ADTAR

Question 1

TRAVAILLER DE L’EXTÉRIEUR À L’INTÉRIEUR - 4 points

Answer 1

1. Est-ce que le système respiratoire a l’air de faire le bon truc
2. Est-ce que je vois des tensions de mâchoire, Peri-laryngées
3. Est-ce que j’entends de la constriction
4. Est-ce que les registres semblent bien étayés

Question 2

A-dtar

Answer 2

ANAMNÈSE - 3/5 min
Observer respi, son voix parlée, corps en constriction

Question 3

a-D-tar - 7 points

Answer 3

DIAGNOSTIQUE - 5/10 min
1. Tester fonction vocale
2. Quinte au milieu de la voix, volume/vitesse moyenne drmfsfmrd sur ma par ex
3. Qu’est-ce que je vois, corps, langue, nuque, mâchoire, comportement global
4. Respiration, qu’est-ce qui bouge à l’inspi, à la phonation
5. Qualité de la phonation, nasale, soufflée, engorgée, pressée
Libre, constriction ?
6. Équilibre de registres, mixte ou pas, étendue/capacité dynamique
7. Tessiture confortable -> où va la voix quand on ne fait rien

Question 4

ad-T-ar

Answer 4

TRAVAIL TECHNIQUE - 10/20 min
CRI - coordination / renforcement / integration

Question 5

adt-A-r - 3 points

Answer 5

APPLICATION - 10/20 min
1. Application sur le répertoire
2. Section à problème, travailler avec une syllabe qui marchait, tirée du travail technique
3. Modifier activement les voyelles problématiques/changer de tonalité

Question 6

adta-R

Answer 6

RÉSUMÉ - 3/5 min
Routine de travail quotidien - donner exercices qui ont marché

Question 7

C-ri -TRAVAIL TECHNIQUE - 4 points

Answer 7

C : Coordination
PROVOQUER / ÉTABLIR LA RÉPONSE SOUHAITÉE
1. Exercices simples/petits intervals
2. Voyelles le + dans le sens qu’on veut
3. Volumes qui facilitent/tessiture propice
4. Vitesses relativement lentes

Question 8

c-R-i -TRAVAIL TECHNIQUE - 5 points

Answer 8

R : Renforcement
-> RENFORCER LA RÉPONSE EN MULTIPLIANT LA MANIÈRE D’Y ARRIVER
1. Mettre + de conditions pour apprendre la même chose
2. intervalles + grands / gammes + complexes
3. vitesse/volumes variés avec des voyelles variées
4. produit dans des tessitures + étendues
5. même réponse venant d’au-dessus/en-dessous de la note, des allers-retours etc
Combien de façons existe-il pour faire la même chose
On évalue si le geste est intégré, si non, on revient en coordination

Question 9

cr - I -TRAVAIL TECHNIQUE - 2 points

Answer 9

I : Integration
1. Utiliser le même exercice qu’au diagnostique pour checker
2. Voir si ce qu’on a travaillé reste - est-ce que dans l’ensemble ça va mieux