Approche historique

Question 1

5 grands modèles

Answer 1

1° Doctrine des vocations
2° Utopie concrète des capacités
3° Théorie des aptitudes
4° La convention des qualifications
5° Modèle des compétences

Question 2

Modèle des vocations

Answer 2

Lié à la naissance -> vocation= finalité interne
Lié aux croyances: Dieu décide de notre lieu de naissance et donc de notre futur
Désigne une aptitude intérieure à appartenir à une profession donnée

Question 3

Utopie concrète des capacités

Answer 3

L’injustice remet en cause la doctrine des vocations
capacité= possibilité d’avoir des compétences ou de réussir dans des domaines (pratiques ou théoriques)
Saint-Simmonisme (XIXe): bâtir le bonheur de l’humanité et le progrès de l’industrie sur le progrès et la science
Base de l’utopie industrielle, s’opposant à l’ordre social
Orientation révélatrice des qualités supposées immuables

Question 4

Théorie des aptitudes

Answer 4

conjonction de 3 évènements:
- orientation= justice sociale
- école obligatoire
- progrès scientifiques
= orientation formatrice qui éduque les goûts et les aptitudes
Mesure des aptitudes: psycho expérimentale= discerner ce qui caractérise l’individu propre de se fonctions afin de développer ses tendances utiles et classer leurs aptitudes
= FIXISTES

Question 5

La convention des qualifications

Answer 5

début de la répartition des tâches (division technique)= acquisition de compétences précises = - de choses à apprendre à l’école
L’école a le pouvoir de qui fait quoi
La qualification établit un correspondance entre formation/expériences pro et ensemble des tâches et du niveau académique
XXe siècle= métiers complexes, école obligatoire= transformations techniques
- mutilation technologique (automatisation et informatisation)
- nouvelle division
- modification de la structure des emplois
- diversification du système d’enseignements techniques

Question 6

Modèle de compétences

Answer 6

compétence= construit inféré par la mobilisation de ressources individuelles appliquées à une situation précise
2 avantages= possibilité d’évolution + possibilité d’acquérir les compétences nécessaires à ce que l’on veut faire
L’école ne choisit plus
L’évaluation des compétences sont évaluables par l’entreprise, l’employeur décide du salaire en fonction du métier et des compétences
Construits de la compétence:
1° Système pro de travail: le métier fait parti de l’identité personnelle
2° Fordisme: décomposition du travail en acte élémentaires
3° Modèle de compétences= fonction professionnelle au sein d’un réseau
4° Mondialisation: segmentation du marché de l’emploi

Question 7

3 grands construits pour déterminer la satisfaction et l’efficacité au travail

Answer 7

1° Aptitudes: capacités à agir = + grand pronostic de performances pro. Mais pas suffisant, il faut se démarquer par autre chose car tout le monde acquiert des compétences
2° Intérêt: se stabilisent à la fin de l’adolescence: prédisent peu la satisfaction et pas du tout la réussite
3° Valeurs: principes qui influent les actions et décision d’une personne. Congruence avec le milieu professionnel= prédictif de la satisfaction

Question 8

Aptitude intérieur à appartenir à une profession donnée

Answer 8

Vocation

Question 9

Possibilité d’avoir des compétences ou de réussir dans un domaine

Answer 9

Capacités

Question 10

Caractérise l’individu et ses capacités propres de manière fixistes

Answer 10

Aptitudes

Question 11

Etablit une correspondance entre niveau académique, expériences professionnelles, formation et l’ensemble des tâches

Answer 11

Qualifications

Question 12

Construit par la mobilisation de ressources personnelles dans une situation précise

Answer 12

Compétences