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Apprentissage > Apprentissage Finale > Flashcards

Apprentissage Finale Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un programme à durée fixe?

A

Renforcement après une période de temps fixe et prévisible

Ex: rat doit courir pendant 10 sec avant d’avoir nourriture donc DF10 seconde

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Q

Qu’est-ce qu’un programme à durée variable?

A

Renforcement en fonction d’une période de temps imprévisible et variée

Ex: rat doit courir en moyenne 10 secondes donc DV10 secondes

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3
Q

Quelle est la différence entre un programme à débit rapide et un programme à débit lent?

A

Programme à débit rapide nécessite un nombre minimum de réponses dans un temps donné; programme à débit lent impose un maximum de réponses

Ex: rat doit peser au moins 10x en 1min pour avoir renforçateur (rapide) vs doit peser maximum 10x en 1min (lent)

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4
Q

Qu’est-ce qu’un programme non contingent?

A

Renforcement apparaît indépendamment de toute réponse

Ex: renforcement sans nécessité d’une réponse

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5
Q

Qu’est-ce qu’un programme à temps fixe?

A

Renforcement reçu après un temps prévisible et fixe

Ex: reçoit nourriture chaque 60 secondes donc TF60 secondes

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6
Q

Qu’est-ce qu’un programme à temps variable?

A

Renforcement apparaît après un temps imprévisible et varié

Ex: donne nourriture en moyenne toute 60 sec donc TV60 secondes

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7
Q

Quel est le principe du programme conjonctif?

A

Combinaison de plusieurs programmes simples où chaque programme doit être complété pour obtenir le renforcement

Ex: rat doit courir dans roue pendant 2 min (DF2 min) et appuyer en moyenne 10x sur levier (PV10)

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8
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage vicariant?

A

Observer le comportement d’autrui et ses conséquences puis reproduire ce comportement

Ex: observer un comportement sans vivre soi-même les conséquences

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9
Q

Quels sont les quatre facteurs d’acquisition dans l’apprentissage par observation?

A
  • Attention au comportement du modèle
  • Renforcement lors de l’observation
  • Habileté à reproduire le comportement
  • Caractéristiques du modèle

Ex: respecté, connu

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10
Q

Qu’est-ce que l’évitement?

A

Action d’éviter une situation aversive sans y avoir été confronté

Ex: éviter un examen sans y aller

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11
Q

Quelles sont les catégories de punition?

A
  • Mise à l’écart
  • Suppression d’un élément positif

Ex: perdre accès à un élément positif après un comportement problématique

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12
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’impuissance acquise?

A

Répétition de la punition sans raison qui diminue la motivation à adopter un comportement adaptatif

Ex: se défendre devient inutile car la punition est inévitable

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13
Q

Qu’est-ce que la biophilie selon Wilson?

A

Satisfaction innée à observer des animaux et à interagir avec eux

Ex: aller au zoo ou observer des animaux domestiques

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14
Q

Quelle est la définition de l’apprentissage par imitation?

A

Forme d’apprentissage par observation où le comportement est imité de manière approximative

Ex: imiter un comportement sans renforcement spécifique

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15
Q

Qu’est-ce qu’un événement aversif?

A

Événement désagréable qui crée une aversion

Ex: évaluation de thèse, examen

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16
Q

Qu’est-ce que le conditionnement émotionnel vicariant?

A

Conditionnement basé sur les émotions observées chez les autres

Ex: peur d’une pomme en voyant d’autres avoir peur de celle-ci

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17
Q

Quel est l’effet du gradient sur l’apprentissage?

A

La force de la réponse diminue avec l’éloignement du renforcement

Ex: réponse forte proche du renforçateur

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18
Q

Qu’est-ce que la punition intrinsèque?

A

L’activité elle-même devient punitive

Ex: jouer trop aux jeux vidéo entraîne un mal de tête

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19
Q

Qu’est-ce que l’orphisme?

A

Tendance à donner caractère humain à des animaux

Cela peut biaiser l’hypothèse.

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20
Q

Comment se définit la mémoire chez les animaux?

A

Capacité à discerner un stimulus

Se souvenir implique un repérage de stimulus pour obtenir un renforcement.

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21
Q

Qu’est-ce qui cause l’oubli?

A

Affaiblissement de la trace en mémoire

Le chemin vers l’information est affaibli, mais pas nécessairement détruit.

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22
Q

Qu’est-ce que l’interférence?

A

Mélange de souvenirs ou ajout d’informations conflictuelles

Comprend l’interférence proactive et rétroactive.

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23
Q

Qu’est-ce que l’interférence proactive?

A

Information apprise en premier qui interfère avec l’apprentissage ultérieur

Cela peut rendre difficile le rappel d’informations récentes.

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24
Q

Qu’est-ce que l’interférence rétroactive?

A

Information apprise après qui interfère avec le rappel d’informations précédentes

Peut causer des oublis de longs termes.

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25
Q

Qu’est-ce que l’échec de rappel?

A

Impossibilité de rappeler l’information à cause du contexte d’apprentissage ou du temps

Cela est souvent lié à des informations conflictuelles.

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26
Q

Quelles sont les caractéristiques du langage?

A

Symboles, syntaxe, sémantique

La communication n’est pas un langage sans ces traits.

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27
Q

Quels sont les deux types d’apprentissage?

A

Apprentissage formel et informel

L’apprentissage formel inclut des cours, tandis que l’informel peut se faire à travers des interactions sociales.

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28
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage en organisation?

A

Acquisition de connaissances et habiletés dans un contexte organisationnel

Cela peut impliquer des formations et des interactions sociales.

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29
Q

Quelles sont les étapes de l’apprentissage?

A

Décortiquer la formation en stades et étapes

Cela aide à mieux comprendre l’effet sur l’apprentissage visé.

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30
Q

Qu’est-ce que la théorie des buts?

A

Concept explorant l’importance des objectifs dans l’apprentissage

Elle peut influencer la motivation des apprenants.

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31
Q

Qu’est-ce que le cycle d’apprentissage de Kolb?

A

Un modèle décrivant les étapes de l’apprentissage expérientiel

Inclut des réflexions sur les expériences vécues.

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32
Q

Quels sont les quatre types d’apprenants selon VARK?

A

Auditif, visuel, lire et écrire, kinesthésique

Ces préférences évoluent au cours de la vie.

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33
Q

Qu’est-ce que l’andragogie?

A

L’art d’enseigner aux adultes, centré sur l’expérience et la résolution de problèmes

Diffère de la pédagogie qui concerne l’enseignement aux enfants.

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34
Q

Quels sont les principes de bases de l’apprentissage chez les adultes?

A

Savoir pourquoi ils doivent apprendre, être responsables de leurs décisions, et préférer apprendre à partir de leur expérience

Motivation intrinsèque est également cruciale.

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35
Q

Qu’est-ce que la théorie socio-cognitive?

A

Met l’accent sur l’auto-efficacité et l’importance de l’évaluation par les pairs

Inclut aussi l’auto-régulation et la réflexivité.

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36
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par l’action?

A

Meilleur apprentissage en groupe pour obtenir des rétroactions

Permet une intégration plus efficace des connaissances.

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37
Q

Qu’est-ce que le biais implicite?

A

Ségrégation ou discrimination inconsciente causée par des associations mentales rapides

Renforce les inégalités et les fausses croyances.

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38
Q

Qu’est-ce que le désapprentissage?

A

Processus de rejet d’un apprentissage antérieur

Utile pour défaire de fausses croyances ou mauvaises habitudes.

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39
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage ?

A

L’apprentissage est le processus par lequel des connaissances ou des compétences sont acquises.

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40
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage se limite à l’éducation formelle.

A

Faux

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41
Q

Complétez : L’apprentissage peut être __________ ou __________.

A

formel, informel

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42
Q

Quels sont les trois types d’apprentissage selon le modèle de Kolb ?

A

Apprentissage expérientiel, apprentissage théorique, apprentissage pratique.

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43
Q

Quels facteurs influencent l’apprentissage ?

A

Motivation, environnement, méthodes pédagogiques.

44
Q

Qu’est-ce que la mémoire déclarative ?

A

C’est la mémoire qui permet de se souvenir des faits et des événements.

45
Q

Vrai ou faux : La répétition espacée est une technique efficace pour l’apprentissage.

A

Vrai

46
Q

Qu’est-ce que le transfert des connaissances ?

A

C’est l’application des connaissances acquises dans un contexte à un autre contexte.

47
Q

Quelle est la différence entre l’apprentissage actif et passif ?

A

L’apprentissage actif implique une participation directe, tandis que l’apprentissage passif est plus réceptif.

48
Q

Quelles sont les étapes du processus d’apprentissage selon le modèle de Gagné ?

A

Identifier les besoins, définir les objectifs, concevoir l’instruction, mettre en œuvre, évaluer.

49
Q

Qu’est-ce que la motivation intrinsèque ?

A

C’est la motivation provenant de l’intérêt personnel pour une activité.

50
Q

Vrai ou faux : Les styles d’apprentissage sont universels et s’appliquent à tous.

A

Faux

51
Q

Complétez : L’apprentissage par __________ implique de résoudre des problèmes réels.

A

projet

52
Q

Quel est le rôle des feedbacks dans l’apprentissage ?

A

Les feedbacks permettent d’ajuster et d’améliorer les performances.

53
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage collaboratif ?

A

C’est un type d’apprentissage où les apprenants travaillent ensemble pour atteindre un objectif commun.

54
Q

Vrai ou faux : L’échec est toujours négatif dans le processus d’apprentissage.

A

Faux

55
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un apprenant autonome ?

A

Responsabilité, motivation, gestion du temps.

56
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par la pratique ?

A

C’est l’apprentissage qui se fait par l’expérience et la mise en application des connaissances.

57
Q

Complétez : La __________ est essentielle pour ancrer les connaissances.

A

réflexion

58
Q

Qu’est-ce qu’un objectif SMART ?

A

Un objectif qui est Spécifique, Mesurable, Atteignable, Réaliste et Temporel.

59
Q

Vrai ou faux : Les émotions n’ont pas d’impact sur l’apprentissage.

A

Faux

60
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage autodirigé ?

A

C’est un processus où l’apprenant prend l’initiative de son apprentissage.

61
Q

Quels sont les avantages de l’apprentissage en ligne ?

A

Flexibilité, accessibilité, diversité des ressources.

62
Q

Qu’est-ce que la compétence clé ?

A

C’est une compétence essentielle qui permet d’accomplir une tâche ou un rôle.

63
Q

Vrai ou faux : L’auto-évaluation est une partie importante de l’apprentissage.

A

Vrai

64
Q

Complétez : L’apprentissage est plus efficace lorsqu’il est __________.

A

contextualisé

65
Q

Qu’est-ce que l’évaluation formative ?

A

C’est une évaluation qui a lieu pendant le processus d’apprentissage pour améliorer la performance.

66
Q

Quels sont les besoins fondamentaux de l’apprenant selon Maslow ?

A

Besoins physiologiques, de sécurité, d’appartenance, d’estime, d’accomplissement.

67
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage par observation est une méthode efficace.

A

Vrai

68
Q

Qu’est-ce que la pédagogie différenciée ?

A

C’est une approche qui adapte l’enseignement aux besoins de chaque apprenant.

69
Q

Complétez : Le __________ est une méthode d’apprentissage qui utilise des jeux.

A

serious game

70
Q

Qu’est-ce que le concept de zone de développement proximal ?

A

C’est la distance entre le niveau de développement réel et le potentiel d’apprentissage.

71
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage est un processus linéaire.

A

Faux

72
Q

Qu’est-ce que la métacognition ?

A

C’est la réflexion sur ses propres processus d’apprentissage.

73
Q

Quels sont les types d’évaluation ?

A

Évaluation diagnostique, formative, sommative.

74
Q

Vrai ou faux : L’interaction sociale est importante pour l’apprentissage.

A

Vrai

75
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage constructiviste ?

A

C’est une approche qui considère que l’apprentissage est un processus actif de construction de sens.

76
Q

Complétez : L’apprentissage par __________ favorise l’expérimentation.

A

l’expérience

77
Q

Qu’est-ce que la courbe de l’oubli ?

A

C’est un graphique qui montre comment l’information est oubliée au fil du temps sans répétition.

78
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage est uniquement cognitif.

A

Faux

79
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage interdisciplinaire ?

A

C’est l’intégration de plusieurs disciplines pour enrichir l’apprentissage.

80
Q

Complétez : Les __________ sont des outils pour faciliter l’apprentissage.

A

ressources pédagogiques

81
Q

Qu’est-ce que l’évaluation sommative ?

A

C’est une évaluation qui mesure l’apprentissage à la fin d’un processus éducatif.

82
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage est identique pour tous les individus.

A

Faux

83
Q

Qu’est-ce que le feedback constructif ?

A

C’est un retour d’information qui aide à améliorer les performances.

84
Q

Quels sont les bénéfices de l’apprentissage par projet ?

A

Développement de compétences pratiques, travail en équipe, résolution de problèmes.

85
Q

Vrai ou faux : Les apprenants doivent être passifs dans le processus d’apprentissage.

A

Faux

86
Q

Qu’est-ce que la diversité des méthodes pédagogiques ?

A

C’est l’utilisation de différentes approches pour répondre aux besoins variés des apprenants.

87
Q

Complétez : L’apprentissage est un processus __________ et __________.

A

continu, évolutif

88
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage en contexte ?

A

C’est l’apprentissage qui se produit dans un cadre réel ou pertinent pour l’apprenant.

89
Q

Vrai ou faux : La créativité n’est pas importante dans l’apprentissage.

A

Faux

90
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par imitation ?

A

C’est un type d’apprentissage où l’on acquiert des compétences en observant les autres.

91
Q

Complétez : La __________ est essentielle pour un apprentissage efficace.

A

concentration

92
Q

Qu’est-ce que la théorie des intelligences multiples ?

A

C’est une théorie qui propose que les individus possèdent différentes formes d’intelligence.

93
Q

Vrai ou faux : La prise de notes n’est pas utile pour l’apprentissage.

A

Faux

94
Q

Quels sont les éléments d’un bon plan d’apprentissage ?

A

Objectifs clairs, ressources appropriées, évaluation des progrès.

95
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage par la découverte ?

A

C’est un processus où l’apprenant explore et découvre des concepts par lui-même.

96
Q

Vrai ou faux : Les distractions n’affectent pas l’apprentissage.

A

Faux

97
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage réflexif ?

A

C’est l’apprentissage qui implique une réflexion sur ses propres expériences.

98
Q

Complétez : Les __________ sont des éléments clés pour soutenir l’apprentissage.

A

stratégies d’enseignement

99
Q

Qu’est-ce que l’approche par compétences ?

A

C’est une approche éducative centrée sur le développement de compétences spécifiques.

100
Q

Vrai ou faux : L’apprentissage peut se faire exclusivement par des lectures.

A

Faux

101
Q

Quels sont les obstacles à l’apprentissage ?

A

Stress, manque de temps, environnement inadapté.

102
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage en groupe ?

A

C’est un processus où plusieurs apprenants collaborent pour apprendre ensemble.

103
Q

Vrai ou faux : La pratique régulière est essentielle pour maîtriser une compétence.

A

Vrai

104
Q

Complétez : L’apprentissage est influencé par les __________ et les __________.

A

émotions, motivations

105
Q

Qu’est-ce que le modèle ADDIE ?

A

C’est un modèle de conception pédagogique qui comprend Analyse, Design, Développement, Implémentation, Évaluation.

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