2. Socialisation og identitetsdannelse Flashcards
Adskillelse af tid og rum
Det er ikke længere nødvendigt at være til stede i samme rum på samme tid for at kunne kommunikere med hinanden.
Backstage
Når en person er væk fra scenen og er i helt sikre og trygge omgivelser, hvor man ikke behøver at spille en rolle, men kan være helt sig selv.
Frontstage
Når en person er på scenen i overført betydning. Det vil sige, at man spiller en rolle som man kender.
Identitet
Handler om hvem man er og at der er noget ved vores person, som er det samme over tid og i forskellige sammenhænge.
Kulturel frisættelse
Traditioner og faster normer fylder mindre i det senmoderne end tidligere og det betyder, at individerne er mere frie til at vælge
Moderne samfund
Den samfundstype der eksisterede under industrialiseringen og havde kendetegn som urbanisering, kernefamilie og en gradvis individualisering.
Norm
Regel eller forventning om adfærd, som vi ofte automatisk indordner os efter for ikke at falde ved siden af i en situation.
Sanktion
- Belønningssystem
For at få os til at indordne os efter normerne i samfundet, opstilles der positive sanktioner (hvis man overholder normerne) og negative sanktioner (hvis man overtræder normerne).
Senmoderne samfund
Kendetegnet ved blandt andet adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, øget refleksivitet, kulturel frisættelse og en høj grad af formbarhed.
Socialisering
Den proces hvorigennem mennesket indlærer samfundets og familiens normer og værdier.
Socialkarakter
Bestemte personlighedstræk, der præger individerne i en bestemt generation.
Social kontrol
En proces der sker for at motivere individerne til at følge normerne. Formålet er at sætte grænser for, hvordan vi opfører os i samfundet.
Social rolle
De normer og forventninger der knytter sig til en person i en bestemt social position.
Statusangst
Individet i det senmoderne har behov for at få anerkendelse (status) fra sin omverden. I dag er man ikke født til at få status, som man var tidligere og det gør at individet selv bliver ansvarlig for at opnå det – og bliver angst for ikke at kunne det.
Traditionelt samfund
Samfundstypen i den periode, hvor landbruget fyldte rigtig meget, hvor man boede sammen i generationsfamilier og havde meget fokus på det lokale.
Udlejring af sociale relationer
Nogle af vores relationer flyttes væk fra hjemmet over i institutioner. Det kan være børnehaver og plejehjem. Dermed bliver vi helt afhængige af de eksperter, der arbejder i institutionerne.
Øget refleksivitet
Fordi der er stor frihed og mange valg for det enkelte individ i det senmoderne samfund, er det nødvendigt at kunne overveje, hvilket valg der er det rigtige. Det gøres ved at individerne spejler sig i hinanden.
Eksempler på uformelle normer
at række hånden op i klassen
at omtale sin lærer ved fornavn
at stå i kø i kantinen
Eksempler på formelle normer
love om, at man kører på cykel i højre side af vejen
at man skal have et gennemsnit på 02 eller højere for at blive student
Rollekonflikt
hvis man fx er til fødselsdag med både forældre og venner, og de hver forventer forskellige ting af én
Hvad sagde den amerikanske sociolog George Herbert Mead?
at rolleindtagelsen skete allerede i barndommen når et barn kopierer fx sin fars adfærd og senere går fra at kopiere sin egen far til at kopiere den mere generelle rolle ‘en far’
Hvad satte sociologen Erving Goffman fokus på?
satte fokus på at vi først definerer situationen for at kunne opføre os passende. Fx er der forskel på almen opførsel til en fest og til en begravelse. Ifølge Goffman samarbejder mennesker om, at de sociale møder bliver behagelige.
Hvilke to samfundsfaglige principper forbinder vi med Goffman?
Frontstage og backstage
De forskellige sociale grupper
Primær (intim, familie)
Sekundær (fælles interesse, håndboldklub)
Uformel (vennegruppe)
Formel (sammensat, skoleklasse)
Referencegruppe (man henter inspiration fra fx et idol)
Hvad mener Thomas Ziehe er løsningen på for meget frihed til individet?
Subjektivisering (nærhed; indragelse og bekræftigelse fra andre)
Ontologisering (mening; søger fællesskaber)
Potensering (spædning; adrenalin)
Eksempel på positive sanktioner?
ros, smil, likes og anerkendende blikke
Eksempel på negative sanktioner?
- fængselsstraf, hvis loven overtrædes
- skæld ud fra en lærer, hvis man råber i klasselokalet
- et skuffet blik fra mor eller far, hvis man er gået for sent i seng
Primære socialisation?
Den primære socialisation foregår i barnets helt nære miljø; familien. Her lærer barnet, at det er vigtigt som individ, at det er elsket og uerstatteligt.
Sekundær socialisation?
Den sekundære socialisation foregår i vuggestue, børnehave, skole og i vennegruppen. Her socialiseres barnet til at være ligestillet med andre børn, at indgå i en større gruppe og at tage hensyn til fællesskabet.
Hvordan har den svenske socialpsykolog Lars Dencik har beskrevet nutidens socialiseringsproces?
som en dobbeltsocialisation; barnet står i midten af de to socialiseringsarenaer og kan derfor til tider opleve et krydspres. Nogle normer passer godt ind i familien, men passer slet ikke i institutionen og omvendt og barnet skal lære at manøvrere rundt i de forskellige forventninger.
Hvad har Dion Sommer videreudviklet?
dobbeltsocialisation - “sommerfuglemodellen” - har han videreudviklet fordi han mener, at der i en tid med mange sammenbragte familier og ikke mindst de sociale medier er behov for at se på flere socialisationsarenaer.
Jeg-identitet?
Jeg-identiteten er den inderste kerne af vores identitet, som ikke forandres på kort sigt. Den er afgørende for, at vi opfatter os selv som grundlæggende den samme person gennem en længere periode.
Den personlige identitet?
Den personlige identitet er det billede, vi gerne vil have af os selv og som vi gerne vil vise overfor omverdenen.
Den sociale identitet?
Den sociale identitet kommer til udtryk gennem de forskellige roller, vi har igennem livet.
