Approche développementale Flashcards

1
Q

Étude longitudinale sur la délinquance

A
  • majorité gens commettent délits
  • peu en commettent 2
  • encore moins en commettent +
  • ALORS crimes occasionnels + fréquente que délinquance chronique
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2
Q

Délinquance occassionnelle

A

1/2 fois –> majorité

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3
Q

Délinquance chronique

A

+ que 2 fois –> + rare

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4
Q

Précocité

A

âge premier crime (si + ou - jeun)

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5
Q

Aggravation/gradation

A

si du premier ou dernier crime la gravité en augmente

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6
Q

Diversification (Polymirphisme)

A

commettre plusieurs types de crime, ces criminels sont des généralistes

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7
Q

Approche dévelopementale

A

chaque stade developmental est associé à des facteurs de risque, ainsi qu’à des comportements déviants ou délinquants

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8
Q

Facteurs de risque

A

expériences/caractéristiques qui augmentent les chances de développer une potentialité

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9
Q

Facteurs de protection

A

expériences/caractéristiques qui diminuent les chances de développer potentialité

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10
Q

différences inter-individuelles

A

a comme objectif de comprendre les différences entre des groupes d’individus

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11
Q

différences intra-individuelles

A

décrire la variabilité, stabilité d’un phénomène (individu) dans le temps

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12
Q

continuité hétérotypique

A

continuité dans la criminalité mais les gestes changent DONC continuité carrière criminelle

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13
Q

âge + de criminalité

A

Jeunes adultes : 16 à 20 ans

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14
Q

4 trajectoires (Nagin & Tremblay)

A

1- chronique
2-Élevée dégressive
3-Moyenne dégressive
4-Très faible

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15
Q

acquis (Selon Hobbes)

A

Humains naissent avec tendances agressives et destructrices, ils sont égoïstes.
Socialisation permet de contrôler/inhiber leurs pulsions

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16
Q

Inné (Rousseau)

A

L’être humain est fondamentalement bon, c’est la société qui le corrompt

17
Q

Paradoxe de Robins

A

-Majorité adultes antisociaux démontraient troubles de comportement à l’enfance
-Majorité enfants qui démontrent troubles comportements ne présenteront pas de comportement antisociaux à adolescence

18
Q

Théories developementales

A

1 - Taxonomie de Moffitt
2-Age-Graded Theory of crime

19
Q

Caractéristiques délinquance-Moffit

A

1- Délinquance commence à la puberté
2- Provient donc de changements biologiques
3- Bouleversement psycho/émotionnel
4- Écart entre maturité (physique/sexuelle) et affranchissement des adultes
DÉLINQUANCE = moyen acquérir le statut réservé aux adultes et serait principalement commise en grp

20
Q

Caractéristique de la trajectoire “limitée à adolescence”-Moffitt

A

Individu vient d’environnement (développement social) social/familial normatif

21
Q

Délinquants limités à adolescence -Moffitt

A
  • Arrêtent avec début “vie adulte” - Travail, enfants, partenaire…
    OR, certain ont du mal à se réadapter à un fonctionnement non-délinquant, le comportement continue alors
22
Q

Caractéristiques de délinquance PERSISTANTE À VIE selon-Moffit :

A

1- Crimes dès jeune âge : précocité
2- Délinquance distinctive : diversifiée, de +en + grave (gradation), persistante
3- Moins conditionnelle à influencer les pairs (même si jeunes a de type à vie peuvent influencer ceux de type adolescence)

23
Q

Cause délinquance à vie-Moffett

A

1- Facteurs de risque biologiques : hérités, physiologiques /neuropsychologiques
2- Facteurs de risque environnementaux : Exposés à environnements familiaux difficiles

24
Q

Concept Age Graded Theory (AGD - Simpson & Laub)

A

-Il y a des “points de transition” –> renvoient à des évènements dans la vie qui offrent opportunité d’interrompre engagement dans criminalité
- Propension criminelle n’est ni stable, ni immuable
-Importance expériences apprises à tout âge

25
Objecitf AGT
1- Expliquer émergence délinquance 2- Expliquer persistance dans la délinquance 3- Expliquer désistement de la délinquance
26
Définition Knitting off-ATG
"couper" influence et liens avec le passé
27
Comment se passe le "knitting off"? - ATG
--> Augmenter sources contrôle et soutien --> Changer routines et rôles --> Réduire effets sociaux adverses cumulatifs
28
Facteurs désistement (Knitting off)-ATG
- Emploi stable - Service militaire - Détention juvénile - Obtention diplôme/formation professionnelle - Déménagement - âge/vieillissement
29
Vertus de l'approche developementale
1- bases théoriques et empiriques 2- considère développement normatif et pathologique 3- Tient compte de l'interaction continuelle entre individu et son environnement 4- plusieurs niveaux analyses --> nouvelles cibles 5- identifier fenêtres opportunités pour augmenter efficacité interventions
30
intervention : Quand intervenir ?
periodes de sensibilité
31
Intervention : auprès de qui ?
Programmes ; - intervention universelle - prévention pop. à risque - Programmes intervention pour jeunes manifestant déjà pb de comportement
32
intervention : comment ?
1- cibler enfant 2- cibler famille de l'enfant 3- Cibler personnes + susceptibles d'influencer l'enfant
33
Intervention : objectif
- créer environnement familial ++ en offrant soutient aux parents et en travaillant dynamique parent/enfant - Offrir programme qui promet à enfant relations positive avec parents et autres ; soutenir autres domaines de compétences comme école
34
Intervention : cibles
--> facteurs de risque --> facteurs protection
35
Intervention : ex du Nurse Family Partnership
Objectif : Réduire facteurs de risque présents tôt au cours de la vie en ciblant les jeunes mères favorisées