Approche systémique Flashcards
Quels sont les 12 concepts de base en systémique ?
Le système Ensemble et parties Totalité et non-sommation (Co-variation) Autorégulation (Homéostasie et changement) Équifinalité Communication Rétroaction Circularité Symptôme Ouverture et fermeture des systèmes Contexte
Concept de base : le système (6)
Entité en soi
Complexe d’éléments en interaction
Organisé en fonction d’un but
Composé d’éléments interreliés et interdépendants
Entité dont les parties co-varient les unes avec les autres et qui maintien son équilibre par un processus activé par ses déviations
Ensemble et parties
Tout système est composé de partie qu’on peut distinguer
- composé de sous parties
- tout système peut être un sous-système
Totalité et non-sommation
Parties liées aux autres et co-varient les unes avec les autres
Mouvement et fluctuation d’éléments (interaction)
- Variation = co-variation
Le tout est plus que la somme de ses parties
Auto-régulation
Maintien de la structure essentuelle à sa définition
Homéostasie : préserver ce qui existe, rééquilibrage et stabilité
Activé par ses déviations
- Écart ou changement p/r à la norme des paramètres du système lui-même
Si déviation forte ou menaçante pour la structure :
- Processus de rééquilibrage : homéostasie
- Ou réorganisation vers nouvel équilibre : morphogenèse
Tout système cherche à maintenir son milieu interne inchangé et le symptôme déviant est mécanisme d’Auto-régulation
Équifinalité
Indépendante des conditions initiales
État final équivalent à partir de pts de départs différents (plusieurs solutions et chemins pour arriver au même point)
Communication
Dynamique des relations entre émetteurs et récepteurs
Tout comportement = communication
Obéit à des règles repérables car redondantes
Processus à rétroaction
Normalité et anormalité sont des caractéristiques de processus d’interaction et non des individus
Trois niveaux de communication
Contenu (indice) : explicite avec des mots
Ordre : implicite et indiquée par le contexte
Valence affective : Verbale ou non (ton de voix, expression)
Deux modes de communication
?
Deux structures de communication
Symétriques : reconnaissance de l’égalité
Complémentaire : reconnaissance des différences
Rétroaction
Effet réactionnel dans un système qui exerce un effet sur l’action qui l’a suscitée
Positive : accélère ou entretien l’action
Négative : freine ou inhibe l’action
Le système devient dysfonctionnel quand les réactions n’arrivent plus à assurer son auto-régulation
Circularité
Causes et effets se succèdent
Cycle dans lequel tous les événements agissent sur les autres
Par opposition à la causalité linéaire (ici, X ne cause pas Y nécessairement) : c’est les séquences d’interaction qui entretiennent le comportement problème. Pas causé par un événement antérieure
Le comportement symptomatique ne résulte pas d’une cause extérieure mais est un chaînon essentiel d’un événement circulaire actuel, répétitif qui l’entretiennent et dont il fait partie
Symptôme
Comportement que le système qualifie de problématique
Résultat d’une séquence d’interactions répétitives qui le génère ou l’entretien au sein du système
permet au système de se maintenir en équilibre lorsqu’un stress le menace
justifie le recours à aide extérieure
L’intervention porte sur les séquences d’interaction qui produisent le symptôme
Ouverture et fermeture des sytèmes
Ouvert : échange d’info avec l’extérieur
Fermé : peu d’échange avec l’extérieur
Contexte
Influence sociale
le comportement existe à l’intérieur d’un environnement global (pas dans un vide social, s’actualise dans un contexte qui lui donne sens)
Quels sont les deux angles d’analyse des systèmes ?
Les processus et les structures
Processus
Décrivent l’évolution des systèmes
Différence entre contenu et processus
Contenu : ce qui est dit, ce dont on parle
Processus : comment on interagit
En systémique on focus sur le processus
- se répètent dans le temps alors que les contenus changent
- objectif : modification des processus inadaptés
Processus : Homéostasie
Maintien du milieu interne
le symptôme est mécanisme d’autorégulation qui aide à conserver l’équilibre
Nécessite de modifier leur comportement pour s’ajuster aux conditions variables de l’environnement et au changement : si non = symptôme !
Équilibre entre changement et stabilité
Structure
Constellation des patrons de comportements (cmpt habituels et répétés des membres avec les autres)
Un patron de comportement à une influence sur un autre
Trois concepts de la structure
Triangles, coalition et alliance
Frontières
Rôles, règles et normes
Concept de la structure : Triangles, coalition et alliance
Alliance : relation positive entre deux personnes non dirigée contre la 3eme (intérêts communs)
Coalition : relation entre deux personnes qui implique l’exclusion de la 3eme
Équilibre : Toutes les relations sont positives
Déséquilibre : Deux relations positives et une négative ( une personne en alliance avec deux en conflits) Ou trois relations négatives
Concept de la structure : Frontières
Sous-système à l’intérieur d’un système (conjugale, parentale et fratrie)
Différents rôles au sein d’un même grand système (parents vs conjoints)
Développement de chacun en concordance avec ses rôles
Nécessaire au bon fonctionnement du système
Frontières internes et externes
Concept de la structure : Rôles, règles et normes
Rôles : ensemble des conduites auxquelles on s’attend d’une personne qui occupe une position particulière dans système/sous-système
Règles & normes : comment on doit se comporter dans un système (acceptable ou non)
Explicite/implicite (tabou)
Typologie des familles (2)
Familles désengagées
Famille enchevêtrées
Familles désengagées
Absence de connexion ou de relation affective
Parties ne co-varient plus
Familles enchevêtrées
Trop de perméabilité
Manque de différenciation entre les personnes
Frontières diffuses
Confusion des rôles
Manque de différenciation en fonction de l’âge (stade développemental des enfants)
Le patient désigné
Le problème appartient à quelqu’un
mais communique aussi quelque chose à propos du système… symptôme
Évaluation des processus - six dimensions
Organisation Résonance Stades développementaux Contexte de vie Patient désigné Résolution de conflit
Évaluation des procesuss : organisation
Répétition des patrons d’interactions procurent une forme spécifique à la famille
Évaluation des processus : Résonance
Accessibilité émotionnelle et psychologique ou la distance entre les membres de la famille
Concept clé : limites (partage des émotions entre deux membres)
Évaluation des processus : Stades développementaux
Rôles et responsabilités
Stades développementaux familiaux (transitions familiales)
Échec d’adaptation à un nouveau stade développemental familiale = développement d’un comportement problématique chez un membre
Évaluation des processus : Contexte de vie
Ce qui se produit pour la famille dans un contexte social
Évaluation des processus : Patient identifié
Celui que la famille identifie comme le problème : symptôme d’un système familial qui ne va pas bien
Besoin de l’Acceptation du changement familial
Évaluation des processus : Résolution de conflits
Jusqu’à quel point une famille est capable d’exprimer, confronter et négocier avec les divergences d’opinions, les désaccords et les conflits
4 composantes de la thérapie familiale brève stratégique
Joining
Tracking
Élaboration du plan de traitement
Susciter le changement via restructuration
4 composantes de la TFBS : Joining
L’intervenant doit former un nouveau système avec la famille (système thérapeutique)
Relation avec chaque membres, avec la famille ET avec la famille comme entité (devenir un membre temporaire)
Acceptation et respect
Acquérir la confiance de la famille
Pour acquérir leadership : stratégique au départ de l’Allier avec le membre le plus puissant
attention À la fonfrontation
4 composantes de la TFBS : Tracking
Observation des modes d’interactions typiques adaptés ou non
processus vs contenu
voir les 6 dimension de l’évaluation des processus
parler directement entre eux du problème
voir le rôle de chacun : soumis, dominant, règles implicites
4 composantes de la TFBS : Élaboration du plan de traitement
Identification des modes d’interaction typiques adaptés ou non et élaboration du PI
Cible de l’intervention : Processus, patron d’interaction liés au symptôme
Fonctionnement familiale autours du symptôme
PI en fonction des 6 dimensions
4 composantes de la TFBS : Susciter le changement via restructuration
Changement sur le plan des patrons d’interaction
Développement de nouveaux comportements : habiletés de communication et habiletés en gestion/résolution de conflit
Faire du renforcement positif
Pratique à la maison
7 techniques de restructuration
Susciter le changement via restructuration : 7 techniques
Travailler dans le moment présent
Recadrer la négativité, car interfère avec communication
Inversion : demander à un membre de la famille de réagir à l’inverse de ce qu’il aurait fait habituellement
Travailler avec les limites et les alliances : établir limites claires, Rétablir la balance du pouvoir, Règles et conséquences claires : démarcations entre les parents et ado
Dé-triangulation
Ouverture des systèmes
Tâches
