3. Psicometría

Question 1

Validez de criterio:

Answer 1

Indica cuál es la eficacia del test en la predicción de algún tipo de comportamiento futuro del sujeto en situaciones específicas. También se le conoce como validez empírica. Un ejemplo es un test de razonamiento para predecir el éxito de un alumno en matemáticas.
La validez relativa al criterio se juzga como el grado de relación entre el test y otra variable de interés, denominada criterio (la nota en el examen de matemáticas).

Question 2

Validez de constructo:

Answer 2

Se refiere a la relación que existe entre el test y el constructo que quiere medir. Es la característica más importante de un test. Se usa cuando el usuario del test desea hacer inferencias acerca de conductas o atributos que pueden agruparse bajo la etiqueta de un constructo psicológico particular. Hace referencia a la pregunta: ¿realmente el test mide lo que pretende medir?

Question 3

Se distinguen dos tipos de validez de contenido:

Answer 3

Validez aparente y validez lógica o muestral

Question 4

De qué tipo de validez estamos hablando?:
No es una validez desde el punto de vista técnico. Es la que se establece en virtud del juicio subjetivo tras examinar un test a simple vista. Este juicio puede ser emitido por un experto o por un examinado y, si existen discrepancias en el juicio, la validez … Está en cuestión. No obstante, este tipo de validez es deseable sobre todo para aquellos tests que requieren la colaboración y motivación de los examinados.

Answer 4

Validez aparente

Question 5

El coeficiente alfa de Cronbach es un indicador de:

1) La estabilidad de las medidas
2) La consistencia interna de un test
3) La validez de constructo de un test
4) La eficacia Predictiva de un test
5) La fiabilidad test retest

Answer 5

2) La consistencia interna de un test

Question 6

Al incrementar la longitud de un test:

1) Se incrementa su validez de constructo
2) Disminuye su consistencia interna
3) Se incrementa su fiabilidad
4) Aumentan de la misma forma sus varianzas verdadera y empírica
5) Disminuye su fiabilidad

Answer 6

3) Se incrementa su fiabilidad

Question 7

Un test es fiable si:

1) Está libre de errores de medida
2) No es sensible a otros cambios producidos en los sujetos, que no se pretenden medir
3) Mide el rasgo que pretende medir
4) Tiene una escala de sinceridad
5) Las medidas que se obtienen con él tienen poca varianza

Answer 7

1) Está libre de errores de medida

Question 8

Al grado en que un test mide una elaboración o rasgo teóricos, se denomina:

1) Validez empírica
2) Validez de contenido
3) Validez estructural
4) Validez formal
5) Validez diagnóstica

Answer 8

3) Validez estructural

Question 9

Cuando en un test los errores de medida son pequeños, se dice que:

1) Mide el rasgo que pretende medir
2) Tiene validez convergente
3) Es preciso
4) No está sesgado
5) Es fiable

Answer 9

5) Es fiable

Question 10

Si un test es válido:

1) Predice cualquier criterio
2) Tiene una consistencia interna alta
3) La media del test y del criterio son iguales
4) La correlación entre las dos mitades del test es alta
5) La correlación entre las puntuaciones verdaderas y las pronosticadas es alta

Answer 10

5) La correlación entre las puntuaciones verdaderas y las pronosticadas es alta

Question 11

En la teoría clásica de los tests, las puntuaciones verdaderas de los sujetos:

1) Correlacionan positivamente con los errores de medida
2) Se pueden estimar conociendo el coeficiente de validez del test
3) Son siempre menores que las empíricas, puesto que no están afectadas por los errores de medida
4) Son iguales en formas paralelas del test
5) Correlacionan negativamente con los errores de medida

Answer 11

4) Son iguales en formas paralelas del test

Question 12

A medida que la fiabilidad aumenta, la amplitud del intervalo requerido para que quede comprendida la puntuación verdadera en el test:

1) Aumenta
2) Disminuye
3) Permanece constante
4) Tiende al máximo
5) No le afecta

Answer 12

2) Disminuye

Question 13

La correlación entre las puntuaciones empíricas y los errores de medida es máxima:

1) Si la fiabilidad del test es perfecta
2) Si el valor del sumatorio de las puntuaciones empíricas es igual al del sumatorio de los errores de medida
3) Si la fiabilidad del test es nula
4) Si la desviación típica de las puntuaciones empíricas es mayor que el error típico de medida
5) Si la validez del test es alta

Answer 13

4) Si la fiabilidad del test es nula

Question 14

Cuando los ítems de un test comprenden una muestra representativa de las conductas que han de medirse, el test tiene una validez:

1) De criterio
2) De constructo
3) De contenido
4) Aparente
5) Ecológica

Answer 14

3) De contenido

Question 15

Si el índice de dificultad de un ítem es -1:

1) La correlación entre el elemento y el test es nula
2) Dicho elemento no contribuye a la fiabilidad del test
3) El elemento debe ser rechazado
4) El elemento contribuye, de forma negativa a la fiabilidad del test
5) Un índice de dificultad no puede ser negativo

Answer 15

5) Un índice de dificultad no puede ser negativo

Question 16

La proporción de varianza de una variable, atribuida a los factores comunes extraídos en un análisis factorial, se denomina:

1) Saturación o peso factorial
2) Valor propio o eigenvalue
3) Comunialidad
4) Unicidad
5) Rotación

Answer 16

3) Comunalidad

Question 17

La correlación entre las puntuaciones en un test de inteligencia y las de una prueba de rendimiento es 0,70, mientras que la de las puntuaciones en un test de ansiedad y las de la mencionada prueba de rendimiento es -0,80. ¿Qué test utilizaríamos para pronosticar las puntuaciones en rendimiento?

1) El test de inteligencia, puesto que mantiene una relación directa con las puntuaciones en rendimiento
2) El test de ansiedad, puesto que la correlación es más alta y por tanto también lo será el coeficiente de determinación
3) El test de inteligencia, puesto que la correlación es más alta
4) El test de ansiedad, puesto que mantiene una relación inversa con el rendimiento
5) Ninguno de los dos, pues para poder predecir una variable a partir de otra, la correlación entre las puntuaciones debe ser igual a 1

Answer 17

2) El test de ansiedad, puesto que la correlación es más alta y por tanto también lo será el coeficiente de determinación

Question 18

La varianza común entre un test y un criterio viene expresada por:

1) El coeficiente de validez
2) El coeficiente de fiabilidad
3) El coeficiente de determinación
4) El error típico de medida
5) El cuadrado del índice de precisión del test

Answer 18

3) El coeficiente de determinación

Question 19

El coeficiente de fiabilidad equivale a la correlación:

1) Entre las puntuaciones empíricas y las puntuaciones verdaderas
2) Entre las puntuaciones verdaderas y un criterio externo
3) Del test consigo mismo
4) Entre las puntuaciones empíricas y los errores de medida
5) Entre los errores que afectan a las puntuaciones de un test

Answer 19

3) Del test consigo mismo

Question 20

¿En cuál de las siguientes ecuaciones se manifiesta expresamente la dependencia que el coeficiente alfa tiene con el número de elementos del test y las covarianzas?

1) La fórmula de Kuder-Richardson
2) La fórmula de Hoyt
3) La fórmula de Rulón
4) La fórmula de Spearman-Brown
5) La fórmula de Guttman

Answer 20

2) La fórmula de Hoyt

Question 21

La varianza común entre un test y un criterio viene expresada por:

1) El coeficiente de validez
2) El índice de validez
3) El cuadrado del índice de precisión del test
4) El coeficiente de determinación
5) El error típico de medida

Answer 21

4) El coeficiente de determinación

Question 22

¿Qué expresa la diferencia que existe entre la puntuación verdadera de un sujeto y la puntuación obtenida en el test?

1) El error de medida del sujeto
2) Una estimación de la validez del test
3) El error típico de estimación del criterio
4) El error típico de medida del test
5) La desviación típica de los errores de medida

Answer 22

1) El error de medida del sujeto

Question 23

Cuando tenemos un criterio verdadero, a la hora de la construcción de una prueba, prioritariamente, deberíamos utilizar la validez:

1) De contenido
2) Predictiva y/o concurrente
3) De constructo
4) Discriminante
5) Convergente

Answer 23

2) Predictiva y/o concurrente

Question 24

¿A qué universo estamos generalizando cuando hablamos de la fiabilidad interjueces?

1) Al de los elementos
2) Al de las situaciones
3) Al del tiempo
4) Al de los observadores/puntuadores
5) Al de los métodos

Answer 24

4) Al de los observadores/ puntuadores

Question 25

¿Qué tipo de garantía es esencial en un test si queremos realizar un diagnóstico?

1) Validez de contenido
2) Validez ecológica
3) Validez de constructo
4) Validez criterial
5) Sensibilidad y especificidad

Answer 25

5) Sensibilidad y especificidad

Question 26

La proporción de varianza del criterio que se puede pronosticar a partir del test, viene expresada por:

1) El coeficiente de valor Predictivo
2) El coeficiente de alienación
3) El cuadrado del coeficiente de validez
4) El cuadrado del coeficiente de fiabilidad
5) El error de medida

Answer 26

3) El cuadrado del coeficiente de validez

Question 27

Cuando el índice de dificultad de un ítem Dicotómico es igual a 0,5:

1) Dicho ítem debe ser rechazado
2) Dicho ítem presenta una discriminación neutral
3) La varianza de las puntuaciones de los ítems se minimiza
4) El índice de validez del ítem es alto
5) La varianza de las puntuaciones se maximiza

Answer 27

5) La varianza de las puntuaciones se maximiza

Question 28

Si la correlación entre un ítem y el test es alta:

1) El coeficiente de fiabilidad es alto
2) El índice de homogeneidad del ítem es alto
3) El índice de validez es alto
4) El ítem es válido para establecer diferencias individuales
5) El error de medida es nulo

Answer 28

2) El índice de homogeneidad del ítem es alto

Question 29

El valor del coeficiente de fiabilidad:

1) Oscila entre 0 y 1
2) Puede ser negativo
3) Oscila entre -1 y 1
4) Es siempre mayor que 0
5) Oscila entre -infinito y +infinito

Answer 29

1) Oscila entre 0 y 1

Question 30

La fiabilidad de un test se define como:

1) La proporción entre la desviación típica verdadera y la desviación típica empírica
2) La diferencia entre la varianza verdadera y la varianza de error
3) La proporción entre la varianza verdadera y la varianza empírica
4) La varianza de error más la varianza empírica
5) La proporción entre la varianza de error y la varianza verdadera

Answer 30

3) La proporción entre la varianza verdadera y la varianza empírica

Question 31

Para hallar la fiabilidad de los tests de velocidad, se recomienda la utilización de:

1) El método Hoyt
2) Los diseños par impar
3) El coeficiente de Cronbach
4) El diseño test retest
5) El método de Guttman

Answer 31

4) El diseño test retest

Question 32

Al coeficiente de correlación entre las puntuaciones verdaderas y empíricas se le denomina:

1) Índice de velocidad
2) Coeficiente de fiabilidad
3) Coeficiente de determinación
4) Índice de fiabilidad
5) Coeficiente de validez

Answer 32

4) Índice de fiabilidad

Question 33

Al añadir elementos paralelos a un test:

1) Varía su error típico
2) Disminuye la dispersión de la muestra
3) Disminuye su fiabilidad
4) No se altera ningún estadístico
5) Disminuye su validez

Answer 33

1) Varía su error típico

Question 34

Para poder aplicar correctamente la fórmula KR21, los ítems tienen que:

1) Ser Dicotómicos
2) Tener una alta correlación con el criterio
3) Estar divididos en dos mitades
4) Ser Dicotómicos y con el mismo índice de dificultad
5) Tener la misma varianza

Answer 34

4) Ser Dicotómicos y con el mismo índice de dificultad

Question 35

Si la correlación entre un ítem y el test total es alta:

1) El ítem debe ser rechazado
2) El coeficiente de fiabilidad es alto
3) El índice de homogeneidad del ítem es alto
4) El índice de validez es alto
5) El ítem es válido para establecer diferencias individuales

Answer 35

3) El índice de homogeneidad del ítem es alto

Question 36

El error típico de medida:

1) Puede ser negativo
2) Aumenta cuando aumenta la varianza verdadera
3) Aumenta cuando crece el índice de fiabilidad
4) Es función de la desviación típica del test
5) Decrece cuando decrece la fiabilidad del test

Answer 36

4) Es función de la desviación típica del test

Question 37

El coeficiente de valor Predictivo:

1) Es el complemento del de determinación
2) Es el complemento del coeficiente de alienación
3) Aumenta cuando disminuye el coeficiente de validez
4) Es el cuadrado del coeficiente de fiabilidad
5) Es la correlación entre dos formas paralelas de un test

Answer 37

2) Es el complemento del coeficiente de alienación

Question 38

En los modelos Psicométricos de teoría de respuesta al ítem, la función de información del test:

1) Toma los mismos valores para todos los niveles de la escala
2) Informa sobre el coeficiente de validez del test
3) Es función lineal de las puntuaciones de las personas en el test
4) Permite cuantificar la información contenida en los ítems
5) Constituye un indicador de los errores de medida del test

Answer 38

5) Constituye un indicador de los errores de medida del test

Question 39

La correlación entre dos mitades aleatorias de un test es:

1) El coeficiente de fiabilidad del test
2) Menor que el coeficiente de fiabilidad del test
3) El índice de fiabilidad del test
4) El coeficiente alfa
5) La raíz cuadrada del coeficiente de fiabilidad del test

Answer 39

2) Menor que el coeficiente de fiabilidad del test

Question 40

El error típico de medida de un test se define como la:

1) Diferencia entre la puntuación verdadera y la empírica en el test
2) Diferencia entre la puntuación pronosticada y la empírica en el test
3) Desviación típica de los errores de medida de las personas en el test
4) Varianza de los errores de estimación cometidos al pronosticar un criterio
5) Moda de los errores de medida de las personas en el test

Answer 40

3) Desviación típica de los errores de medida de las personas en el test

Question 41

El modelo Psicométrico que mejor permite estimar las distintas fuentes de error es:

1) Modelo lineal clásico
2) Teoría de la generalizabilidad
3) Teoría de la respuesta a los ítems
4) Modelo muestral de los errores
5) Tests referidos al criterio

Answer 41

2) Teoría de la generalizabilidad

Question 42

El estadístico preferido para calcular la fiabilidad diagnóstica interjueces, en la investigación psicopatológica y psiquiátrica, ha sido tradicionalmente:

1) Alfa
2) Kappa
3) R (test retest)
4) Prueba de T
5) Prueba de F

Answer 42

2) Kappa

Question 43

Señale qué afirmación es correcta en relación al coeficiente de fiabilidad de un test:

1) Ni la variabilidad de la muestra ni la longitud de la prueba son determinante en la fiabilidad de un test
2) La variabilidad de la muestra es determinante en la fiabilidad de un test, pero la longitud de la prueba no afecta a este coeficiente
3) La longitud de la prueba es determinante en la fiabilidad de un test, pero la variabilidad de la muestra no afecta a este coeficiente
4) Tanto la variabilidad de la muestra como la longitud de la prueba son determinantes en la fiabilidad de un test
5) La variabilidad de los ítems y la longitud de la prueba son los determinantes en la fiabilidad de un test

Answer 43

4) Tanto la variabilidad de la muestra como la longitud de la prueba son determinantes en la fiabilidad de un test

Question 44

Señale qué afirmación es correcta en relación a la validez factorial de un test:

1) La validez factorial es un tipo de validez Predictiva
2) La validez factorial es un tipo de validez de constructo
3) La validez factorial es un tipo de validez discriminante
4) La validez factorial es un tipo de validez convergente
5) La validez factorial es un tipo de validez atenuada

Answer 44

2) La validez factorial es un tipo de validez de constructo

Question 45

Señale qué afirmación es correcta en relación al coeficiente de fiabilidad de un test:

1) El método de las formas paralelas mide, principalmente, la consistencia
2) El coeficiente de equivalencia no es, en sentido estricto, un coeficiente de fiabilidad
3) El método de las formas paralelas mide, principalmente, la estabilidad
4) El método de las formas paralelas mide, principalmente, covariación
5) En el método de las formas paralelas se puede denominar al resultado coeficiente de equivalencia

Answer 45

5) En el método de formas paralelas se puede denominar al resultado coeficiente de equivalencia

Question 46

En relación con el coeficiente de Cronbach, ¿cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta?

1) Es un caso particular de Kuder-Richardson (KR20) cuando los ítems son Dicotómicos
2) Es una forma de acercarse a la fiabilidad de un test
3) Refleja el grado en que covarían los ítems de un test
4) Es un indicador de consistencia interna del test
5) Aumenta al aumentar la covarianza entre los ítems de un test

Answer 46

1) Es un caso particular de Kuder-Richardson cuando los ítems son Dicotómicos

Question 47

A la necesidad de garantizar que un test constituye una muestra adecuada y representativa de los contenidos que pretende evaluarse con él, se conoce como:

1) Validez de constructo
2) Validez Predictiva
3) Validez de contenido
4) Validez de control
5) Fiabilidad

Answer 47

3) Validez de contenido

Question 48

Se considera como un indicador de la estabilidad de las medidas:

1) La validez de constructo
2) La validez Predictiva
3) La validez de contenido
4) La validez de control
5) La fiabilidad

Answer 48

5) La fiabilidad

Question 49

Cualquier condición que provoque diferencias entre las puntuaciones de una prueba que sean irrelevantes para su propósito, se refleja en:

1) El coeficiente de correlación
2) La varianza de error
3) El intervalo de confianza
4) La validez
5) La consistencia interna

Answer 49

2) La varianza de error

Question 50

La afirmación “el grado en que las diferencias entre puntuaciones se deben a la variable que queremos medir y no a otras” pone en evidencia la relación que existe entre:

1) Fiabilidad y varianza de error
2) Homogeneidad de los ítems y representatividad del contenido
3) Percentiles y puntuaciones típicas
4) Evaluación referida al criterio y norma ínter grupo
5) Coeficiente de fiabilidad y homogeneidad del grupo

Answer 50

1) Fiabilidad y varianza de error

Question 51

La fiabilidad, en psicología, se define como:

1) La consistencia, precisión y estabilidad de las medidas obtenidas en un test
2) El grado en el que un instrumento de evaluación mide lo que pretende medir
3) La comparación entre las puntuaciones de un test y una distribución de puntuaciones obtenida con una muestra representativa
4) La correlación entre las puntuaciones de un test y otras medidas externas e independientes de la misma variable
5) La relevancia y representatividad de los ítems de un test

Answer 51

1) La consistencia, precisión y estabilidad de las medidas obtenidas en un test

Question 52

¿Qué tipo de fiabilidad nos muestra el grado en que las puntuaciones son independientes de factores dependientes de la situación (ya sea internos o externos)?

1) Test retest
2) Dos mitades
3) Formas paralelas
4) Interjueces
5) Kuder-Richardson

Answer 52

1) Test retest

Question 53

Una forma de interpretar los resultados de una prueba consiste en compararlos con el patrón de desarrollo normal de la característica en cuestión. Esta información la proporcionan:

1) Las normas evolutivas
2) La evaluación referida al criterio
3) Las normas intragrupo
4) Las puntuaciones típicas
5) Los percentiles

Answer 53

1) Las normas evolutivas

Question 54

Lo que mide un test y hasta qué punto lo hace es la información que proporciona:

1) El criterio
2) La validez
3) La fiabilidad
4) Las normas
5) La consistencia interna

Answer 54

2) La validez

Question 55

Para determinar si los ítems de un test son representativos y el formato, instrucciones y otros aspectos formales son relevantes para lo que pretende medir, se investiga la:

1) Consistencia interna
2) Validez de contenido
3) Validez aparente
4) Homogeneidad
5) Fiabilidad test retest

Answer 55

2) Validez de contenido

Question 56

El coeficiente alfa de Cronbach nos indica:

1) La estabilidad temporal de las medidas del test
2) La magnitud de las puntuaciones del test
3) El grado en que covarían los ítems del test
4) La correlación entre los errores de pronóstico del test y del test criterio
5) La correlación entre las puntuaciones empíricas de un test y las verdaderas

Answer 56

3) El grado en que covarían los ítems del test

Question 57

Cuando se trata de ítems Dicotómicos, la varianza de las puntuaciones de un ítem:

1) Es igual a 0,50
2) Oscila entre 0 y 0,25
3) Oscila entre 0 y 1
4) Oscila entre 0 y 0,5
5) No se puede calcular la varianza de ítems Dicotómicos

Answer 57

2) Oscila entre 0 y 0,25

Question 58

Si lo que queremos es comprobar si una persona es capaz de conducir un coche con seguridad, es decir, conoce las normas, las aplica, etc, para concederle el permiso de conducir hemos de aplicarle una prueba de evaluación de tipo:

1) Prueba con referencia a normas
2) Prueba con referencia al criterio
3) Pruebas de tipo Procesual
4) Pruebas de tipo dinámico
5) Pruebas de tipo longitudinal

Answer 58

2) Pruebas con referencia al criterio

Question 59

Si buscásemos una estrategia para la elaboración de escalas psicofisicas y/o psicológicas, acudiríamos a:

1) La teoría clásica de los test
2) A las técnicas de escalamiento
3) Al método de las dos mitades
4) Al método de las formas paralelas
5) A la teoría de la respuesta al ítem

Answer 59

2) A las técnicas de escalamiento

Question 60

El coeficiente KR20 de Kuder y Richardson es:

1) Un caso particular del alfa de Cronbach cuando los ítems son Dicotómicos
2) Un caso particular del alfa de Cronbach cuando los ítems son Dicotómicos y de igual dificultad
3) Un estimador insesgado de alfa
4) Un indicador de la desviación típica de los errores de medida
5) Un indicador de la validez de un test

Answer 60

1) Un caso particular del alfa de Cronbach cuando los ítems son Dicotómicos

Question 61

La proporción de varianza de las puntuaciones de los sujetos en el criterio que se puede pronosticar a partir del test, viene expresada por:

1) La recta de regresión
2) El coeficiente de alineación
3) El coeficiente de determinación
4) El índice de fiabilidad
5) El alfa de Cronbach

Answer 61

3) El coeficiente de determinación

Question 62

El coeficiente de fiabilidad de un test se define como:

1) El significado de las medidas obtenidas
2) La correlación de las puntuaciones del test consigo mismo
3) Su capacidad Predictiva
4) Su capacidad para ser interpretado en términos de constructo psicológico
5) La correlación de las puntuaciones con los errores de medida

Answer 62

2) La correlación de las puntuaciones del test consigo mismo

Question 63

El coeficiente de formas paralelas o de equivalencia como forma de calcular el grado de fiabilidad de una prueba de evaluación psicológica consiste:

1) En aplicar una prueba una vez y en una segunda vez. En esa segunda vez se aplica una forma alterna del test
2) En aplicar dos evaluadores una misma prueba al mismo sujeto
3) En aplicar dos evaluadores a dos sujetos distintos, una misma prueba
4) En aplicar una misma prueba dos veces dejando pasar un periodo de tiempo previamente establecido
5) Este coeficiente no existe

Answer 63

1) En aplicar una prueba una vez y una segunda vez. En esa segunda vez se aplica una forma alterna del test

Question 64

El grado en el que una prueba psicológica comprende una muestra representativa del universo posible de conductas que se pretende evaluar con ella, es la:

1) Consistencia interna
2) Validez de contenido
3) Fiabilidad test retest
4) Validez de constructo
5) Validez criterial

Answer 64

2) Validez de contenido

Question 65

La comprobación de que el contenido de una técnica de evaluación comprenda una muestra representativa del universo posible de atributos que se pretende evaluar es:

1) Estabilidad de la prueba
2) Validez de constructo
3) Validez criterial
4) Consistencia interna
5) Validez de contenido

Answer 65

5) Validez de contenido

Question 66

El grado en el cual se puede esperar que un individuo alcance la misma puntuación en momentos distintos de denomina:

1) Objetividad de la prueba
2) Estabilidad de la prueba
3) Validez de constructo
4) Validez de contenido
5) Consistencia interna

Answer 66

2) Estabilidad de la prueba

Question 67

El grado en el que una prueba psicológica mide un determinado rasgo o constructo hipotético se denomina:

1) Consistencia interna
2) Validez de contenido
3) Fiabilidad de constructo
4) Validez de constructo
5) Validez de criterio

Answer 67

4) Validez de constructo

Question 68

¿Cuál es el estadístico que más se utiliza para obtener una estimación de la fiabilidad mediante la consistencia interna?

1) La medida de la fiabilidad interevaluadores
2) El coeficiente alfa
3) El coeficiente Cattel
4) La correlación test retest
5) El coeficiente de Kuder-Richardson

Answer 68

2) El coeficiente alfa

Question 69

Si obtenemos altas correlaciones entre las puntuaciones de un test y las puntuaciones de otra medida del mismo constructo, obtener evidencia de validez:

1) Concurrente
2) Predictiva
3) Convergente
4) Discriminante
5) De contenido

Answer 69

3) Convergente

Question 70

Si aplicamos el mismo instrumento de medida a las mismas personas en varias ocasiones, el resultado no será siempre el mismo para cada una de ellas, sino que proporcionará distintas estimaciones de una ocasión a otra. Este hecho revela que al instrumento le falta:

1) Fiabilidad
2) Validez
3) Equidad
4) Calibración
5) Comparabilidad

Answer 70

1) Fiabilidad

Question 71

El límite inferior del coeficiente de fiabilidad lo proporciona el cálculo de:

1) Spearman-Brown
2) Guttman-Flanagan
3) Alpha de Cronbach
4) Correlación Pearson
5) Fórmula de Rulón

Answer 71

3) Alpha de Cronbach

Question 72

Cuando los individuos cambian por la influencia de un tratamiento, o se realiza un muestreo de tiempos, a la hora de calcular la precisión del instrumento que se esté utilizando es más aconsejable calcular la fiabilidad del mismo a través de:

1) Coeficiente de estabilidad
2) Formas alternativas
3) Coeficiente de equivalencia
4) Fiabilidad entre calificaciones
5) Coeficiente de consistencia interna

Answer 72

1) Coeficiente de estabilidad

Question 73

El grado en que covarían los ítems que constituyen un test, se le conoce como:

1) Un indicador de la validez Predictiva
2) Un indicador de consistencia interna
3) Un indicador del índice de dificultad
4) Un indicador del índice de discriminación
5) Un indicador del coeficiente beta

Answer 73

2) Un indicador de consistencia interna

Question 74

De las tres facetas o fuentes de evidencia sobre la validez, ¿cuál es la fundamental y la que engloba a las otras dos?

1) Ecológica
2) Criterial
3) De constructo
4) De contenido
5) Predictiva

Answer 74

3) De constructo

Question 75

Una matriz multimétodo-multirasgo:

1) Contiene resultados de la evaluación de distintos rasgos mediante diferentes métodos que aportan información sobre la validez convergente y discriminante de una o varias técnicas
2) Es una matriz aleatoria para evaluar rasgos a partir de distintas técnicas tratando de triangular los resultados
3) Es un procedimiento de validación cruzada de los autoinformes Psicométricos que miden múltiples rasgos
4) Es un procedimiento al que recurre la teoría de respuesta al ítem para valorar la información que aporta cada ítem al conjunto de un autoinforme multirasgo
5) Es un procedimiento de validez cruzada para tratar de eliminar o al menos detectar sesgos procedentes del informante

Answer 75

1) Contiene resultados de la evaluación de distintos rasgos mediante diferentes métodos que aportan información sobre la validez convergente y discriminante de una o varias técnicas

Question 76

¿Qué es la validez de contenido?

Answer 76

Expresa el grado en que el contenido de un test constituye una muestra representativa de los elementos del constructo que pretende evaluar