Adaptation : de l'individu au système (Campagnone) - 30/09/20 Flashcards
Qu’est-ce que la méthode éthologique ?
1) on décrit ce qui se passe sans jugement
2) on utilise le cadre d’analyse de Stayer et Blicharski :
- structure
- causalité
- fonction
- ontogenèse
- phylogenèse
Dans le cadre d’analyse de Stayer et Blicharski utilisé dans la méthode éthologique, que sont les niveaux d’explication ontogenèse et phylogenèse ?
- ontogenèse : est-ce qu’on retrouve ces éléments au niveau du développement de l’individu ?
- phylogenèse : est-ce qu’on retrouve ces observations au niveau de l’évolution des espèces ?
En éthologie, qu’a apporté Konrad Lorenz (1903-1989) ?
Il a étudié l’apprentissage sensoriel chez les oies. Il a observé que certaines oies s’attachent à lui plutôt qu’à leur mère. Il se met ainsi à étudier l’attachement chez les oies. Il découvre ainsi qu’il existe une fenêtre sensible qui va marquer l’oie tout se sa vie :
-> c’est le phénomène d’“imprinting” (empreinte primaire). Ce serait une stratégie pré-conditionnée par le patrimoine génétique.
C’est une remise en cause de la théorie behavioriste de l’époque basée sur la répétition des évènements et qui met en avant la base biologique de l’animal. Il ne peut apprendre que ce pourquoi son système nerveux est conçu. C’est la première pierre à l’idée qu’un gène n’est rien sans l’environnement, il va s’exprimer grâce à l’environnement.
Quel concept apporte Nikolaas Tinbergen (1907-1988) dans la continuité des travaux de Lorentz ?
Le concept de comportement instinctif.
Ils dépendent de l’expérience précoce. Ils sont probables mais non prédéterminés.
Quelle est la différence entre l’approche naturaliste et l’approche éthologique ?
naturalisme : animal et végétal
éthologie : une partie du naturalisme qui considère les animaux dans leur milieu naturel
James Baldwin (1861-1934) a inspiré de nombreux chercheurs ultérieurs, lesquels ?
Piaget et Wallon
Quelle est l’idée principale de Baldwin ?
L’interaction entre l’enfant et l’environnement positionne l’enfant dans une trajectoire développementale
Quelle est la limite principale à la notion de trajectoire développementale ?
L’impression fausse de linéarité, alors que par exemple les hiérarchies peuvent se modifier. L’instant présent ne permet pas de connaître ce qui se passera plus tard.
Qui propose le premier une définition de la sociogenèse ?
Baldwin : “construction sociale de l’enfant à partir de la fabrication d’une représentation du monde social et physique ainsi qu’une représentation de lui-même
Qui propose aussi le premier le terme d’épistémologie génétique ?
Baldwin : “mise en place de la structure cognitive de plus en plus complexe chez l’enfant comme une dynamique entre deux processus : Assimilation et Accommodation”
Chez Piaget, quelles sont les idées principales ?
L’enfant est vu comme un enfant autonome, construisant activement ses représentations qu’il organise.
Il s’est surtout intéressé à la pensée et au langage. Ce qui manquait c’est le rôle des expériences socio-affectives. C’est Vygotsky et Wallon qui vont apporter ces éléments là.
Quel concept apporte Lev Vygotsky au behaviorisme ?L’organisation mentale.
Pour lui ce sont les expériences langagières qui vont permettre l’organisation de la pensée.
Aujourd’hui on parlerait peut-être d’expression communicationnelle (pour les enfants sourds-muets par exemple). Ainsi on se construit grâce à l’autre et cela amène au concept de Zone Proximale de Développement.
Quel est le sens de ZPD, concept développé par Vygotsky ?
L’enfant peut apprendre seul mais il y a des choses qu’il ne peut apprendre qu’avec l’aide d’un pair et dans l’interaction sociale. La ZPD c’est cette zone là de ce que l’enfant peut apprendre avec l’interaction sociale.
Ainsi, si un enseignant reste dans la zone A, avec un enfant doué, l’enfant va s’ennuyer car il pourrait apprendre cela seul. A l’inverse si l’enseignant va dans la zone C (dépasse les capacités de la ZPD), l’enfant va avoir du mal à apprendre le basique de la zone A et risque même de ne plus être capable d’apprendre seul et de se replier sur une stratégie d’impuissance / désespoir.
L’objectif c’est d’avoir l’apprentissage approprié et sous forme de collaboration (intègre la dimension affective)
Quel est le principal concept apporté par George Kelly (1905-1967) ?
L’élaboration de construits pour comprendre et anticiper le monde
Il s’en sert pour expliquer les différences entre individus (ont des construits différents, ou les organisent autrement)
Ainsi que la notion de choix
Qu’est-ce que la sociabilité selon Kelly ?
La capacité à comprendre les construits de l’autre
Qui a apporté la notion de représentations sociales ?
Abric (1941-2012)
Qu’est-ce que la théorie du noyau central de Jean-Claude Albric ?
Les représentations sociales sont un système sociocognitif présentant une organisation spécifique organisée autour et par un noyau central
Pour Albric, comment déterminer la structure des représentations sociales ?
- par association libre
- selon l’importance accordée et la fréquence d’un mot (ou d’une expression) on peut notamment déterminer le noyau central et la zone muette
Qu’est-ce que la zone muette dans la théorie du noyau central d’Albric ?
C’est les croyances qu’on a internalisées de façon inconsciente. On demande au sujet ce que d’autres penseraient d’un sujet.
Qu’apporte le courant de l’écologie sociale avec Strayer, Robert Cairns et Beverley Cairns ?
L’écologie sociale du développement analyse les rapports sociaux que vivent les enfants avec leur entourage immédiat.
L’adaptation sociale d’un enfant dépend de sa compréhension des échanges qu’il a avec les autres dans les contextes interpersonnels quotidiens.
Que sont les schémas précoces inadaptés de Jeffrey Young ?
Dans la lignée de la théorie des schémas de Beck et de la notion de MIO à partir des travaux de Bowlby :
à partir de l’enfance (à la fois le tempérament de l’enfant, la réponse à ses besoins fondamentaux, la culture, les évènements vécus), l’enfant peut développer des schémas inadaptés qu’il va utiliser tout au long de sa vie.
Les SPI sont ainsi composés de souvenirs, cognitions, émotions, sensations corporelles qui sont en décalage avec la réalité.
Qui est à l’origine de l’IAT (Implicite association test) ?
Anthony Greenwald
Quel est le modèle de Urie Bronfenbrenner ?
L’individu est dans plusieurs système : avec différents niveaux de systèmes avec différentes sphères. Il y a ajouté dans un 2e temps le chronosystème, le temps étant primordial dans le développement.
L’individu est au centre : on va considérer des microsystèmes.
L’exosystème est ce qui existe en dehors de la famille, les connections autour de la famille.
Le mésosystème est plus une interface qu’un système en soi.
Le macrosystème regroupe tout ce qui est culturel.
Qu’a apporté Don Jackson à l’école de Palo Alto fondée par Bateson ?
Il applique le principe d’homéostasie à la famille
Quel est le principe de l’homéostasie dans l’école de Palo Alto ?
En système ouvert : a besoin d’une interaction constante avec l’environnement pour survivre.
(Tous les systèmes vivants sont donc des systèmes ouverts)
Tout changement peut être vu comme un potentiel danger, donc tout se fait pour maintenir l’équilibre. L’équilibre est dit dynamique car dans un système ouvert donc en échange permanent entre l’environnement et le système.
Ce qui est nouveau avec Jackson c’est que ce principe d’homéostasie est appliqué non plus individuellement mais dans le système : la fonction du symptôme est de maintenir l’équilibre familial à tout prix. (ex de l’enfant qui présente des problèmes pour focaliser l’énergie des parents qui se disputent sur lui plutôt que dans le conflit entre eux)
Définition du symptôme selon Gaillard
Dans l’approche systémique, un symptôme est un des résultats de la moins mauvaise solution qu’un système humain (une famille par exemple) produit, pour faire face à un problème complexe qu’il ne peut réguler par ses moyens habituels et qui lui permet, néanmoins, de restaurer une homéostasie suffisante.
Qu’est-ce que le double bind ?
un processus qui a amené la théorie de
en étudiant au départ la schizophrénie dans les années 50-60 : l’idée est que c’était le système qui était responsable de la schizophrénie de l’enfant car 2 messages opposés dans la même communication, incluant le verbal et le non verbal.
Pour s’en sortir il faut trouver une 3e voie (ex : tu ne m’offres jamais de fleurs, qu’on se mette à en offrir ou non ou se retrouve en faute, 3e voie : offrir autre chose)
Ca a été abandonné dans le contexte de la schizophrénie car c’était examiné en causalité linéaire avec culpabilisation des mères, ça pourrait mériter d’être réétudier comme facteur aggravant ou améliorant dans un système causal plus complexe et non linéaire.
Quel est le concept essentiel pour comprendre la pensée de Morin
l’éco-auto-réorganisation :
un système complexe est un ensemble d’éléments en interaction dynamique, organisés en fonction d’un but,
Qu’est-ce que le principe de totalité ?
Le tout est plus que les parties.
Avec 2 informations séparées je ne peux pas déduire autre chose mais en les mettant ensemble j’ai plus de 2 informations
Selon Morin, comment évolue un système complexe ?
Par crises successives
Avec crise = opportunité + danger
Quelle notion a développé Gilbert Bottlieb ?
La notion de canalisation ontogénétique
Il s’appuie avec l’approche de Lorentz (attachement primaire) sur la fonction biologique. C’est par rapport à l’environnement social immédiat que se construisent des compétences tout en en perdant d’autres.
Qu’apporte Gibson avec le concept d’affordance ?
C’est l’environnement qui va fournir les possibilités de comportement.
Que veut dire que les affordances ont un caractère non symbolique ?
C’est une réaction de l’ordre du réflexe, qui ne passe pas par un traitement cognitif.
Quel est le concept apporté par Francisco Varela (1946-2001) ?
The embodied mind
Début de prise en compte de la mémoire du corps
Qu’est-ce que l’ICV ?
Une psychothérapie de 3e génération.
L’idée principale est la réintégration : face à certains évènements, les contacts neuronaux ne vont pas se faire pour protéger, ainsi l’évènement reste à un niveau de mémoire implicite/inconsciente et va s’ancrer dans le corps.
Cette information devient instinctive et va ressortir dans les moments de crise.
Avec l’ICV on va répéter au patient la ligne de temps pour refaire de nouvelles connections neuronales qui vont permettre de réintégrer l’évènement . Le cerveau va apprendre à mettre l’évènement dans le passé.
Il y a de très bons résultats sur les stress post-traumatiques en 1 ou 2 séances.
