Abd Psicometrica Flashcards
Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-IV)
Teste de inteligência para crianças em idade escolar, que produz pontuações verbais e de desempenho bem como uma pontuação combinada.
Teste de Habilidade Escolar de Otis-Lennon (OLSAT8)
Teste de inteligência coletivo para crianças desde o jardim da infância até o ensino médio.
Vies Cultural
Tendência dos testes de inteligência a incluir itens que exigem conhecimento ou habilidades mais familiares ou significativas para alguns grupos culturais do que para outros.
Testes livrea de aspectos culturais
Testes de inteligência que, se fossem possíveis de conceber, não teriam nenhum conteúdo cultural associado.
Testes culturalmente justos
Testes de inteligência que lidam com experiências comuns a várias culturas, visando eliminar o viés cultural.
Testes pertinentes a cultura
Testes de inteligência que utilizam e se ajustam a conteúdo relacionado à cultura
Teoria das inteligências múltiplas de Gardner
Teoria de Gardner de que cada pessoatem várias formas diferentes de inteligência.
Teoria triarquica da inteligência
Teoria de Sternberg descrevendo três elementos da inteligência: componencial, experiencial e contextual.
Elemento componencial
Termo de Sternberg para o aspecto analítico da inteligência. .
elemento experiencial
Termo de Sternberg para o aspecto introspectivo ou criativo da inteligência.
Elemento contextual
Termo de Sternberg para o aspecto prático da inteligência
Conhecimento tácito
Termo de Sternberg para a informação que não é ensinada formalmente ou expressa abertamente, mas é necessária para ir adiante.
Teste de Habilidades Triárquicas de Sternberg (STAT)
Teste que busca medir as inteligências componencial, experiencial e contextual.
Bateria de Avaliação de Kaufman para Crianças (K-ABC-II)
Teste de inteligência individual não tradicional que visa fornecer avaliações justas de crianças pertencentes a grupos minoritários e de crianças com necessidades especiais.
Testes dinâmicos
Testes baseados na teoria de Vygotsky que enfatizam mais o potencial do que a aprendizagem passada.