2. Metode didactice

Question 1

SHARE - PAIR (Schimbă perechea)

Answer 1

Se împarte clasa în două grupe egale ca număr de participanți. Se formează două cercuri concentrice, elevii fiind față în față pe perechi.

Question 2

Metoda pălăriilor gânditoare - interactivă, de stimulare a creativităţii

Answer 2

Pălăria albă - este neutră INFORMEAZĂ
Pălăria roşie- dă frâu liber emoţiilor -SPUNE CE SIMTE
Pălăria galbenă- - pozitivă 
Pălăria verde- exprimă ideile noi
Pălăria albastră-CLARIFICĂ
Pălăria neagră- negativă

Question 3

Studiul de caz

Answer 3

Metoda ce consta in confruntarea elevului cu o situatie reala de viata, prin a carei observare, intelegere, interpretare, urmeaza sa realizeze un progres in cunoastere.

Question 4

Jocul de rol

Answer 4

Simularea unei situatii reale. Avantajul jocului de rol este acela că elevii vor învăța cum să acționeze în anumite situații de viață, se vor pune în pielea acelor personaje și vor căuta să înțeleagă anumite comportamente.

Question 5

CUBUL

Answer 5

descrie, compară, asociază, analizează, aplică, argumentează

Question 6

LOTUS

Answer 6

Este o modalitate care oferă posibilitatea stabilirii de relaţii între noţiuni pe baza unei teme principale din care derivă alte opt teme.

Question 7

PROBLEMATIZAREA

Answer 7

constă în a crea probleme cu scopul de a declanşa activitatea independentă a elevului gândirea şi efortul personal al acestuia.

Question 8

Ciorchinele

Answer 8

Este o variantă mai simplă a brainstormingului,care presupune identificarea unor conexiuni logice între idei,Se scrie un cuvânt/temă (care urmează a fi cercetat) în mijlocul tablei sau a unei foi de hârtie.Elevii vor fi solicitaţi să‑şi noteze toate ideile, sintagmele sau cunoştinţele pe care le au în minte în legătură cu tema respectivă, în jurul cuvântului din centru, trăgându‑se linii între acestea şi cuvântul iniţial.

Question 9

MOZAIC

Answer 9

presupune împărțirea grupului de elevi în mai multe grupe de lucru, grupuri inițiale (grupurile „casă”) și grupuri de experți.

Question 10

SINELG

Answer 10

Solicita citirea atenta a unui text, marcând pe marginea acestuia semne specifice, dupa cum urmeaza:

• informatie cunoscuta;
• informatie noua;
• informatie contradictorie/diferita de cea cunoscuta anterior;

Question 11

Turul galeriei

Answer 11

1. Constituirea microgrupurilor 4-5 elevi
2. Prezentarea sarcinilor de lucru
3. Cooperarea pentru realizarea sarcinilor de lucru
4. Expunerea produselor
5. „Turul galeriei”: Membrii grupurilor observă lucrarile expuse, adresează întrebări ghidului referitoare la conţinutul lucrărilor, notează pe post-it-uri comentarii, pe care le lipesc pe lucrările observate;
6. Reexaminarea (evaluarea) rezultatelor:Componenţii fiecărui grup reexaminează lucrările şi citesc observaţiile colegilor de pe post-it-uri;

Question 12

AVANTAJELE MIJLOACELOR TIC

Answer 12

1. Stimularea capacităţii de învăţare inovatoare, adaptabilă la condiţii de schimbare socială rapidă;
2. Creşterea randamentului însuşirii coerente a cunoştinţelor prin aprecierea imediată a răspunsurilor elevilor;
3. Întarirea motivaţiei elevilor în procesul de învăţare;
4. Instalarea climatului de autodepăşire,competitivitate;

Question 13

„Metoda piramidei”

Answer 13

stimulează învăţarea prin cooperare şi dezvoltă capacitatea de a produce soluţii alternative şi originale. Această metodă se poate utiliza după ce elevii au audiat un material, au văzut un film, au citit un număr de articole legate de o anume problematică, sau poate marca introducerea într-o activitate sau lecţie.

Question 14

AVANTAJELE ÎNVĂȚĂRII PRIN COOPERARE

Answer 14

Elevii învaţă unul de la altul,

Elevul intră în contact cu alte opinii decât ale sale, acestea obligându-l să ţina seama de ele;