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Metodologías > 2do Periodo > Flashcards

2do Periodo Flashcards

1
Q

Puntos para diseñar un cuestionario

A
  • dependiendo de la información que se busca: cantidad y complejidad
  • dependiendo de la muestra que aportará la información: encuesta, entrevista, vía telefónica.
  • medio o medios de aplicación: características de los sujetos
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2
Q

Guía para formar un cuestionario

A

1: Fernández y batista- sirve para elaborar un cuestionario de uno ya estandarizado
2: necesario determinar el formato de preguntas y respuestas

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3
Q

Tipos de preguntas

A

Abiertas y cerrados

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4
Q

Preguntas abiertas

A
  • ventajas: Permíten al encuestado contestar con sus propias palabras
  • desventajas: son más difíciles de codificar
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5
Q

Preguntas cerradas

A

El encuestado elige alguna opción de las respuestas

-ventaja: al entrevistador le es más fácil codificar

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6
Q

Las preguntas cerradas se dividen en:

A

Dicotomícas, de opción múltiple, de respuesta escala.

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7
Q

Dicotomicas

A

Si o no

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8
Q

De opción múltiple

A

Dan información limitada y el entrevistado elige la que mejor exprese su opinión

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9
Q

De respuesta escala

A

Son para medir la intensidad o grado de sentimientos respecto a un rasgo o una variable

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10
Q

La respuesta de escala más común es

A

La escala de LIKERT

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11
Q

Características de las preguntas

A

1: claras y comprensibles
2: no debe incomodar al respondiente
3: deben tener una relación lógica
4: no deben incluir las respuestas en la pregunta
5: no deben apoyarse en instituciones

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12
Q

Muestra

A

Parte o fracción representativa de un conjunto de población, universo o colectivo, que ha sido obtenida con el fin de investigar ciertas características del mismo.

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13
Q

Unidad de la muestra

A

Constituye uno o varios elementos de la población en las que se subdivide la base de la muestra

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14
Q

Base de la muestra

A

Conjunto de unidades individualizadas que forman parte de un universo o población

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15
Q

Universo, población o colectivo

A

Elementos que tengan las mismas características

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16
Q

Requisitos para una buena muestra

A
  • representar lo mas exacto de las características
  • que su tamaño sea proporcional a la magnitud del universo
  • que el error se mantenga dentro del margen de error
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17
Q

Cómo elegir una muestra

A
  • tener en cuenta los objetivos y finalidad de investigación
  • disponibilidad de información
  • nivel de confianza adoptado
  • error de estimación permitido
  • recursos humanos y mecánicos disponibles
  • medios financieros
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18
Q

Tipos de muestras

A
  • aleatorio o probabilistico
  • aleatorio simple
  • áreas o de superficie
  • a partir de listas
  • no aleatorias o empíricas
  • por cuota o proporcionales
  • razonados o intencionadas
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19
Q

Aleatorio o probabilistico

A

También llamado “al azar”, mediante probabilidad y estadística

20
Q

Aleatorio simple

A

Todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser escogidos

21
Q

Áreas o de superficie

A

Se escoge la muestra por áreas

22
Q

A partir de listas

A

Se escoge a partir de listas hechas previamente

“Apellidos de A en A, Álvarez, Amezcua,etc”

23
Q

No aleatorias o empíricas

A

No depende de matemática estadística

24
Q

Por cuota o proporcionales

A

Se utilizan para realizar sondeos de opinión pública e investigaciónes de mercado

25
Q

Razonadas o intencionadas

A

Consiste en que el investigador elige intencionalmente la muestra

26
Q

Variables

A

Característica observable o un aspecto discernible en el objeto de estudio

27
Q

Tipos de variables

A
  • cualitativas
  • cuantitativa
  • continuas
  • explicatorias
  • externas
28
Q

Hipótesis

A

Suposiciones de la investigación

29
Q

Características de una hipótesis

A

1: deben tener una situación social real
2: términos comprensibles, precisos y concretos
3: relación entre hipótesis debe ser clara y verosímil
4: las propuestas deben poder ser observados y medidos
5: deben de poder probarse

30
Q

Cuestionario

A

Conjunto de preguntas diseñadas para generar los datos necesarios.

31
Q

Investigación que es parte de un marco teórico y permanece en el. Su finalidad es formular nuevas teorías o modificar las existentes

A

BÁSICA

32
Q

No está interesada en el uso inmediato o consecuencias prácticas

A

TEÓRICA

33
Q

TI Busca la aplicación de los conocimientos que se adquieren. Tiene relación con la investigación teórica pues depende de los descubrimientos y avances de la investigación.

A

APLICADA

34
Q

Puede tener dos acepciones:
General o particular.
Para realizarse se tiene que establecer una hipótesis sobre la información que se desea extraer.

A

EXPERIMENTAL

35
Q

Hace referencia a las acciones humanas en el tiempo y sus correspondientes estudios y registros.

A

HISTÓRICA

36
Q

Consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del conocimiento respecto al objeto de estudio.

A

DOCUMENTAL

37
Q

TI Se guía por las preguntas de investigación que se fórmula el investigador. Cuando se plantean hipótesis en los estudios descriptivos. Utiliza técnicas como la encuesta, la entrevista, etc.

A

DESCRIPTIVA

38
Q

Examina las asociaciones pero no relaciones causales, donde un cambio en un factor influye directamente en un cambio de otro.

A

CORRELACIÓNAL

39
Q

Tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones lleven a la formulación o al contraste de leyes o principios científicos. Se analiza causas y efectos de la relación entre variables.

A

EXPLICATIVA

40
Q

Nos indica lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado.

A

HIPÓTESIS

41
Q

Tipos de hipótesis [4]

A

Investigación
Nulas
Alternativas
Estadísticas

42
Q

Hipótesis que contienen relaciones fundamentales entre variables básicas.

A

Generales o centrales

43
Q

Son hipótesis que siempre son dependientes de la hipótesis general

A

Particulares o complementarias.

44
Q

Hipótesis que se deduce de la observación de un fenómeno o de un hecho

A

POS- FACTO

45
Q

Hipótesis que introduce una explicación antes de la observación

A

ANTE- FACTO

Metodologías (2 decks)

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