approche socio-cognitive cours 9 Flashcards

1
Q

l’homme dans cette approche

A

considéré comme intelligent+ comme un agent actif+ pas contraint d’agir à cause de renforcateurs- pas passif.

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2
Q

débat personne situation selon eux

A

les comportements changent en fonction des situations et ne sont pas stable comme le dit la théorie des traits

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3
Q

les patrons de comportements ?

A

ce sont les réponses en fonction des individus qui sont apprises

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4
Q

la spécificité situationnelle =

A

chaque situation vient avec des attentes et des croyances qui va dicter notre façon d’agir ( ce qui explique nos variations dans nos comportements).

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5
Q

cognitions=

A

nos pensées

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6
Q

l’empreinte comportementale=

A

nos profils individuelles de relation entre les situations et les comportements
ensemble des empreintes comportementales constitue la perso

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7
Q

notre personnalité est déterminée par quoi ?

A

SPÉCIFICITÉ ENVIRONNEMENT+ NOS COGNITIONS

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8
Q

les 4 composantes en intéraction qui forment la structure de la personnalité:

A

attentes et croyances
objectifs personnelles
normes d’autoévaluation.
compétences

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9
Q

croyances et attentes =

A

comment on concoit l’avenir.

2 types d’attentes : de résultats et de SEP

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10
Q

objectifs perso=

A

ce que je souhaite + me motive

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11
Q

les normes d’autoévaluation=

A

comment je m’évalue ou j’évalue la valeur de quelqu’un

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12
Q

les compétences + habiletés

A

mes aptitudes à accomplir une tâche

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13
Q

L’autorégulation; c’est quoi

A

= ajuster son comportement en fonction de la situation grâce aux processus cognitifs

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14
Q

le déterminisme réciproque VS celui des béhavioristes et théories des traits

A

= l’influence entre la personne+ l’environnement+ les comportements

  • béha= juste influence de l’environnement
  • traits=juste influence de la personne donc forces internes
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15
Q

l’apprentissage vicariant=

A

apprentissage de façon d’être et d’agir par l’observation d’autrui

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16
Q

les 2 caractéristiques de l’apprentissage vicariant:

A
  • dev des représentations mentales

- enregistre aussi les conséquences associées aux comport.

17
Q

les conclusions pour Bandura+ la poupée Bobo

A
  • dans tous les cas les gens apprennent le comport
    -les conséquences influent sur la mise en application
    SURTT CCL: on apprend les comportements mais on a tendance à les appliquer quand il y a une incitation.
18
Q

conditionnement émotionnel vicariant

A

= on développe des réactions émotionnelles en observnt les comportements également

19
Q

la gratification différée

A

= le fait de faire preuve de maitrise de soi, repousser un bon truc mtn pour l’obtenir plus tard

20
Q

la pathologie selon eux ?

A

= résultats de croyances irréalistes ou inadaptées

21
Q

un discours interne problématique ?

A

DISCOURS INTERNE PROB= COGNITIONS PROB= PENSÉES AUTO= CROYANCES IRRA= ATTENTES DE SCHÉMAS INADAPTÉES.

22
Q

2 majors probs;

A
  • croyances absolues

- vision négative de soi, du monde et du futur.

23
Q

approche de Bandura ( modalités d’intervention)

A
  • modelage

- participation guidée qui augmente le SEP