Apprentissage Flashcards
Qu’est-ce que l’apprentissage?
Processus par lequel on acquiert, aux travers d’expériences, des informations et comportements nouveaux de manière durable
Quels sont les différents types d’apprentissage?
- Non associatif : sensibilisation et habituation
- Associatif : conditionnement classique, conditionnement opérant
- Social (le plus important pour les humains)
Qu’est-ce que l’apprentissage non associatif?
Changement relativement permanent de l’intensité de la réponse à un stimulus unique en raison d’une exposition répétée à ce stimulus
Qu’est-ce que la sensibilisation ?
Processus par lequel des administrations répétées d’un stimulus entrainent l’amplification progressive d’une réponse (potentialisation à long terme)
Qu’est-ce que l’habituation?
Processus par lequel la force ou la probabilité d’une réponse diminue à la suite de la répétition d’un stimulus (dépression à long terme)
Quelles sont les conséquences de la potentialisation à long terme et la dépression à long terme ainsi que leur effet sur le potentiel post-synaptique excitateur (PPSE)?
LTP : Augmentation de canaux ioniques sur membrane post-synaptique. Augmentation du PPSE
LTD : Diminution des canaux ioniques sur la membrane post-synaptique. Diminution de PPSE
Qu’est-ce que l’apprentissage associatif?
Processus par lequel on associe des événements, des comportements ou des stimuli par conditionnement.
Qu’est-ce que le conditionnement classique?
Processus par lequel un stimulus neutre engendre une réponse inée après son association répétée au stimulus qui provoque normalement cette réponse. Observation directe du comportement et absence du comportement.
Conditionnement Pavlov : Dopamine qui est initialement relâchée lors de la présentation de la nourriture (US) est maintenant relâchée lors de la présentation du son de cloche (NS).
Qu’est-ce que le conditionnement opérant?
Processus par lequel un comportement est sensible à, ou contrôlé par ses conséquences. Association d’une action à une récompense.
Operant chamber ou Skinner’s box
Renforçateur est présenté après le comportement.
Qu’est-ce que le façonnement (shaping)?
Procédure de conditionnement opérant par lequel les renforçateurs guident le comportement vers des approximations de plus en plus précises de la réponse souhaitée.
Arrêt progressif des récompenses des comportements approximatifs.
Quels sont les deux types de façonnement?
- Continu : renforcement à chaque comportement
- Intermittent : parfois renforcé lorsque le comportement est satisfait
Que se passe-t-il lorsqu’on arrête de donner des récompenses pour le façonnement continu et le façonnement intermittent?
Continu : extinction du comportement désiré
Intermittent : Disparition moins vite (comportement souhaité s’acquiert moins rapidement par contre)
Qu’est-ce que le renforcement positif? Renforcement négatif? Sous-types de renforcement négatif?
Renforcement : Augmente le comportement
Renforcement positif : Récompense
Renforcement négatif : Fuite (fuite d’un stimulus négatif comme une alarme) et Évitement (faire un comportement pour éviter une punition)
Qu’est qu’une punition positive? Négative?
Punition : Diminution du comportement
Punition positive : stimulus désagréable
Punition négative : retrait de quelque chose de positif
Qu’est-ce que les renforçateurs primaires?
Stimuli qui agissent comme reforçateurs de manière inée et qui satisfont un besoin biologique (pas besoin d’être appris)
Exemple : biscuit pour un chien, beep-ceinture
Qu’est-ce que les renforçateurs secondaires (conditionnés)?
Stimuli qui gagnent en renforcement grâce à leur association avec un renforçateur?
Exemple : Argent
Différences entre conditionnement classique et conditionnement opérant
Conditionnement classique : réponse involontaire et automatique. Association d’événements. Plus de récompenses => plus fort comportement. Stimulus avant la réponse conditionnée.
Conditionnement opérant : Réponse volontaire. Association d’une réponse à des conséquences. Utilisation du renforcement pour augmenter le comportement et des punitions pour diminuer le comportement. Le stimulus vient après le comportement.
Qu’est-ce que le transfert Pavlovien-Instrumental (PIT)?
Quand un conditionnement opérant suit un conditionnement classique, l’action conditionnée est plus vigoureuse et préférée à l’action non conditionnée lorsque le stimulus stimulus conditionné est présenté.
Limites du conditionnement?
Limites biologiques : Espèces apprennent + facilement des associations essentielles à leur développement et survie. Toutes les associations ne sont pas apprise de manière égale (intérêt et motivation).
Limites cognitives : Grâce à la réflexion, des associations peuvent être contournées
Limites contextuelles : Contexte social peut renforcer une association ou causer son extinction
Apprentissage implicite : Apprentissage pas toujours conscient et possible de le faire sans effort
Limites du conditionnement?
Limites biologiques : Espèces apprennent + facilement des associations essentielles à leur développement et survie. Toutes les associations ne sont pas apprise de manière égale (intérêt et motivation).
Limites cognitives : Grâce à la réflexion, des associations peuvent être contournées
Limites contextuelles : Contexte social peut renforcer une association ou causer son extinction
Apprentissage implicite : Apprentissage pas toujours conscient et possible de le faire sans effort
Bénéfices du jeu?
Aspect ludique de l’apprentissage
- Motivation
- Promeut la curiosité et l’exploration
- Aspect moteur influençant les fonctions exécutives et la mémoire contextuelle
- Jeu combattif ou compétitif promeut une meilleure régulation émotionnelle
- Aspect imaginatif du jeu individuel augmente la créativité
- Aspect social promeut un comportement en communauté mieux adapté
Qu’est-ce que l’apprentissage social?
Apprentissage par observation et imitation, même en l’absence de reproduction motrice ou de renforcement
Qu’est-ce que la modélisation de l’apprentissage social?
Moyen par lequel les humains représentent symboliquement les résultats réels.
- Modèles réels : une personne démontre le comportement désiré
- Instructions : tutoriel
- Symboliques : médias, cinéma, télé, internet
Implication du système de neurones miroirs serait responsable de l’apprentissage social
