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COURS - Intervention psychosociale > Approche comportementale > Flashcards

Approche comportementale Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 types de conditionnement?

A
  • Conditionnement classique/répondant (Pavlov)
  • Conditionnement opérant/apprentissage instrumental (Skinner)
  • Apprentissage par observation (Bandura)
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Q

COND. CLASSIQUE:
Définition stimulus inconditionnel (SI)

A

Déclencheur de la réaction (ex: viande)

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Q

COND. CLASSIQUE:
Définition rép inconditionnelle (RI)

A

Rép/réaction au SI
(ex: salivation du chien)

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4
Q

COND. CLASSIQUE:
Définition stimulus neutre (SN)

A

Association entre SI et RI
(ex: cloche)

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Q

COND. CLASSIQUE:
Définition stimulus conditionnel (SC)

A

Association entre SN et SI
(ex: son de la cloche associé à la viande)

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6
Q

COND. CLASSIQUE:
Définition rép conditionnelle (RC)

A

Association entre RI et SN
(ex: salivation à la suite du son de cloche)

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7
Q

2 phénomènes:
Définition du concept “généralisation”

A

Généralisation du stimulus neutre à d’autres stimulus (ex: le chien salive au son de la cloche tout comme au son du téléphone)

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8
Q

2 phénomènes:
Définition du concept “discrimination”

A

Fixation sur un stimulus neutre précis (ex: le chien salive seulement au son de la cloche utilisée dans l’expérimentation)

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9
Q

Qu’est-ce qu’est la théorie de l’apprentissage?

A

Un cpt peut être appris et désappris (ex: traitement de la phobie)

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10
Q

Le thérapeute est actif/directif OU discret lors de la thérapie comportementale?

A

Actif/directif

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11
Q

5 APPLICATIONS EN PSYCHO:
Qu’est-ce qu’est la “désensibilisation systématique”?

A

Méthodes de relaxation + sit. anxiogène + exposition graduelle (et in vivo) = diminution de l’anxiété
*plus on répète la séquence, plus le résultat est optimal

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12
Q

5 APPLICATIONS EN PSYCHO:
Qu’est-ce qu’est “l’immersion”?

A

Plonger dans une sit. anxiogène jusqu’à extinction de l’anxiété ou jusqu’à habituation

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13
Q

5 APPLICATIONS EN PSYCHO:
Qu’est-ce que “l’exposition graduée” OU “exposition systématique”

A

Exposition progressive jusqu’à la disparition de la peur
*hiérarchie des sit. phobogènes (du + facile et + difficile)
*exposition prolongées, répétées, rapprochées (min 50% peur réduite avant prochaine étape d’exposition)

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14
Q

5 APPLICATIONS EN PSYCHO:
Qu’est-ce qu’est “l’exposition aux sensations physiques”?

A

Exposer le pt aux sensations qu’il craint (dédramatisation des sx)
*recommandé pour les attaques de panique)

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15
Q

5 APPLICATIONS EN PSYCHO:
Qu’est-ce qu’est “l’exposition graduée in vivo combinée à la prévention de la rép”?

A

Tolérer la tension que fait vivre l’exposition sans utiliser des mécanismes pour supprimer les compulsions
*recommandé pour les TOC

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16
Q

COND. OPÉRANT:
Quel sont ses buts?

A
  • Modification de la probabilité de réapparition d’une rép
  • Reproduction du cpt qui a été satisfait auparavant
17
Q

COND. OPÉRANT:
2 principes:
Définition du concept “contingence”

A

La pers est capable de faire un lien entre la récompense (ou punition) et le cpt
(ex: demande polie de l’enfant = mère se rapproche)

18
Q

COND. OPÉRANT:
2 principes:
Définition du concept “continguité”

A

La récompense (ou punition) et le cpt doivent se succéder ds un laps de temps très court
(ex: enfant lève la main = obtient renfo direct)

19
Q

COND. OPÉRANT:
Types de renforçateurs:
Qu’est-ce qu’est un renfo positif?

A

Ajouter quelque chose d’agréable

20
Q

COND. OPÉRANT:
Types de renforçateurs:
Qu’est-ce qu’est un renfo négatif?

A

Retirer quelque chose de déplaisant

21
Q

COND. OPÉRANT:
Types de renforçateurs:
Qu’est-ce qu’est un renfo primaire?

A

Renfo qui a une valeur universelle/ même signification pour tous
(ex: bonbon)

22
Q

COND. OPÉRANT:
Types de renforçateurs:
Qu’est-ce qu’est un renfo secondaire?

A

Renfo qui a une valeur culturelle/signification dépend du pays
(ex: argent $)

23
Q

COND. OPÉRANT:
Quels sont les 4 types d’agents renforçateurs?

A
  • attention
  • affection
  • soumission d’autrui
  • jeton
24
Q

COND. OPÉRANT:
Types de punitions:
Qu’est-ce qu’est une punition positive?

A

Ajouter une conséquence désagréable

25
Q

COND. OPÉRANT:
Types de punitions:
Qu’est-ce qu’une punition négative?

A

Retirer quelque chose d’agréable

26
Q

COND. OPÉRANT:
Quel est le but du renforçateur?

A

Encourager la probabilité d’apparition du cpt souhaité

27
Q

COND. OPÉRANT:
Quel est le but de la punition?

A

Réduire la probabilité d’apparition du cpt non souhaité

28
Q

COND. OPÉRANT:
Quels sont les 2 types de programme de renforcement?

A
  • Progr. de renfo continu
  • Progr. de renfo intermittent
    *lorsque le renforcement est prévisible = meilleure rép de la pers
29
Q

COND. OPÉRANT:
Que fait le programme de renforcement continu?

A

Le programme renforce le cpt chaque fois qu’il se produit

30
Q

COND. OPÉRANT:
Programme de renfo intermittent:
Qu’est-ce qu’est le renfo du cpt à intervalle fixe?

A

ex: après chaque minute

31
Q

COND. OPÉRANT:
Programme de renfo intermittent:
Qu’est-ce qu’est le renfo du cpt à intervalle variable?

A

ex: moyenne plutôt qu’un chiffre

32
Q

COND. OPÉRANT:
Programme de renfo intermittent:
Qu’est-ce qu’est le renfo du cpt à rapport fixe (proportion)?

A

ex: après 10 réussites = obtention du renfo

33
Q

COND. OPÉRANT:
Programme de renfo intermittent:
Qu’est-ce qu’est le renfo du cpt à rapport variable (proportion)?

A

ex: après chaque 3, 7, 15 reps

34
Q

APPRENTISSAGE PAR OBS:
Quelles sont les 5 étapes du processus?

A

1) Obs des cpts
(ex: conflit conjugal, maman crie)

2) Anticipation des cons du cpt
(ex: Maman crie =papa l’écoute)

3) Mémorisation du cpt
(ex: “quand je crie, j’obtient ce que je veux”)

4) Imitation du cpt
(ex: enfant crie à la garderie sur son ami)

5) Renfo externe
(ex: enfant obtient le jouet de son ami)

35
Q

APPRENTISSAGE PAR OBS:
Quel est le but de ce type d’obs?

A

Apprendre un cpt en l’observant à travers l’environnement (ex: expérience de la poupée Bobo)

COURS - Intervention psychosociale (3 decks)

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