6 Flashcards
Qu’est-ce qu’un attitude ?
- État mental et neuropsychologique (cognitif, mais mesurable)
- De préparation à répondre qui exerce une influence directrice ou dynamique (impact sur le comportement)
- Sur la réponse de l’individu, à toutes les situation qu’il s’y rapporte
- Organisé à la suite d’expérience (association avec une émotion)
Nomme les 4 caractéristiques des attitudes
- Direction (positive ou négative)
- Intensité (force)
- Centralité (importance)
- Accessibilité (activation)
Défini le concept de complexité intégrative
Prendre plusieurs perspective pour diminuer l’intensité de nos attitudes (être moins extrême)
Quelles sont les deux types de mesures liées aux attitudes
Directe (échelle auto-rapporté)
Indirecte (lettre perdue)
Explique le TAI (test d’association implicite)
Tâche de compatibilité (et incompatibilité) pour vérifier l’intensité d’un lien.
Objectif : Classifier le plus rapidement possible le stimulus à la bonne catégorie.
VD : Temps de réaction
Donne une score d’AI qui exprime les biais
Comment calcule-t-on le score d’AI
Temps réaction incompatibilité - compatibilité .
Zéro = aucune préférence
Nommes les deux “mises en garde” principale du TAI
1 à 2% de pouvoir prédictif (on peut contrôler nos comportements)
Grand effet de l’environnement, du contexte (ex : Attaques terroristes, présence d’une femme noire)
Nomme les 3 grandes sources de la formation des attitudes
Les sources affectives (simple exposition et conditionnement classique)
Les sources comportementales (Conditionnement opérant et auto-observation)
Les sources cognitives (modelage)
Explique le principe de simple exposition
Familiarité = attitude positive.
Donc même si on s’en rend pas compte, l’exposition répété à quelque chose peut faire en sorte qu’on a une attitude plus positive à cette même chose
Explique le principe d’auto-observation
Attitudes de bases faibles ou ambigues par rapport à quelque chose, et qu’aucune source externe nous incite à agir, on observe notre comportement et formons une attitude (ex shampoing)
Explique le phénomène de la polarisation des attitudes dans les groupes de discussion
nos attitudes deviennent plus polarisées (plus forte) lorsque nous en parlons avec des personnes ayant les mêmes attitudes que nous. (études politiciens)
Explique la théorie de la dissonance cognitive (Festinger, 1957)
Nos cherchons de la cohérence entre nos pensées (attitudes) et nos comportements. Lorsqu’il y a dissonance, nous allons tout faire pour la réduire, comme c’est inconfortable.
Permet d’expliquer les comportements qu’on a de la difficulté à s’expliquer, surtout quand c’est contre-intuitif
Explique le concept de la dissonance cognitive
Lorsque deux attitudes ou une attitudes et un comportements sont en conflit, ça crée un état de dissonance et l’individu à tendance à agir pour réduire cet état.
Comment calcule-t-on le taux de dissonance
Importance x nbr dissonante / importance x nbr consonante
–> La dissonance est atténuée par la consonance
Nomme les 4 stratégies pour atténuner la dissonance
- Changer notre comportement (difficile)
- Éviter ou fuir la dissonance (mais ça rattrape vite)
- Banalisation (diminuer l’importance)
- Considération d’info spécifique additionnelles (se concentrer sur les cognitions consonantes - changer les choses c’est gros)
Nomme trois moments ou la dissonance cognitive à une implication
- Sélection de l’information : Se concentrer sur ce qui est consonant (augmenter la consonance)
- Justification de l’effort (effort = important)
- Soumission induite : changement d’attitude suite à un comportement qui ne peut être justifié
Explique l’étude de Kleinhesselink et Edwards
Enregistrement qui griche, bouton pour éclairsir : Sélection de l’info
Explique l’étude de Festinger et Carlsmith (1959)
Tâche neutre (plate) : dire aux participants de dire à la prochaine personne que c’est le fun
Cond : 20$ ou 1$
1$ : Changement d’attitude quand on leur demande plus tard la tâche état comment, parce que leur comportement était injustifié
Soumission induite
Explique la théorie de l’action raisonné et du comportement planifié de Ajzen et Fishbein
Plus on a l’intention de réduire notre comportement, plus on va le faire.
Plus l’attitude, les normes subjectives et le contrôle comportemental sont favorable, plus on nos intentions seront grandes
Quelles sont les deux routes par lesquelles une attitude peut changer et/ou se former ? (Petty et Cacioppo, 1986)
La route centrale : Traitement systémique et rigoureux de l’information. (choses importantes)
La route périphérique : Traitement superficiel par le biais de raccourcis cognitifs de l’info (choses moins importantes)
Pourquoi choisissons-nous une route plus que l’autre ? (centrale vs périphérique)
- Motivation a traiter le message
- Capacité et habileté cognitives
- Différences individuelles (besoins de cognition)
