approche socio-cognitive cours 9 Flashcards
l’homme dans cette approche
considéré comme intelligent+ comme un agent actif+ pas contraint d’agir à cause de renforcateurs- pas passif.
débat personne situation selon eux
les comportements changent en fonction des situations et ne sont pas stable comme le dit la théorie des traits
les patrons de comportements ?
ce sont les réponses en fonction des individus qui sont apprises
la spécificité situationnelle =
chaque situation vient avec des attentes et des croyances qui va dicter notre façon d’agir ( ce qui explique nos variations dans nos comportements).
cognitions=
nos pensées
l’empreinte comportementale=
nos profils individuelles de relation entre les situations et les comportements
ensemble des empreintes comportementales constitue la perso
notre personnalité est déterminée par quoi ?
SPÉCIFICITÉ ENVIRONNEMENT+ NOS COGNITIONS
les 4 composantes en intéraction qui forment la structure de la personnalité:
attentes et croyances
objectifs personnelles
normes d’autoévaluation.
compétences
croyances et attentes =
comment on concoit l’avenir.
2 types d’attentes : de résultats et de SEP
objectifs perso=
ce que je souhaite + me motive
les normes d’autoévaluation=
comment je m’évalue ou j’évalue la valeur de quelqu’un
les compétences + habiletés
mes aptitudes à accomplir une tâche
L’autorégulation; c’est quoi
= ajuster son comportement en fonction de la situation grâce aux processus cognitifs
le déterminisme réciproque VS celui des béhavioristes et théories des traits
= l’influence entre la personne+ l’environnement+ les comportements
- béha= juste influence de l’environnement
- traits=juste influence de la personne donc forces internes
l’apprentissage vicariant=
apprentissage de façon d’être et d’agir par l’observation d’autrui
les 2 caractéristiques de l’apprentissage vicariant:
- dev des représentations mentales
- enregistre aussi les conséquences associées aux comport.
les conclusions pour Bandura+ la poupée Bobo
- dans tous les cas les gens apprennent le comport
-les conséquences influent sur la mise en application
SURTT CCL: on apprend les comportements mais on a tendance à les appliquer quand il y a une incitation.
conditionnement émotionnel vicariant
= on développe des réactions émotionnelles en observnt les comportements également
la gratification différée
= le fait de faire preuve de maitrise de soi, repousser un bon truc mtn pour l’obtenir plus tard
la pathologie selon eux ?
= résultats de croyances irréalistes ou inadaptées
un discours interne problématique ?
DISCOURS INTERNE PROB= COGNITIONS PROB= PENSÉES AUTO= CROYANCES IRRA= ATTENTES DE SCHÉMAS INADAPTÉES.
2 majors probs;
- croyances absolues
- vision négative de soi, du monde et du futur.
approche de Bandura ( modalités d’intervention)
- modelage
- participation guidée qui augmente le SEP
