

A

18

424
Q

6 x 8

A

48

425
Q

6 x 11

A

66

426
Q

4 x 9

A

36

427
Q

8 x 5

A

40

428
Q

9 x 9

A

81

429
Q

4 x 7

A

28

430
Q

3 x 9

A

27

431
Q

6 x 6

A

36

432
Q

8 x 8

A

64

433
Q

3 x 6

A

18

434
Q

4 x 3

A

12

435
Q

6 x 5

A

30

436
Q

à la découverte

A

(expression) veut dire explorer, lire ou étudier pour comprendre mieux quelque chose!

437
Q

UNE saveur

A

(n.f.) ce que quelque chose goûte (comme de la crème glacé à la vanille… la saveur est «vanille».

438
Q

une sensation

A

(n.f.) ce que ton corps te dit lorsque tu touche ou goûte, entend, voit quelque chose.

439
Q

les sens humain

A

(n.m.) les 5 façons de communiquer avec ce qui est autour de toi ou sur toi avec ton nez, tes yeux, ta peau, tes oreilles et ta langue.

440
Q

la vue

A

(n.f) ce qui te permet de voir. La vue est possible grâce aux yeux.

441
Q

le goût

A

(n.m) ce qui te permet de goûter. Le goût est possible grâce à la langue.

442
Q

l’odorat

A

(n.m.) ce qui te permet de sentir. L’odorat est possible grâce au nez. Les chiens ont un odorat très développé.

443
Q

l’ouïE

A

(n.f.) ce qui te permet d’entendre. L’ouïe est possible grâce aux oreilles.

444
Q

LE TOUCHER

A

(n.m) ce qui te permet de comprendre en touchant. Le toucher se fait avec les mains, mais aussi la peau.

445
Q

PERCEVOIR

A

(v.) veut dire recevoir de l’information de quelque chose grâce à un ou plusieurs de tes sens.

446
Q

EN RELIEF

A

(expression) 3D.

447
Q

À PLAT

A

(expression) 2D ou comme du papier.

448
Q

UNE TAUPE

A

(n.f.) un animal qui vit sous terre et qui est aveugle.

449
Q

UN FAUCON

A

(n.m.) une sorte d’oiseau de proie comme l’aigle mais plus petit.

450
Q

UNE CHOUETTE

A

(n.f) une animal de la famille des hiboux.

451
Q

LA VISION

A

(n.f.) ce qui te permet de voir.

452
Q

DES ODEURS

A

(n.f) comment quelque chose sent.

453
Q

UNE SAVEUR

A

(n.f.) comment quelque chose goûte.

454
Q

DES PAPILLES GUSTATIVES

A

(n.f.) des très petites boules sur ta langue qui te permettent de goûter les choses..

455
Q

UNE TEXTURE RUGUEUSE

A

(n.f.) quelque chose qui grafigne un peu lorsque tu passe ton doigt ou ta main dessus.

456
Q

ÊTRE ENRHUMÉ

A

(expression) avoir le rhume (être malade)

457
Q

INTERPRÉTer

A

(v.) faire sur sens de l’information que tu reçois.

458
Q

LES CELLULES

A

(n.f) les petits parties vivantes qui composent ton corps et donne vie à tes organes.

459
Q

UNE DISCOTHÈQUE

A

(n.f.) un endroit qui a de la musique forte pour danser. Parfois les adultes vont là le soir.

460
Q

CAPTER

A

(v.) même chose que percevoir.

461
Q

UN MORSE

A

(n.m) une sorte de phoque avec des grosses dents blanches qui sortent de la bouche.

462
Q

La noblesse

A

n.f. Les gens qui font parties des riches et ceux qui ont du pouvoir dans la société du moyen âge

463
Q

Confier des responsabilités

A

(expr) Donner des responsabilités à une personne.

464
Q

Un code d’honneur

A

(exp) Ce sont des règles que tu essaies de suivre pour être fier de toi ou que ta famille soit fier de toi.

465
Q

Un écuyer

A

(n.m) C’est une jeune personne qui s’occupe du cheval et des affaires d’un chevalier.

466
Q

Manier (une lance)

A

(v.) Manipuler avec les mains

467
Q

un pupitre

A

(n.m.) même chose qu’un bureau.

468
Q

un défilé

A

(n.m) une marche avec de la musique, des clowns et beaucoup de personnes pour amuser une foule.

469
Q

une harmonie

A

(n.f.) même chose qu’une orchester avec des musiciens

470
Q

un étui

A

(n.m) un pochette ou une poche pour mettre un instrument de musique ou des crayons, etc.

471
Q

se familiariser

A

(v.) faire l’expérience, essayer de mieux comprendre quelque chose.

472
Q

UNE CARIE

A

(n.f) un microbe qui creuse doucement la dent jusqu’à ce que le nerf de la dent soit exposé et…ouch!

473
Q

UNE INFECTION

A

(n.f.) une blessure qui n’a pas été bien traitée et qui peut causer d’autres problèmes.

474
Q

FRÉQUENTE

A

(adj) souvent

475
Q

SURGIR

A

(v.) arriver soudainement

476
Q

QUE çA NOUS PLAISE OU NON

A

(expression) Même si on refuse ou on n’est pas d’accord.

477
Q

DES BACTÉRIES

A

(n.f) une sorte de microbe.

478
Q

DES MICROBES

A

(n.m.) des organismes vivants microscopiques qui ne sont pas bons pour toi en général.

479
Q

UN(E) ALLIÉ(E)

A

(n. m. ou n.f) une personne ou un groupe de personnes qui t’aide à faire quelque chose.

480
Q

SUBSTANCE ACIDE

A

(n.f) un liquide ou un solide qui détruit même les choses dures.

481
Q

LA PLAQUE DENTAIRE

A

(n.f.) un dépôt blanc sale qui s’attache aux dents et qui n’est pas bon pour tes dents.

482
Q

SOURNOISE

A

(adj) qui travaille ou fait quelque chose sans que tu le remarques tout de suite.

483
Q

LA DÉTÉRIORATION DES DENTS

A

(n.f.) Lorsque tes dents deviennent mauvaise.

484
Q

LE NERF DE LA DENT

A

(n.m) une sorte de fil qui communique entre ton cerveau et tes dents pour t’avertir de la douleur.

485
Q

QUAND LE MAL EST FAIT

A

(expression) lorsqu’il est trop tard

486
Q

CONSISTER

A

(v.) veut dire la même chose que construit ou fait avec

487
Q

UNE PORTION

A

(n.f) un morceau de quelque chose

488
Q

UNE CAVITÉ

A

(n.f.) un trou

489
Q

LA PORCELAINE

A

(n.f) une sorte de matériel souvent blanc et dur.

490
Q

UNE COURONNE DENTAIRE

A

(n.f.) une sorte de chapeau qu’on place sur ta dent et qui a la même forme que ta dent.

491
Q

RECONSTITUER

A

(v.) refaire ou reconstruire.

492
Q

S’INFECTER

A

(v.) devenir encore plus malade.

493
Q

LES RACINES DE LA DENT

A

(n.f.) ce qui attache tes dents tes gencives et ta mâchoire.

494
Q

Aussi étrange que ça puisse paraître,

A

(expression) qui veut dire la même que «même si c’est bizarre»

495
Q

VENIR À LA RESCOUSSE

A

(expression) qui veut dire venir au secours ou pour donner de l’aide.

496
Q

SE LOGER

A

(v.) s’insérer quelque part.

497
Q

PRÉVENIR

A

(v.) Faire des choses d’avance pour éviter quelque chose qui pourrait être grave.

498
Q

LES FACETTES D’UNE DENT

A

(n.f.) tous les côtés d’une dent.

499
Q

LE PLASMA

A

(n.m.) Liquide dans lequel baigne les globules rouges et créé le sang.

500
Q

UN CONSTITUANT

A

(n.m.) quelque chose qui créé quelque chose d’autre.

LES CARTES ÉCLAIRS 4E ANNÉE - DE M. LOUIS-MARTIN (23 decks)

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