2. Évaluation neuropsy Flashcards
Rôles (3) du neuropsy
Diagnostique différentiel
Dresser profil du fonctionnement cognitif et mental
Élaboration plan d’intervention / recommandations
Où travaille le neuropsy (2)
Système public (1ère, 2e ou 3e ligne)
Clinique privée
Clientèles et problématiques
Enfants / ados (troubles neurodév [6], neurologiques [2], comportementaux [2] et douance)
Adultes (traumatisme craniocérébraux, neuropsychiatrie et troubles de conduite / personnalité)
Aînés (troubles neurocognitifs et AVC)
9 étapes de l’évaluation neuropsy (DCHQÉASRE)
- Demande d’évaluation
- Consultation du dossier médical et des rapports antérieurs
- Histoire de cas (anamnèse et entrevue avec des tiers
- Questionnaires comportementaux
- Évaluation des fonctions cognitives et observation du comportement
- Analyse quantitative et qualitative des résultats aux épreuves psychométriques
- Synthèse de l’info et conclusion
- Rédaction du rapport
- Entrevue de bilan
En quoi consiste l’évaluation?
- Évaluation exhaustive
- Cueillette d’infos auprès de l’entourage
- Évaluation 1 à 1:
- Élimine les éléments de distraction afin de mesurer
les fonctions cognitives du client à son meilleur - Permet établissement d’un rapport direct (alliance
thérapeutique)
- Élimine les éléments de distraction afin de mesurer
- LIMITE pour généralisation des résultats à la vie quotidienne
- Demande ou requête: Quel est le motif de consultation (4)?
Objectif de l’évaluation
Cerner les plaintes (quel problème on cherche à comprendre)
Orienter la suite de l’évaluation
Orienter le client à un autre professionnel si neuropsy ne répond pas aux besoins
2 et 3. Éléments de l’anamnèse (6)
Histoire développementale, familiale, médicale, personnelle, scolaire, sociale
- Questionnaires comportementaux, c’est quoi (2)
Évaluer pensées, sentiments et comportements du client
Choisis selon motif de consultation, hypothèses diagnostiques et contraintes pratiques
- Exemples de questionnaires comportementaux (6)
Inventaires de Millon (personnalité en général; préados, ados, adultes)
Inventaires de Beck (humeur, anxiété, agressivité, estime de soi; enfants et adultes)
ASTA
Questionnaires de Conners (TDAH et troubles apparentés; enfants et adultes)
ABAS (comportements adaptatifs; enfants et adultes)
ASEBA (problématiques variées; préscolaire à âgé)
- Évaluation des fonctions cognitives et observation du comportement -> outil?
Tests neuropsychologiques
Permettent d’isoler les fonctions cognitives
Évaluer nature et importance d’un trouble neuropsy
- Considérations méthodologiques (3)?
Standardisation des tests (fidèle et valide)
Sensibilité vs Spécificité des tests
Étalonnage de tests
- Choix des tests basé sur (3)
Âge, motif de consultation, limites du client
