Ajouts Flashcards
Chez les CLD, quels symptômes expressifs observe-t-on au niveau du discours ?
- Non-respect de la cohérence
- Diminution du contenu informatif
- Vocabulaire et référents imprécis
- Discours tangentiel
Chez les CLD, quels symptômes réceptifs observe-t-on au niveau du discours ?
- Diminution de la rétention et de l’intégration des informations entendues
- Difficulté à faire des liens de sens, des inférences, des déductions
Quels sont les difficultés des CLD par rapport à la pragmatique ?
- Bris des règles de conversation
- Non-respect des tours de parole, du savoir partagé, du thème
- Diminution du contact visuel - Difficulté dans le traitement du langage non littéral
Nommez quatre autres troubles cognitifs pouvant être observés chez les CLD.
- Anosognosie
- Troubles attentionnels
- Troubles visuo-perceptuels
- Troubles des fonctions exécutives
Décrivez l’agnosie aperceptive.
Déficit des processus perceptuels empêchant de construire une représentation interne d’un objet
Décrivez l’agnosie associative.
La représentation d’un objet n’est pas associée aux propriétés sémantiques et fonctionnelles de l’objet
Quelles sont les étapes de la reconnaissance visuelle d’un objet ?
- Analyse perceptive élémentaire
- Traitement sémantique
- Accès au nom
Qu’est-ce que la prosopagnosie ?
Une agnosie visuelle affectant sélectivement la reconnaissance des visages antérieurement familiers, en l’absence de toute autre altération des fonctions perceptives élémentaires ou cognitives.
Quelles tâches permettent de détecter l’héminégligence chez un patient ?
- Barrage de traits et/ou de lettres
- Test des cloches
- Bissection des lignes
- Observation du patient dans son environnement
Qu’est-ce que l’héminégligence ?
Incapacité à prendre en compte des stimuli venant de l’hémi-espace opposé à la lésion cérébrale.
Quelle est la cause la plus fréquente de l’héminégligence ?
AVC au niveau du lobe pariétal droit
QU’est-ce que la neuropsychologie doit intégrer pour rapprocher les modèles cognitifs des modèles neurobiologiques ?
- Les contraintes neurobiologiques
- Les techniques d’exploration du cerveau
- L’avancement des connaissances
Qu’est-ce qui caractérise les troubles développementaux du langage ?
Un déficit durable des performances dans un domaine particulier (lecture, écriture, etc.) sans déficit sensoriel primaire, sans insuffisance intellectuelle, sans lésion cérébrale acquise et sans carences affectives ou éducatives graves.
Quelles sont les capacités déficitaires et les capacités préservées dans le syndrome amnésique de l’enfant ?
Déficits de la mémoire épisodique et désorientation spatio-temporelle ;
Préservation de l’efficience intellectuelle, des compétences langagières, des connaissances générales sur le monde ET capacité d’acquérir de nouvelles connaissances sémantiques !
Quels sont les signes principaux (3) de l’autisme ?
- Restriction des comportements sociaux
- Restriction de la communication
- Comportements répétitifs et intérêts restreints
Quels sont les sous-types (5) du spectre autistique ?
Autisme de bas niveau
Autisme de haut niveau
Syndrome d’Asperger
Autisme savant
Touble envahissant du développement non spécifié
Vrai ou faux ? Le DSM-5 distingue l’autisme de haut niveau du syndrome d’Asperger.
Faux
Que concernent les profils (4) de perturbation cognitive dans l’autisme ?
- Les fonctions exécutives
- La mémoire de travail
- La mémoire autobiographique
- La théorie de l’esprit
Vrai ou faux ? Le syndrome de Turner concerne uniquement les filles.
Vrai
Les enfants atteints du syndrome de Williams présentent une distinction marquée entre le _____ et leur _____ _____.
langage, niveau cognitif
Qu’est-ce que la NEPSY ?
Un outil d’évaluation qui permet d’établir un bilan complet du développement neuropsychologique de l’enfant de 3 à 12 ans.
Nommez les modules (7), dans l’ordre, du modèle cognitif de la lecture de la voie d’adressage (lexicale-sémantique).
- Analyse visuelle
- Lexique orthophonique d’entrée
- Système sémantique
- Lexique phonologique de sortie
- Mémoire tampon
- Planification des gestes articulatoires
- Lecture
Quels modules sont déficitaires selon le modèle cognitif de la lecture dans la dyslexie de surface ?
Lexique orthophonique d’entrée ;
Système sémantique ;
Lexique phonologique de sortie.
Nommez les modules (5) du modèle cognitif de la lecture de la voie d’assemblage (grapho-phonémique).
- Analyse visuelle
- Correspondance grapho-phonémique
- Mémoire tampon
- Planification des gestes articulatoires
- Lecture
Quel module est déficitaire dans une dyslexie phonologique ?
Correspondance grapho-phonémique
