Annales G Flashcards
A propos de ce qu’est enseigner, indiquez si les propositions sont vraies ou fausses:
a) Enseigner c’est transmettre un savoir ou des savoir-faire à des élèves
b) Enseigner c’est mettre en place des situations qui permettent l’apprentissage
c) Enseigner c’est éduquer de futurs citoyens
d) Enseigner c’est transférer une connaissance d’un sachant à un ignorant
e) Enseigner c’est disposer d’un savoir et mettre en œuvre les conditions nécessaires à appropriation par des élèves
a) Enseigner c’est transmettre un savoir ou des savoir-faire à des élèves
b) Enseigner c’est mettre en place des situations qui permettent l’apprentissage
e) Enseigner c’est disposer d’un savoir et mettre en œuvre les conditions nécessaires à appropriation par des élèves
A propos de l’autorité pédagogique de l’enseignant, indiquez si les propositions
suivantes sont vraies ou fausses:
a) L’autorité pédagogique de l’enseignant vise à faire respecter des règles pour assurer le bien de tous
b) L’autorité pédagogique de l’enseignant vise à rendre l’élève acteur de sa réussite et auteur de son autonomie
c) L’autorité pédagogique de l’enseignant vise à faire en sorte qu’il soit reconnu comme un expert des savoirs transmis
d) L’autorité pédagogique de l’enseignant forme de futurs citoyens obéissant et respectueux des règles
e) L’autorité pédagogique de l’enseignant vise à faire en sorte que les meilleurs élèves réussissent
b) L’autorité pédagogique de l’enseignant vise à rendre l’élève acteur de sa réussite et auteur de son autonomie
A propos de la didactique, indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou
fausses:
a) La didactique est la science qui étudie les conditions de production du discours scientifique
b) La didactique réunit des spécialistes d’une discipline qui cherchent à comprendre pourquoi il est difficile de s’approprier cette discipline et ses savoirs
c) La didactique est l’étude des déterminants sociaux de la réussite scolaire
d) La didactique est la science des examens
e) La didactique est la science qui étudie la façon de rendre un objet de savoir transmissible et accessible
a) La didactique est la science qui étudie les conditions de production du discours scientifique
b) La didactique réunit des spécialistes d’une discipline qui cherchent à comprendre pourquoi il est difficile de s’approprier cette discipline et ses savoirs
e) La didactique est la science qui étudie la façon de rendre un objet de savoir transmissible et accessible
A propos du modèle des gestes professionnels de Bucheton, indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses:
a) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : dressage, enrôlement, accompagnement, évaluation
b) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : tissage, étayage, atmosphère, pilotage des tâches
c) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : évaluation, tissage, étayage, contrôle
d) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : supervision, accompagnement, coaching, explicitation
e) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : tissage, étayage, maintien de l’orientation, évaluation
b) Le modèle des gestes professionnel de l’enseignant comprend : tissage, étayage, atmosphère, pilotage des tâches
A Propos de l’effet de halo, indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou
fausses: #docimologie
a) EH est un biais cognitif qui consiste à être influencé dans son appréciation par un élément périphérique
b) EH est un biais pédagogique qui consiste à influencer la réponse des élèves
c) EH est un biais évaluatif qui consiste à sous-évaluer une copie après une copie de grande qualité
d) EH est un biais évaluatif qui consiste à obtenir une répartition des notes selon une courbe de Gauss
e) L’effet de halo est un biais cognitif qui consiste à prendre en compte dans l’évaluation d’un savoir scolaire des aspects relatifs à la tenue vestimentaire de l’élève ou à son milieu social, ou à sa manière d’être
a) EH est un biais cognitif qui consiste à être influencé dans son appréciation par un élément périphérique
A propos de la définition que Bernard Charlot donne de l’éducation, indiquez si les propositions suivantes sont vraies ou fausses:
a) L’éducation est un triple processus de libération, réalisation, émancipation
b) L’éducation est un triple processus de sédimentation, appropriation, socialisation
c) L’éducation est un triple processus d’humanisation, socialisation, singularisation
d) L’éducation est un triple processus de subjectivation, acculturation, insertion
e) L’éducation est un triple processus de insertion, réalisation, progression
c) L’éducation est un triple processus d’humanisation, socialisation, singularisation
A propos de la définition que Crozat donne de l’émancipation personnelle, indiquez si
les propositions suivantes sont vraies ou fausses:
a) L’émancipation personnelle consiste à développer sa liberté pour s’accomplir
b) L’émancipation personnelle consiste à se libérer de toutes les contraintes extérieures
c) L’émancipation personnelle consiste à refuser tout ce qui s’impose à soi
d) L’émancipation personnelle consiste à dépasser les contraintes matérielle pour accéder à l’art, aux loisirs et à l’engagement citoyen
e) L’émancipation personnelle consiste à faire le choix d’une forme de vie marginale
d) L’émancipation personnelle consiste à dépasser les contraintes matérielle pour accéder à l’art, aux loisirs et à l’engagement citoyen
A propos des 5 niveaux de la taxonomie de Bloom, indiquez si les propositions
suivantes sont vraies ou fausses:
a) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : savoir, savoir-faire, savoir-être, reproduire, imiter
b) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer
c) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : novice, débutant, expérimenté, confirmé, expert
d) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : connaître, enseigner, transmettre, innover, diriger
e) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : conseiller, accompagner, évaluer, comprendre, diriger
b) Les 5 niveaux de la taxonomie de Bloom sont : connaître, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer (2001)
V1 - 1956
- Connaissance
- Compréhension
- Application
- Analyse
- Synthèse
- Évaluation
Quels sont les 3 points de vue possibles d’un véritable environnement capacitant ?
- Préventif (ergonomie)
- Universel (prévenant l’exclusion)
- Développemental (permettant la réussite de toustes)
Quels sont les 6 niveaux de la taxonomie de Fink ?
- Objectifs d’apprentissage à long terme
- Objectifs spécifiques
- Activités pédagogiques
- Rétroaction
- Évaluation
- Contexte
Qu’est ce qui différencie les taxonomies de Bloom et Fink ?
La taxonomie de Bloom se concentre principalement sur les niveaux cognitifs de l’apprentissage, tandis que la taxonomie de Fink prend en compte un éventail plus large de dimensions, y compris les objectifs, les activités, la rétroaction, l’évaluation et le contexte.
Les deux taxonomies mettent l’accent sur la conception de l’enseignement et de l’apprentissage axée sur les objectifs, mais elles offrent des perspectives légèrement différentes sur la manière d’atteindre ces objectifs.
Tandis que la taxonomie de Bloom est souvent utilisée pour structurer le contenu des cours et concevoir des évaluations, la taxonomie de Fink est davantage axée sur la planification globale du cours et la prise en compte des besoins des apprenants.
En résumé, bien que les deux taxonomies partagent des similitudes dans leur approche axée sur les objectifs d’apprentissage, elles diffèrent dans leur portée et leur application pratique. La taxonomie de Bloom se concentre sur les niveaux cognitifs de l’apprentissage, tandis que la taxonomie de Fink offre un cadre plus complet pour la conception de cours centrée sur les apprenants.
