2 Flashcards
1
Q
Qu’elles sont les étapes de conception d’un test?
A
- Définir le but du test
- Questions de conceptions préliminaires
- Préparation des items
- Analyse d’items
- Standardisation
- Publication
2
Q
Étapes de conception d’un test
Qu’est-ce que Définir le but du test?
A
Ce qu’on veut mesurer
3
Q
Étapes de conception d’un test
Qu’est-ce que Questions de conceptions préliminaires?
A
Le genre de catégorie de test
4
Q
Étapes de conception d’un test
Qu’est-ce que l’Analyse d’items?
A
étape la plus important
Indice de difficulté
Indice de discrimination
5
Q
Qu’est-ce qu’un indice de difficulté?
A
Le % de réussite de l’item/réponse
6
Q
Qu’est-ce qu’un indice de discrimination?
A
Est-ce que les gens qui réussisent cette item/réponse, réussisent le test?
Discrimine deux gr à l’int. d’une population
Est-ce que l’item est réussi surtout par ceux qui maîtrisent bien la matière
7
Q
Que faut-il tenir compte lorsque lorsque que nous fesont la Définition des objectifs du test?
A
Quel trait ou variable essayons-nous de mesurer ?
Définir adéquatement le trait et ses dimensions
-Bien opérationnaliser les dimensions selon le but du test
Penser aux scores que nous obtiendrons
-Pathologique vs Non pathologique
–Les gens patho ont des test pathos, pour un DX
Spécifier le public cible
Vérifier si un test existe déjà
8
Q
Qu’est-ce que la validation double traduction?
A
- Aller voir un traducteur pour traduire le test en anglais
- Aller voir un autre traducteur pour retraduire le test en francais
-Comparer l’équivalence entre les versions
9
Q
Qu’est-ce que Questions de conception préliminaires?5
A
Mode d’administration
Formation des utilisateurs
Longueur
Format des items
Nombre de scores
10
Q
Questions de conceptions préliminaire
Qu’est-ce que le mode d’administration?
A
Comment le test va être administré par le client
-papier
-ordi
-etc
11
Q
Questions de conceptions préliminaire
Qu’est-ce que Formation des utilisateurs?
A
Est-ce que je suis formé pour faire passer le test?
12
Q
Vrai ou faux
Plus ton test est long, plus il est fidèle
A
Vrai
13
Q
Questions de conceptions préliminaire
Qu’est-ce que Format des items?
A
Les sortes de questions
-choix multiples
-performance
-etc
14
Q
Questions de conceptions préliminaire
Qu’est-ce que le nombre de score/item nous dit sur un test?
A
Pas bcp de score
-Si’il y a un DX ou non
-Sévérité du DX
Bcp de score
-Évalue une pathologie
15
Q
Qu’elles sont les origines d’un test?
A
Répondre à un besoin pratique
Base théorique
-pour tester une théorie
Révision, adaptation
16
Q
Qu’est-ce que Énoncé du problème de recherche?
A
On ne sait pas si tel test est valide et fidèle pour mesurer tel trait
17
Q
Origine des tests
Qu’est-ce que révison et adaptation?
A
Le test est évaluer périodiquement pour…
-restandardisé les tests
-utiliser des instruments adoptés à la situation
18
Q
Quels sont les 2 types d’items?
A
Choix de réponses
Items à développement
19
Q
Comment se fait la cotation des items à choix de réponses?
A
correct/incorrect
Dans une certaine direction
-Tout à fait d’accord, tout à fait en désaccord, etc…
–Préférable de ne pas donner l’option Neutre, évite indécision
Pondération diverses possibles
-certains items valent plus que d’autres
20
Q
Qu’est-ce qu’un Items à développement?
A
Essai
question d’examen
performance/évaluation du rendement
portfolio
Évaluation orale
test projectif
21
Q
Quel est le problème majeur avec la catation des items à dev.?
-Qu’est-ce qui peur être fait
A
Très difficile à faire
Fidélité interjuge est faible
-Schèmes conceptuels, Savoir quoi regarder
22
Q
Avantages des choix de réponses?
A
Fidélité
Moins de temps
Optimisation
23
Q
Avantages des items à développement?3
A
Observation du comportement pour résourde le problème
Couverture d’endroits imprévus
-Courve des dimensions qu’on pensait pt pas couvrire et que les choix de réponses non plus
Effets possibles sur les personnes évaluées
24
Q
Avantages des items à développement
Qu’est-ce que Observation du comportement pour résourde le problème?
A
Stratégie antérieur vs Stratégie postérieur
Lobe frontale
Uitlise des stratégies
Fonction éxécutives
vs
Lobe pariétal
Essai-erreur
25
# Vrai ou faux
Choix de réponses = mémorisation ?
Item à développement = réflexion ?
Vrai
26
Suggestions pour les choix de réponse?
Une question évalue un seul trait, pas plusieurs
Simplicité
Éviter les Ne pas
Éviter les pièges
27
Les 3 phases de l'analyse de l'item?
1.Mise à l’essai de l’item par verbalisation à voix haute
-permet de voir comment ind. voit la question/item
2.Analyse statistique
3.Sélection des items finals
28
# Analyse d’items : 3 phases
Qu'elles sont les deux indice de l'analyse statistique?
Difficulté de l’item (p-value)
Pouvoir discriminant de l’item
28
Qu'elles sont les deux manière de déterminé la difficulté de l'item?
correct/incorrect
-Jusqu’à quel point l’item est facile ou non
-% de réussite de l'item
Va dans une certaine direction
29
Avec quels genres de critères peut-on faire de la discrimination de l'item?
Externe
Interne
30
# vrai ou faux
Difficulté et discrimination vont de pair mais la relation n’est pas toujours parfaite
Vrai
31
Qu'est-ce qu'il ne faut pas oublier dans l'analyse statistique?
Couverture du test et contenu à couvrir
-Couvrire le plus d'éléments possible pertinent pour le test
32
Qu'arrive-t-il avec l'indice de discrimination et de difficulté lorsque tt le monde à réussit la question/item?
Aucune difficulté
Aucune discrimination
33
Qu'est-ce qu'un distracteur?
les choix de réponse mauvais
34
Que faut-il faire avec un mauvais distracteur?
le modifier
35
Quel est la calcule de l'indice de discrimination?
Proportion de ceux qui ont réussit **-** proportion de ceux qui ont échoué
36
Quel équilibre veut-on avoit dans l'analyse statistique?
On veut que le test soit le plus discriminant possible
et
on veut couvrire le plus de contenu possible
37
Qu'est-ce que la stantardisation?
En fonction de quoi?
Développer des normes pour un groupe représentatif
-sexe
-âge
-éducation
-satut social
-Revenu
38
Qu'est-ce que thêta?
Comme un score Z
Donne infos sur la difficulté du test
39
Quel interprétaion peut-on faire d'une courbe thêta?
Plsu la courbe est à droite, plus c'est difficile
Plus la courbe s'étend vers la droite, plus elle discriminante
40
Qu'est-ce que la publication?
Le test final
-Livret du test
-Manuel d’administration
-Manuel technique
-Fiches pour scores
-Appui d’une publication scientifique
41
une fois notre questionnaire publié, que faut-il faire?
Recherche et changement du questionnaire
-tenir compte des recherches par rapport à notre test, car le domaine est en constante évolution/modification
42
Les principales théories de l'intelligence?
Le G de Spearman
Habiletés mentales primaire de Thurstone
Modèles hiérachiques
Théories du développement
Traitement de l’information
43
Dq est composé l'intelligence?
env.
héridité
44
# Vrai ou faux
On est pas capable de trouver une théorie de l'intelligence qui fait consensus pour tt le monde
Vrai
45
Quels sont les termes communs sur la défintion de l'intelligence?9
Pensée abstraite
Résolution des problèmes
Capacité Identifier les relations
Apprentissage rapide
Mémoire
vitesse de traitement
Apprendre de l’ experience
Planification
Travail avec des symboles
46
Quelle est la relation de la Mémoire avec l'Intelligence?
Ne fait pas partie de l’intelligence, mais corrèle assez bien avec le QI
47
Pourquoi on a changé le titre de test de QI?
et par quoi?
Les gens s'identifie trop à leur score
-Intelligence
-habiletés mentales
-aptitude
-habiletés scolaires plus spécifiques
48
Empa droit?
Replacer les chiffres ds le bon ordre
49
Empa envers?
Replacer les chiffres dans l'odre inverse
50
Pourquoi l'intelligence est importante et doit être mesurée?
Corrélations avec la vie réelle
51
Avec quoi l'intelligence corrèle bien et mal?
Et quel est le **R**?
Bien
-Performance académique 0,5
-Performance au travail 0,5
Mal
-criminalité -0,3
52
Quelles sont les 2 théories classique de l'intelligence qui s'oppose?
G de Spearman
Habiletés mentales spécifiques
53
Qu'est-ce que la théorie du G de spearman?
2 facteur: **G** et **S**
-emphase sur le **G**
54
Quelles sont les origines de la théorie du G de spearman?
Corrélation
analyse factorielle
55
Quelle est la meilleur théorie pour mesurer l'intelligence adj?
la théorie du G de spearman
56
Qu'est-ce que le **G** dans la théorie du G de spearman?
Serait commune à toutes les tâches intellectuelles et serait une mesure de l'intelligence générale
Base commune qui permet aux individus de mieux réussir ou non
-Si quelqu'un performe bien dans un domaine, il va bien performer dans un autre domaine
57
Qu'est-ce que le **S** dans la théorie du G de spearman?
Des spécificités de l'intelligence qui module le **G**
Chaque **S** à son Facteur propres à chaque domaine cognitif.
-Par exemple, un test de mathématiques peut mesurer des compétences mathématiques spécifiques en plus du facteur G
58
Quelle est la différence entre le Facteur G et S?
Le facteur S varie d'une tâche à l'autre, contrairement au facteur g, qui est stable et commun à toutes les tâches.
59
Qu'est-ce que la théorie de l'intelligence Habiletés mentales primaires?5
spatiale
numérique
verbale
raisonnement
Le contraire de G de spearman
-S plus important que le G
60
Que faut-il retenir du modèle de **Guilford** pour mesurer l'intelligence?
Largement discrédité méthodologiquement
-Pas bon
Influence la pensée divergente (créative) vs convergente pour concevoir l'intelligence
61
# Qui suis-Je?
Compromis entre “g” et habiletés mentales primaires
Modèles hiéarchiques
62
Que permettent les Modèles hiéarchiques?
Facteurs séparés **S**
“g” au sommet
63
Quel est le statut du modèle hiéarchique?
Modèle dominant
64
Un exemple de modèle hiéarchique?
Weschler
65
Quelles sont les différents indices du test weschler?4
Compréhension verbale
Mémoire de travail
Raissonement perceptuel
Vitesse traitement info
66
Les trois modèles hiérarchiques?
Cattell et Horn
Vernon
Carroll
67
Qu'est-ce que le modèle de Cattell et Horn?
Intelligence **cristallisée**
-développée par l’experience
-Ex. vocabulaire
Intelligence **fluide**
-potentiel brut
-Pas affecter par exp.
68
Quelle disctinction le modèle de Cattell et Horn fait?
Les enfants qui ont été sous stimulés
69
Qu'est-ce que le modèle de Vernom?3
Le **G** en premier
Verbal et non verbal/spatial en deuxième
Le **S** en troisième
70
# Qui suis-je?
Modèle le plus complet
Carroll
71
Quel est la caractéristique principale de la théorie de dev.?
Enfant évolue en stage mesuré qualitativement
72
Quelle est la théorie développementales la plus célèbre?
Piaget
73
Comment est la relation entre l'intelligence et la théorie de Piaget?
Par vrm corrélé avec QI
Peu d’influence sur les tests
74
fonctionnement du cerveau pour mesurer intelligence
modèles biologiques
75
# Traitement de l’information
Qu'est-ce que le chevauchement?
Si le cerveau est bien myélinisé, le traitement de l'information ce fait plus vite
76
# Traitement de l’information
Quelles sont les notions de base?
On décide quelle infos on traite dans notre env.
Tâches cognitives élémentaires
-Capacité de notre cerveau à être en relation avec notre env.
77
Qu'est-ce que la Théorie triarchique Sternberg?
Mesurer trois forme d'intelligence
**Pratique**
appliquer la théorie
**Analytique**
Comparer et apprendre des théories
**Créative**
Créer une théorie
78
Comment est la théorie de l'Intelligence multiple **Gardner**?
Bon pour évaluer le rendement scolaire
Moins bon pour évaluer le reste, le **G**
79
# Vrai ou faux
Modèles hiérarchiques sont dominants pour les tests de QI
Vrai
80
Comment est l'influence du modèles du traitement de l'information?
Surtout en recherche
Peu d’influence sur la conception des tests
81
Comment est la différence de l'intelligence entre les gr.?4
Bcp superposition des distributions
Différences n'explique pas la cause
-À ns de la trouver
Différences peuvent changer avec le temps
82
Comment est la différence de l'intelligence entre les sexes?
Peu de differences au total
Habiletés spatiales supérieures chez les hommes
Habiletés verbales supériore ches les femmes
Quelques différences mathématiques
Plus grande variabilité des hommes
-Spécialement dans les extrêmes
83
À quelle moment la différence entre les sexes et la plus forte?
à la fin de l'ado
84
Comment la courbe de l'intelligence s'opère tt au long de la vie?
augmente pendant l'enfance jusqu'à 20 ans
stagne jusqu'à 60 ans
déclin
85
Comment se fait le déclin de la capacité verbale apres 60ans?
lentement
résistant aux déclins
86
Comment se fait le déclin de la vitesse de traitement de l'info. après 60 ans?
Déclin fort
87
Comment s'opérationnalise les tests de mesure de QI en fonction de l'âge?
Le test change dans sa manière de mesurer et d'évaluer le QI, mais a toujours une moyenne de 100 et un ET de 15 **Standardisation**
Le score brut est remis sur 100/15
88
Quels autres effets pourait avoir un effet différents sur l'intelligence?
nutrition
scolarité
89
# Qui suis-je?
Le QI augmente de génération en génération
effet flynn
90
Pourquoi le QI augmente de génération en génération?
jeune plus stimulé
meilleur accès à l'info
91
Quelle est la corélation entre le statut socio-économique et le QI?
Quelles raisons expliqueraient ça?
0,3
culture
valeurs
posessions matérielles
92
# Vrai ou faux
Consensus sur l’existence d’une difference entre les gr. etniques au niveau du QI?
vrai
93
Quelles sont les raisons de la différence de QI entre les gr. ethniques?
facteurs héridité et env.
94
Comment est l'argument du **biais de la pente** pour déterminer le différence entre les gr. ethniques au niveaux du QI?
faux
95
Comment les facteurs de l’hérédité et d'env. intéragissent pour déterminer le QI?
En fonction de notre **hérédité**, on va choisir des **env.** pour qui vont stimuler, positivement ou négativement, notre potentiel
96
Qu'est-ce que le moment de l'infleunce sur la variance de l'env. et de l'héridité?
Plus tu es jeune, plus **l'env.** a d'impact
Plus tu es vieux, plus **l'héridité** a d'impact
-L'héridité joue pour bcp dans le choix d'env. qu'on choisit
97
Qu'est-ce que la permance sur le QI?
Pas parce que c'est héréditaire que ça ne change pas
98
À cbm de % la personnalité vient de l'héridité?
40 à 60
99
# Qui suis-je?
proportion de la variance attribuable aux facteurs génétiques au sein d’une population
indice d'héritabilité
100
Quel % de l'intelligence vient de l'hérédité?
60%
101
# Vrai ou faux
L'influence de l'héridité sur le QI diminue avec le temps?
faux
102
Plus tu tests l'intelligence globale **G**, plus c'est le facteur ____ qui est en jeux
l'héridité
103
Plus tu tests les habiletés spécifiques, plus c'est le facteur ____ qui joue sur le QI
l'env.
104
pourquoi il y a peu de différence interfamiliale?
fruit du système scolaire
105
# Vrai ou faux
Entre des frères et des soeurs le QI peu varier de bcp
vrai
106
Quel est le problème de la Perspective largement héréditaire du QI?
régression vers le moyenne
107
Qu'est-ce qui ressort sur les tests pour mesurer l'intelligence entre les facteurs hériditaires et env.?
Largement hériditaire
peu d'influence de l'env.
108
Qu'est-ce que Bell Curve à découvert?3
Stratification de la société en fonction du QI
Cette tendance risque d’augmenter avec le temps
Puisque le QI est héréditaire, séparation de la société
109
Comment le QI s'opère à l'int. d'un couple?
r = 0,45
Caractéristique la plus commune dans un couple
110
Pourquoi Bell Curve est venue à dire qu'il fallait abolir les mesures égalitaires améraicaines?
Laisser la sélection naturelle jouer son rôle
Si on arrête d'aider socialment les gens pauvres, qui ont un QI majotirairement plus bas, ils ne pourront plus se reproduire
Puisque l'intelligence est grandement héréditaire, il y a aura moins de monde à faible QI
Favoriser la reprodiction des gens riches (QI élevé)
111
Reconnaît l’écart entre les blancs et noirs et souligne que des facteurs ____ et ____ sont responsables
génétiques
environnementaux
112
Reconnaît l’écart entre les blancs et noirs mais souligne que nous n’avons pas les ____ sur ce qui ____
connaissance
l'explique
113
# Différences entre les groupes - contribution de l’hérédité
Interprétation avant la puberté?
Les enfants noirs socialisés dans les familles blanches ont un QI supérieur à la moyenne nationale de 85
Donc, le QI est largement culturel
114
# Différences entre les groupes - contribution de l’hérédité
Interprétation après la puberté?
Le score de 89 est plus que la moyenne de 85 mais ne diffère pas de la moyenne des noirs au Minnesota
Après la puberté, l’effet de l’environnement est diminué
115
Comment expliquer la différence entre les groupes ethniques?
Mouvement vers régions plus froides
Diminution de l’abondance de nourriture
Nécessité d’organisation sociale.
Pression pour l’intelligence, sinon meurt
116
Pourqioi le QI de certains groupes de juifs serait environ +1 ET que celui des chrétiens?
**Eugénisme**
Les rabits (généralement un QI élevé) peuvent ce reproduire
Pas les moines
**Persécution**
Pression pour la survie
-Anticiper quand le climat devient dangereux
**Discrimation**
Se font donner les travailles les plus difficiles intellectuellement
Donc, ceux qui ne sont pas capable meurt, car pas capable de subvenir à leurs besoins
Reste juste les plus intelligent et se sont eux qui transmettre leurs gênes
117
Ds quel contexte utilisons-nous les tests de QI?
Clinique
école
effet d'intervention
Recherche
-Sur la nature de l’habileté mentale
-Comme variable contrôle ou descriptive
--Connaitre la meilleur méthode pédagogique
118
les 8 caractéristiques de l'administration d'un test de QI?
1. Administration individuelle
2. Demande formation avancée
3. Spectre large d’âge ou d’habiletés
-Règle de départ et d’arrêt
4. Établir une relation avec l’évalué
5. Format de type réponse libre
6. Évaluation/cotation immédiate de la réponse
7. Temps d’administration
8. Observation du comportement pendant le test
119
# caractéristiques de l'administration d'un test de QI
Qu'est-ce que l'administration individuelle?
Le test de QI se fait seul
ppas en gr.
120
# caractéristiques de l'administration d'un test de QI
Qu'est-ce que l'obervation du comp. pendant le test?
Stratégie antérieur vs postérieure
121
Qu'est-ce que le Critère externe?
distinguer deux gr. contrastés à l'aide d'un item
122
Qu'est-ce que le critère interne?
Former des gr. de gens en fonction de leur réussitent à un item
-Les bons et les poches
123
Qu'est-ce que thêta?
L'indice de la performance d'un individu à un item
124
# administration d'un test de QI
Qu'est-ce que règle de départ et d'arrêt?
Commencer à la troisième question, car on asssume qu'il connait les 2 premières
Apres un nombre X d'erreurs ont arrête le test
125
# administration d'un test de QI
Dans quel but, il faut établir une relation positive avec le client?
On veut aller chercher la meilleur performance du client dans les meilleurs conditions possibles
126
# administration d'un test de QI
Qu'est-ce que, format de type réponse libre?
Pas de choix de réponse
cotation des réponses peut changer en fonction des réponses
127
# Test de QI
Qu'arrive-t-il qd le client est con?
Pas con?
le test se fait vite
le test prend plus de temps
128
# test de QI
Pourquoi certains personnes font exprès d'avoir des mauvaises réponses?
pour que le test se termine plus tot
129
Quel avantage vient avec les caractéristiques de l'administration d'un de QI?
Observation du comportement pendant le test
-Plus important que la réponse
-on se base là-dessus pour faire le rapport
130
Les différents items des tests de QI?
**Vocabulaire**
-définitions de mots
**Relations verbales**
-définire relation entre des mots
**Connaissances**
**Compréhension**
-Compréhension de la société ds lequel l'in. est
**Raisonnement arithmétique**
-Manipuler des variables
**Mémoire à court terme**
-empa envers vs endroit
**Psychomoteur**
-vitesse traitement info + physique
**Matrices**
**Blocs**
131
Qu'est-ce que le **WAIS**?
test de QI pour adulte
132
Qu'est-ce que le **WISC**?
test de QI pour enfant
133
Qu'est-ce que le **WPPSI**?
Test de QI pou Pré-scolaire
134
Qd se sert-t-on du test Wechsler?
Déterminer le QI
Souvent en neuropsychologie
135
Les origines du Weschler?
comme réaction au S-B
Définition de l’intelligence
136
Pourquoi nous ne pouvons plus utiliser le **WAIS 3**?
à cause de l'effet Flynn, les normes ne sont plus valides
137
Qu'est-ce que la compréhension verbale?
Évalue les capacités verbales
-le raisonnement verbal
-la compréhension
-l’utilisation du langage
138
Qu'est-ce que la mémoire de travail?
Évalue la capacité à retenir et manipuler des informations à court terme
139
Qu'est-ce que l'organisation perceptuelle?
Mesure les habiletés non verbales
-l’analyse visuelle
-le raisonnement spatial
140
Qu'est-ce que la vitesse de traitement de l'info?
Mesure la rapidité et la précision dans le traitement de l’information visuelle
141
Qu'arrive-t-il à cause de l'effet flynn sur les scores obtenus au test de QI?
Prend un score brut plus élevé pour avoir un score standardisé plus haut
142
WAIS-III/IV, comment sont les Scores et les Normes?
Séparément en fonction de l’âge
143
WAIS-III/IV, comment est la Fidélité?
Échelles approximativement **.95**
Indices approximativement **.90**
Sous-tests: varie, moyenne **.85**
144
WAIS-III/IV, comment est la Validité?4
Beaucoup de données
Corrélations avec d’autres tests
Groupes contrastés
Analyse factorielle
145
# WAIS-III/IV
Qu'est-ce que l'analyse factorielle nous dit?
Facteur **G** au sommet
Les indices sont des intermédaires entre le **G** et les facteurs spécifiques
146
# WAIS-III/IV
Comment on interprête le score?
On identifie les forces et les faiblesses
-Par rapport à la population générale
147
# WAIS-III/IV
Comment on interprête les scores de qq1 qui a vrm des mauvais scores?
On identifie les forces et les faiblesses
-Par rapport à lui-mm
148
# vrai ou faux
Les formes abrégées des tests de Wechsler sont suffisant pour donner un vrai DX
faux
149
Les Caractéristiques psychométriques de Stanford-Binet?
Bonne fidélité et validité
c0rrèle bien avec Wechsler
150
Qu'arrive-t-il qd les tests sont plus longs?
meilleur fidélité et validité
151
Qu'est-ce quel Peabody?
Test de vocabulaire pour enfant
sature bcp en **G**
bonne fidélité et validité
152
Qu'est-ce que l'Échelle de mémoire Weschler?
Comme un QI, mais pour la mémoire QM
153
Qu'elle est le rôle de la mémoire dans l'intelligence?
Joue un rôle dans l'apprentissage
Fait oui et non partie de l'intelligence
Corrèle très bien avec l’intelligence
154
Qu'elles sont les indices obtenus avec le l'Échelle de mémoire Weschle?
**verbal**
-cerveau gauche
**non-verbal**
-cerveau droit
**mémoire de travail**
-les deux
155
Comment sont les normes de l'Échelle de mémoire Weschler?
Les mm normes que le WAIS, ce qui rend plus facile le DX
156
Qu'est-ce que la comparaison entre le QI et le QM?
Comparer les deux, si la différence est significative selon les normes, faire qqchose
| La mm comparaison peur se faire pour verbal vs non-verbal
157
Comment est la validité et la fidélité de QM?
Bonne fidélité
bonne validité:
-discriminante
-convergente
-Analyse factorielle
-Contrastes pour des groupes
158
Comment est mesurée la déficience intellectuelle adj?
Comp. adaptatif
fonctionnement au quotidien
159
Quelles sont les éléments nécessaire pour avoir un DX de défience intecllectuel?
Altération du fonctionnement intellectuel
-QI de moins de 70
Limitations dans le comp.
-communication
-habilité de la quotidienne
-sociabilité
-motricité
Avant 18 ans
160
Quel test est prédominant pour mesurer la déficience intellectuelle?
Échelles de Vineland
161
Comment le fonctionnement de l'échelles de Vineland se fait?
**Obervation** de l'enfant par les parents de **la performance typique** qu'on compare avec des **normes comportementales et nationales**
162
Que veut-on dire par Corrélation avec habiletés mentales futures?
le niveau de QI à l'enfance reflet bien le niveau à l'age adulte
163
Ds quels autres domaines se sert-on des tests de QI?
Trouble d’apprentissage
Douance
-2 ET au dessus de la moyenne
Neuropsychologie
164
Quelles sont les tendances dernièrement pour les test de QI?
Structure hiérarchique
Complexité dans les scores
Matériel d’orthopédagogie
Tests brefs
Normes sophistiquées
Détection des biais des items
165
Quel est le défi de l'approche par observation?
assurer d'avoir de la fidélité
166
Quelles sont les limites de l'approche par observation?
Si on se fie seulement à un élément pour donner un DX, peut donner des conclusions vrm erronées
-Prend plusieurs observations
167
# Quelle échelle clinique?
Les clients élevés à cette échelle somatisent beaucoup
Hypocondrie/Anxiété
168
# Quelle échelle clinique?
Les items composant cette échelle sont surtout des symptômes dépressifs
Dépression
169
# Quelle échelle clinique?
Les clients élevés à cette échelle somatisent beaucoup principalement parce qu’ils manquent d’introspection. Ils désirent toujours se montrer sous un jour favorable
Hystérie
170
# Quelle échelle clinique?
Les items font référence à des difficultés avec les figures d’autorité/impulsivité
Psychopathie/antisocialité
171
# Quelle échelle clinique?
Les items font surtout référence à la ____ (ex : qqun me suit) mais aussi au sentiment d’avoir été traité injustement par la vie. Ces clients sont souvent très rigides
Paranoia
172
# Quelle échelle clinique?
Les items font référence à l’obsession compulsion
Psychasténie
173
# Quelle échelle clinique?
Les items font référence à des difficultés de contact avec la réalité
Schizophrénie
174
# Quelle échelle clinique?
a. Les items font référence à des symptôme ____ (ex : activités excessive)
Manie
175
Les deux autres échelles cliniques du MMPI ?
Masculinité-Féminité
Introversion/Extraversion
176
Quelles sont les différentes échelles du MMPI?
Échelles de validité
Échelles cliniques
Échelles de contenu
Échelles supplémentaires
177
# Quelle échelle?
Ces échelles vérifient si les réponses au test sont honnêtes, cohérentes et non biaisées. Elles détectent les tentatives de falsification ou de distorsion et la désirabilité sociale
Échelles de validité
178
# Quelle échelle?
Ces échelles mesurent des aspects spécifiques de la psychopathologie et forment le cœur du MMPI.
Échelle clinique
179
# Quelle échelle?
Ces échelles mesurent des thèmes spécifiques dans les réponses des participants et complètent les échelles cliniques
Échelle de contenu
180
# Quelle échelle?
Ces échelles ont été ajoutées pour des analyses plus fines ou des contextes spécifiques
Échelle suplémentaire
181
Vous avez un patient avec des scores élevés aux échelles 2 et 9. Le diagnostic le plus probable est…
Maladie bipolaire
182
Vous avez un patient avec des scores élevés aux échelles 4 et 9. Quel sera le comportement de ce patient vs un patient avec des scores élevés aux échelles 4 et 7
Le 4/7 pourra manifester des remords après ses délits (c’est la contribution de l’échelle 7) contrairement au 4/9. Le 4/9 sera plutôt débordant d’énergie (imaginez un client antisocial en manie…)
183
On entend souvent qu’il faut toucher le fond du baril pour changer. Vous avez un patient avec des scores très élevés aux échelles 1 et 2 ? Expliquez pourquoi ça ne fonctionnera pas dans son cas ?
Parce que le fond du baril est très creux quand on rapporte de l’anxiété et de la dépression en même temps
184
Vous un patient avec un profil 1/3 sans l’échelle 2 (le V de la conversion). Vous tentez de le faire changer en l’amenant à prendre conscience de ses sentiments. Quelle sera sa réaction ?
Il quittera la thérapie car par définition, les hystériques manquent d’introspection (c’est pour ça qu’ils somatisent). Point positif, ils sont sensibles à la suggestion/approbation et vont répondre positivement à une directive explicite. Par exemple, je vous suggère de faire tel comportement précis dans telle situation même si vous ne comprenez pas pourquoi vous le faites (la dernière partie de la phrase est dite intérieurement
185
Vous avez un client (en prison) avec un profil élevé à 2/4. Quelle devrait être votre première préoccupation ?
Voir les items critiques portant sur le suicide. Une personne impulsive et déprimée simultanément constitue un risque important
186
On dit que le profil le plus fréquent pour un violeur est le profil 4/8. S’agit-il d’un viol avec préméditation ou non ?
Comportement désorganisé donc non prémédité (impulsivité et manque de contact avec la réalité).
187
Que peut-on dire de la gestion de la colère d’un client où l’échelle 3 est beaucoup plus élevée que l’échelle 4 ?
La colère est sous contrôle
188
Que peut-on dire de la gestion de la colère d’un client où l’échelle 4 est beaucoup plus élevée que l’échelle 3 ?
Expression trop directe de la colère sans considération pour les autres.
189
Que peut-on dire de la gestion de la colère d’un client où l’échelle 4 est égale à l’échelle 3 ?
La colère est sous contrôle la plupart du temps mais des périodes d’explosion peuvent survenir.
190
Les femmes ont plus souvent un profil 4/6 que les hommes. Quel sera le mode de vie de ces femmes et comment la colère sera exprimée ?
Expression de la colère surtout passive agressive (indirecte). Ce sont souvent des femmes qui se sentent prisonnières d’un rôle qu’elles n’aiment pas (ex : femme au foyer)
191
Client avec un profil élevé à 6/8 ? Quel est le diagnostic le plus probable ?
Schizophrénie paranoide pour le profil de vallée psychotique
192
Quel serait le diagnostic plausible pour un patient avec 2-7-8 ?
Obsession compulsion
Schizophrénie serait possible aussi.
193
Si l’échelle 8 dépasse beaucoup l’échelle 7, il faudrait s’attendre à… ?
Intensité plus forte des troubles de la pensée/contact avec la réalité (plus psychotique que obsessionnel)
194
Dans les troubles alimentaires, certaines études obtiennent les profils suivants.
Qu’est-ce qui peut distinguer un cliente 1-2-3 + 7 vs une cliente 1-2-3 + 4
Le 4 serait plus impulsif (boulimique) tandis que le 7 sera plus anorexique restrictif (selon certaines études).
195
Vous avez une cliente avec trouble alimentaire avec un profil élevé à 4. Quelle cible thérapeutique faite vous ?
Gestion de l’impulsivité. Possible implication dans la décision de manger excessivement puis de se faire vomir. Évaluer si la cliente a planifié son geste impulsif (probablement pas) et y remédier (en lui montrant comment planifier une alimentation équilibrée pour éviter un geste impulsif). Comparer la différence avec une cliente profil 7 (qui pourrait compter ses calories méthodiquement pour les semaines à venir).
196
Vous avez une cliente avec trouble alimentaire avec un profil élevé à 7 et un profil élevé à l’échelle d’introversion. Quelle cible thérapeutique faite vous ?
Allez voir l’image que la cliente a d’elle-même. Elle se sent probablement observée/jugée par les autres en relation avec son poids et elle ne doit pas sortir beaucoup.
197
Dans l’exercice précédent, j’ai écrit que le profil 4/8 est plus typique d’un violeur. Vous obtenez un profil 4/8, donc vous êtes en présence d’un violeur ? Vous n’obtenez pas le profil 4/8 donc le client ne peut pas avoir commis un viol ?
Non dans les deux cas car le MMPI est une méthode corrélationnelle et que l’erreur type d’estimation continue d’exister.
198
Vous obtenez un score très élevé à l’échelle 4 pour une mère demandant la garde de l’enfant. Conformément à ce profil, vous déconseillez la garde de l’enfant.
Non parce que vous allez avoir de sérieux problèmes au tribunal. Le MMPI est une mesure de la pathologie et non pas de l’inaptitude parentale (une échelle élevée de pathologie ne signifie pas automatiquement l’incapacité parentale). Un profil 4 augmente la probabilité (donc, l’existence de faux positifs continue d’exister) de montrer des comportements d’impulsivité/antisocialité dans la vie de tous les jours. Par conséquent, vous devez pour soutenir votre hypothèse observer l’interaction de la mère avec l’enfant pour évaluer si la mère manifeste des signes d’impulsivité avec son enfant. Vous devez aussi démontrer que cette impulsivité/antisocialité est suffisante pour justifier l’incapacité à répondre au besoin de son enfant
199
Pour vous aider avec la réponse précédente, dans le bac vert d’un client avec une élévation à l’échelle 4, on devrait fréquemment retrouver ?
Plusieurs bouteilles d’alcool…Faites attention cependant, le fait qu’un client présente un abus de substance ne signifie pas automatiquement l’inaptitude parentale (même si ça y contribue fortement, l’inférence causale est à éviter). Votre rôle est alors de présenter vos hypothèses avec beaucoup de prudence.
200
J’obtiens un profil élevé à l’échelle 9 (manie). Je fais alors une entrevue pour la maladie bipolaire (avez-vous déjà eu des épisodes de grande énergie sans sommeil etc.). Pourtant, le client ne cote pas à l’entrevue. Que faire ?
**Analyser l’opérationnalisation** (c’est-à-dire quels sont les items qui composent) l’échelle 9 du MMPI. Les items utilisés dans cette échelle ne sont pas les mêmes que les items du DSM. Certains items sont applicables à d’autres troubles comme le narcissisme ou l’antisocialité (ex : je dois souvent supporter des personnes qui en savent moins que moi) et il est plausible de penser que l’échelle n’est pas parfaitement spécifique. **L’analyse d’opérationnalisation** permet souvent de comprendre pourquoi il y a absence de convergence d’indices.
201
Vous avez un aspirant à un emploi très stressant (ex : armée de l’air) avec un profil 2-7-8. Qu’est-ce qui est prévisible ?
Vont abandonner plus fréquemment l’armée pendant l’entraînement parce que l’adaptation au stress sera trop difficile.
202
Vous avez un policier dans un petit village (où il ne se passe pas grand-chose) très élevé à l’échelle 9. Quel est son comportement ?
Il fera des conneries pour se désennuyer.
203
Vous avez un employé potentiel élevé à l’échelle 4 ? Comment se passera la vie au travail avec son superviseur ?
Le respect des normes et des figures d’autorité ne sera pas son point fort.
204
Vous avez un policier élevé à l’échelle mensonge (ex : dira faux à l’item parfois j’ai envie de sacrer). Comment interpréter le résultat ?
Ici la recherche suggère deux hypothèses. Soit que l’aspirant ment pour se faire sélectionner ou soit qu’il manque vraiment d’honnêteté envers lui-même. Fait intéressant, les policiers élevés à cette échelle + l’échelle 4 sont plus à risque d’être corrompus.
205
Vous avez un policier élevé simultanément aux échelles mensonge + 4 + 9. Peut-on prédire son avenir dans la police ?
Les recherches démontrent que ce sont les candidats les plus à risque d’être congédiés ou de manifester de sérieux problèmes de comportement
206
Pourquoi l’échelle mensonge (par rapport aux autres échelles) serait un bon prédicteur du comportement des policiers une fois qu’ils sont engagés ?
Parce que les autres échelles vont démontrer très peu de variance (ex : peu plausible qu’on donne une arme à feu à qqun qui a un score élevé aux échelles 4, 6 et 8).
207
# Mesures des traits normaux et pathologiques
Les différences?
Orientation: normale vs. anormale
Administration individualisée en contexte clinique
Diagnostic, planification de l’intervention, suivi
208
# Mesures des traits normaux et pathologiques
Similitudes?
Items et formats de réponse
Divisions
Stratégies similaires de développement
Préoccupations pour la désirabilité sociale
209
# Entrevue clinique
Les degrés de structure?
Non structuré
Semi-structuré
Structuré
210
Qu'est-ce que le SCID?
Entretien Clinique Structuré pour les Troubles du DSM-5 de l'axe 1
211
# MMPI
Les Information générale?
567 items
60-90 minutes
Plusieurs scores
Très utilisé
212
Comment sont les nouvelles normes du MMPI?
représentatif de la population
Score élevé de 0,65 pour être significatif
213
Qu'est-ce que le MMPI?
un test psychométrique standardisé de la personnalité et de la psychopathologie de l'adulte
214
Pourquoi il y a une inconstance des réponses dans le MMPI?
Pour voir si la personne ne dit pas n'importe quoi
215
Comment on interprête les scores des échelles au MMPI?
Si plus que 0,65 à une échelle, ça ne veut pas dire que l'ind. à le diagnostic... Il faut dire qu'il ne répond pas à l'indice... Peut pas se prononcer sur si le client à la DX ou non
-Pas pcq tu as le profil que tu agis en conséquence
-Peut être plus sévère pour les embauches et les gardes d'enfants
216
Quelle est la différence entre les échelles cliniques et contenues?
Échelles cliniques moins bonne fidélités, car consistance interne moins bonne
217
Comment sont les scores des MMPI?
Score T
M de 50, ET de 10
Comme une loi normale
218
# MMPI
Qu'à de spéciale l'échelle de contenu?
Bonne consitance interne
-Bcp items qui parle de la mm chose
--Permet de contourner contourner désirabilité sociale
219
Que pouvons nous faire avec les échelles de cliniques?
Combinaison à deux ou trois indices
220
Qu'est-ce que V de la conversion?
Hystérie (3) + Hypochondrie (1) sans dépression (2)
221
Qu'est-ce que Vallée psychotique?
Paranoia (6) + Schizophrénie (7) sans psychasténie (6)
222
À qui s'adresse le MMPI?
Au gens pathologiques
223
Comment interpréter le score au MMPI de gens non-patho?
peut pas dire que qq1 avec 40 est mieux que qq1 avec 50
224
Quelle est la grande force du MMPI?
Norme pour plusieurs groupe
-Âge
-Sexe
-Gr. ethnique
225
Sur quoi son basé les tests Million?
Sur une théorie de la perso.
226
# Qui suis-je?
un outil d'évaluation psychologique destiné à fournir des informations sur les traits de personnalité et la psychopathologie, y compris les troubles mentaux spécifiques décrits dans le DSM-5 .
Million
227
les particularités du Million?
Convergence avec le DSM
Popularité accrue
Plus court que le MMPI
-items similaires
228
Les particularité du Symptom Checklist 90-R
Age : 13+
90 items (15 minutes)
Phrases courtes
Réponses sur une échelle de 5 points
Bonne Fidélité
Bonne Validité
229
# Qui suis-je?
un questionnaire de 90 questions utilisé pour évaluer les problèmes psychologiques
Symptom Checklist 90-R
230
Quelle recomendation est faite pour les Instruments cliniques et méthodes d’observation?
Commencer avec le MMPI
-Aller voir avec d'autres tests plus spécifiques les indices qui scores hauts au MMPI
231
Quelles sont les trois indices de l'échelle de validités?
Échelle L (Lie - Mensonge)
Échelle F (Frequency - Fréquence)
Échelle K (Correction)
232
À quoi sert l'échelle de validité?
Permet de voir si le client est un menteur, donc si on peut se fier à ses résultats
233
# MMPI
Quel est l'objetif de l'échelle de mensonge?
Détecter la tendance de la personne à vouloir se présenter sous un jour trop favorable, en minimisant ses défauts.
234
# MMPI
Quel est l'objectif de l'échelle F?
Identifier des réponses atypiques ou infrequentielles. Cette échelle détecte les réponses inhabituelles qui ne sont généralement pas fréquentes dans la population normale ou clinique.
235
# MMPI
Quel est l'objectif de l'échelle de correction?
Mesurer la tendance à minimiser les problèmes psychologiques ou à répondre de manière défensive
236
les différents tests spécifiques?
Beck Depression Inventory (BDI)
Eating Disorder Inventory (EDI-3)
State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
237
# Qui suis-je?
Il donne une estimation quantitative de l'intensité de la dépression
Inventaire dépression de Beck
238
# Quis suis-je?
L'intensité du trouble alimentaire est mesurée
Eating Disorder Inventory (EDI-3)
239
# Qui suis-je?
un outil psychométrique conçu pour mesurer l’anxiété chez une personne
State-Trait Anxiety Inventory (STAI)
240
Quelles sont les deux structures du STAI?
**État**; Actuellement je me sens...
**Trait**; Habituellement je me sen
241
Quel test peut déterminer les commorbidités?
MMPI
242
# Qui suis-je?
Ces échelles ne font pas partie des échelles de base du MMPI, mais elles sont incluses dans les interprétations modernes
échelles supplémentaires
243
Quelles sont les 2 caractéristiques de l'échelles d'observation du comp.?
Complété par qqun d’autre
-N’est pas exempté de biais
Doit mesurer Comportement très précis
244
Quelles sont les 2 grandes catégories d'Échelles d’observation du comportement?
Multi-score (à large spectre)
1 seule échelle
245
# Échelles d’observation du comportement
Les 3 principaux tests?
Behavior Assessment System for Children (BASC)
Child Behavior Checklist (CBCL)
Conners’ Rating Scale (CRS)
246
# Multi-score - à large spectre
Génèrent plusieurs scores, que veut-on dire?
Aggressivité, anxiété, hyperactivité
Généralement recoupés en deux grandes catégories
-Externalisés vs Internalisés
247
Quel est la limite avec les tests Multi-score - à large spectre?
Difficiltés dans les mesures des items
-subjectif
-manque de clarté
-fidélité inter-juges faibles
248
# Échelles d’observation du comportement
Comment fonctionne les tests à 1 seul domaine?
Même procédure que les inventaires à large spectre
Se concentre sur seulement une sphère de fonctionnement, i.e.., inattention, hyperactivité
-Exemple: TDAH
249
# Évaluation comportementale
Approche générale?
observation
250
# Évaluation comportementale
Notion de base?
Observer le comportement directement plutôt que de questionner à son sujet
-n’est pas exempté de biais
251
# Évaluation comportementale
Notion supplémentaire?
Comportement spécifique
Contexte
-À la maison vs à l’école
En lien avec le but, particulièrement le traitement
-Application principale
--Thérapie comportementale
252
# Évaluation comportementale
Que permet la thérapie comp. et conditonnement?
Disinguer le trait de la situation
Modèle ABC
-Permet de mieux choisir l'intervention
Ne pas attribuer le problème aux clients, mais aux renforcements qui maintient/accentue/crée comp
253
#Qui suis-je
un processus essentiel en recherche scientifique et en psychométrie qui vise à transformer des concepts abstraits ou théoriques (comme l’intelligence, la dépression, ou la satisfaction) en variables mesurables et observables.
Analyse opérationnel
