4. Vorlesung: Entwicklung

Question 1

Alte Definition von Entwicklung

Answer 1

• Reihe von miteinander zusammenhängenden Veränderungen hin zu größerer Komplexität / Organisation / Kompetenz

Question 2

Neue Definition von Entwicklung

Answer 2

• Dynamischer Prozess der Wechselwirkung altersbedingter, geschichtlicher, nicht-normativer Faktoren
  –> Entwicklungsbezogener Kontextualismus

Question 3

Was bedeutet Entwicklungsbezogener Kontextualismus?

Answer 3

Fokus auf Interaktion zwischen Kind und Umwelt

Question 4

Definition von Temperament

Answer 4

• genetisch veranlagter Interaktionsstil / Persönlichkeitsmerkmal –> unterschiedliche Prävalenzen in Kulturen (z.B: Babies in China ruhiger)

Question 5

Definition von Temperament konzeptualisiert?

Answer 5

• Unterschiede in emotionalen / motorischen / aufmerksamkeitsbezogenen Reagibilität (sind konsistent & zeitlich stabil)

Question 6

Mit welcher Methode wurden die Bindungstypen untersucht?

Answer 6

Fremde Situations Test (FST) / strange situation procedure (SSP) –> Standardisierte Beobachtungssituation bei 1 Jahr Babys
- Bindungsqualität = Summe der Kleinkindsreaktion auf Trennung / Fremdeninteraktion / Wiedervereinigung

Question 7

Was gibt es für verschiedene Bindungstypen?

Answer 7

• sicher (57%)
• unsicher-ambivalent (25%)
• unsicher-vermeidend (17%)
• unsicher-desorganisiert (1%)

Question 8

Definition von Bindung

Answer 8

prägungsähnlicher Prozess zwischen Säugling & primärer Bezugsperson, die emotionale Sicherheit vermittelt
–> hat lebenslange Auswirkungen auf Beziehungen

Question 9

Was sind weitere Merkmale von Bindung?

Answer 9

• angeborenes Bedürfnis –> Suche nach Nähe & Schutz einer vertrauten Person –> z.B: Stressreaktion bei Trennung
• Evolutionstheorie –> Überlebensstrategie
• kulturübergreifende Belege von Bindungstypen (außer unsicher-vermeidend)
• Bindung kulturell geprägt

Question 10

Was ist die Theorie der kognitiven Entwicklung & ihre 4 Stufen?

Answer 10

• fortlaufender adaptiver Prozess
• Kinder beigelegen sich aktiv an ihrer Entwicklung
  1. Sensumotorische Phase
  2. Präoperationale Phase
  3. Operationale Phase
  4. Postoperationale Phase

Question 11

Was ist die (1.) sensumotorische Phase in der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget?

Answer 11

Kinder nehmen Welt durch Sinneswahrnehmungen / motorischen Verhaltensweisen wahr

Question 12

Was ist die (2.) präoperationale Phase in der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget?

Answer 12

Kinder benutzen Symbole (z.B: Sprache), um Umwelt zu verstehen

Question 13

Was ist die (3.) opelrationale Phase in der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget?

Answer 13

Kinder entwickeln Fähigkeit logisch über konkrete Objekte nachzudenken

Question 14

Was ist die (4.) postoperationale Phase in der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget?

Answer 14

Individuen entwickeln Fähigkeit logisch über abstrakte Konzepte nachzudenken

Question 15

Was sind die Ergebnisse der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Piaget?

Answer 15

• Stufen treten kulturübergreifend in gleicher Reihenfolge auf
• kulturelle Unterschiede –> Alter variiert beim Eintritt von Phase 3 & 4; Reihenfolge des Erwerbs von Fähigkeiten in Stufen variiert
• kulturelle Angemessenheit Stufe 4 überprüft werden

Question 16

Was besagt die soziokulturelle Theorie der kognitiven Entwicklung nach Vygotskij?

Answer 16

• kognitive Entwicklung untrennbar mit Kultur verbunden –>Kultursymbole / generationsübergreifendes Wissen strukturieren Kultur

Question 17

Was ist die Zone der nächsten Entwicklung nach der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Vygotskij?

Answer 17

Distanz zwischen momentanen Entwicklungsstand & Stand der potenziellen Entwicklung
- z.B: eigenständiges Problemlöser vs. Problemlöser mithilfe Erwachsener

Question 18

Was ist Scaffholding nach der Theorie der kognitiven Entwicklung nach Vygotskij?

Answer 18

Unterstützung des Lernprozesses durch Bereitstellung von Orientierungsgrundlagen

Question 19

Was ist Moral?

Answer 19

• Richtlinien für Verhalten von Menschen
• Produkt einer Kultur, die über Generationen weitergegeben
• formalisiert in Gesetzen
• Moralentwicklung: komplexeres Denken –> veränderten Verständnis moralischer Urteile

Question 20

Was gibt es für Arten von Regeln?

Answer 20

• moralisch
• konventionell
• persönlich

Question 21

Was sind die 3 Stichpunkte bei der Moralentwicklung nach Kohlberg?

Answer 21

1. Präkonventionell –> Regelbefolgung aufgrund Bestrafung / Belohnung
2. Konventionell –> Regelbefolgung aufgrund gesellschaftlicher Konventionen
3. Postkonventionell –> moralisches Denken aufgrund individueller Prinzipien

Question 22

Was bedeutet die Moralentwicklung nach Kohlberg kontextualisiert?

Answer 22

Theorie universell –> postkonventionelle Phase bezweifelt
- Menschen in unterschiedlichen Kulturen denken unterschiedlich über moralische Dilemma
- Konstruktbias –> “morality of justice” vs. “morality of caring”

Question 23

Was sind die Big Three der Moralität?

Answer 23

1. Autonomie –> individuelle Rechte / Gerechtigkeit
2. Gemeinschaft –> Zwischenmenschliche Beziehungen / Gemeinschaft
3. Spiritualität –> religiöse Überzeugungen