1º teste

Question 1

Define o conhecimento do senso comum

Answer 1

• Tem presença e muita relevância no quotidiano dos indivíduos;
  
  • Baseia-se nas observações de fenómenos do dia a dia;
  • Diz respeito ao conhecimento comum; (baseia-se em conjeturas, opiniões e crenças não comprovadas cientificamente)

Question 2

Qual a finalidade e o contéudo do senso comum?

Answer 2

Finalidade:

- Fornecer indicações e orientar o indivíduo;

Conteúdo:

- Opiniões, práticas, hábitos, costumes e crenças;

Question 3

Quais as bases de formação do senso comum?

Answer 3

• Baseia-se em pressupostos não explícitos que, por terem origem no mesmo substrato cultural, são partilhados e aceites pelos indivíduos;

Question 4

Qual a validade e aplicação do senso comum?

Answer 4

Validade:

- Normalmente não é questionado;

Aplicação:

- É rotineiro;

Question 5

Quais são as características do conhecimento científico?

Answer 5

• Sistemático: o conhecimento é ordenado, organizado e coerente;
  • Metódica: baseia-se em planos metodológicos rigorosos;
  • Replicável: pode ser reproduzida por outros investigadores;
  • Racional: assenta na lógica dedutiva e indutiva;
  • Empírica: assenta em dados reais e testáveis;
  • Objetiva: tenta descrever a realidade tal e qual como ela é;
  • Comunicável: os resultados têm de ser divulgados de forma clara e compreensível;
  • Cumulativa: baseia-se em conhecimento gerado por investigação anterior;

Question 6

Como acontece a divulgação do conhecimento científico?

Answer 6

Linguagem científica (artigo científico) –> Linguagem acessível ao leitor comum (jornal periódico) –> Generalização do conhecimento (senso comum)

Question 7

Quais são as características das ciências naturais?

Answer 7

• Precisa;
  
  • Determinística;
  • Independente do observador;

Ex: Medição de velocidade do som na terra, resultados sempre iguais independentemente do tempo ou local.

Question 8

Quais são as características das ciências sociais?

Answer 8

• Maior ambiguidade;
  
  • Maior incerteza;
  • Menor precisão;
  • Maior erro;

Ex: Medição da felicidade, mesmo quando avaliamos o mesmo grupo de pessoas em momentos diferentes, os valores podem alterar-se. Para além disso, dependendo da medida, os valores podem alterar-se;

Question 9

Quais são as características das ciências básicas?

Answer 9

• Ciências puras- explicam os objetos e as forças mais básicas, a relação entre elas e as leis que as governam;

Ex: Física, matemática, biologia, etc.

Question 10

Quais são as características das ciências aplicadas?

Answer 10

• Ciências práticas- usam o conhecimento das ciências básicas e aplicam a um ambiente físico;

Ex: Engenharia usa o conhecimento da física para construir pontes resistentes. Medicina usa o conhecimento da biologia para solucionar problemas de saúde.

Question 11

Define conhecimento científico.

Answer 11

Corpo generalizado de leis e teorias que expliquem fenómenos ou comportamentos que são adquiridos através de um método científico

Question 12

Define Lei.

Answer 12

padrões comportamentais ou fenómenos observáveis. Ex: Lei do efeito;

Question 13

Define teoria

Answer 13

explicações do que subjaz aos fenómenos ou comportamentos .
Ex: Teorias da aprendizagem;

Question 14

O que faz a investigação indutiva?

Answer 14

• Concluir padrões e conceitos teóricos a partir da observação dos dados;
  
  • Construção de uma teoria a partir de pesquisa;
  • Desenvolver novas teorias.

Question 15

O que faz a investigação
dedutiva?

Answer 15

• Testar conceitos e padrões a partir da teoria usando dados empíricos;
  
  • Testar a teoria;
  • Refina ou melhorar uma teoria.

Question 16

Define método científico

Answer 16

• Conjunto de técnicas padronizadas para construir conhecimento científico.
  
  • Através do método científico, o investigador pode testar teorias preexistentes e resultados anteriores, e sujeita-los a debate, modificação e melhoramento.

Question 17

Quais as caraterísticas do método científico?

Answer 17

Replicabilidade:

- Possibilidade de replicar ou repetir um estudo científico e obter resultados similares.

Precisão:

- Conceitos teóricos que são difíceis de medir devem ser definidos com tal precisão que os outros podem usar essas definições para medir esses conceitos e testar essas teorias.

Falsificabilidade:

- Possíveis de testar. Teorias que não podem ser testadas não são teorias científicas nem consideradas conhecimento científico.

Parcimónia:

- Quando existem várias explicações possíveis para um fenómeno, a explicação mais simples e lógica deve ser adotada. Ex: Teologia (estudo da religião), não pode ser provado, logo não é conhecimento científico.

Question 18

O que é um paradigma?

Answer 18

Os paradigmas representam uma forma de pensamento particular, que espelha um conjunto de crenças e de valores e que é partilhada por uma comunidade de cientistas na resolução de problemas nas suas áreas.

Question 19

Quais são os aspetos importantes dos paradigmas?

Answer 19

Ontologia: Pressupostos gerais criados para perceber a natureza da realidade social. (Qual a natureza da realidade? Existe uma única realidade ou que existem múltiplas realidades socialmente construídas?).

Epistemologia: Padrões gerais e pressupostos associados com a melhor forma de explorar a natureza do mundo real. Quais as fontes do conhecimento? Quão fiáveis são essas fontes? O que sabemos? Como sabemos que algo é verdade?

Question 20

O que é a metodologia?

Answer 20

Combinação de diferentes técnicas usadas pelos cientistas para explorar diferentes problemas em estudo;

Question 21

Quais são os pontos importantes para a definição da metodologia?

Answer 21

Paradigma:

- Qual o paradigma que informa a metodologia? Determinar quais paradigmas se adequam ás nossas crenças acerca da verdade.

Enquadramento teórico:

- Quais as teorias que informam a escolha do tópico de investigação, a revisão da literatura, os métodos de recolha de dados, a análise e a interpretação dos dados.

Abordagem de investigação:

- Qual a melhor abordagem de investigação, com base na questão de investigação formulada no âmbito de um determinado enquadramento teórico.

Recolha de dados:

- Que tipos de recursos de dados poderão ser usados para responder à questão de investigação? Quais as melhores formas de recolher dados? Que pressupostos guiam a escolha dos participantes na amostra, contexto do estudo, e as técnicas de recolha de dados?

Análise de dados:

- Como é que a teoria informa a abordagem à análise e interpretação de dados? 

Ética:

- Quais as considerações éticas do estudo com base no paradigma, enquadramento teórico, abordagem de investigação, recolha e análise de dados?

Validade:

- Quais os padrões usados para assegurar a validade e fidelidade do design de investigação, recolha de dados, análise de dados e interpretação de dados?

Objetivos da investigação:

- Alguns paradigmas como o Positivismo/Pós-Positivismo, Construtivismo/Interpretativismo, Transformativo/Emancipatório, e Pós-Colonial/Indígena assumem diferentes pressupostos acerca da perceção da realidade, o que conta como verdade, ou o sistema de valores, o que tem implicações para a definição da metodologia de investigação.

Question 22

Em que se baseia o Positivismo/pós-positivismo?

Answer 22

Descobrir leis generalizáveis que governem o universo.

Question 23

Em que se baseia o
Construtivismo/Interpretativismo-

Answer 23

Descrever e compreender a natureza humana.

Question 24

Em que se baseia o Transformativo/Emancipatório

Answer 24

Descrever e compreender a natureza humana.

Question 25

Em que se baseia o Pós-Colonial/Indígena-

Answer 25

Reconstruir um corpo de conhecimento que transporte esperança e promova a transformação e mudança social entre povos historicamente oprimidos.

Question 26

O que é necessário na citação formal ou direta?

Answer 26

transcrição texto - (apelido ao autor, ano, página)

Question 27

O que é necessário na citação Conceptual ou indireta?

Answer 27

referência á ideia do texto (Apelido ao autor, ano)

Question 28

Como é feita a organização de referências múltiplas com várias do mesmo autor?

Answer 28

ordem cronológica crescente, separados por vírgula.

Question 29

Como é feita a organização de referências múltiplas com vários estudos de diferentes autores:

Answer 29

ordem alfabética, separados por ponto e vírgula.

Question 30

Como é feita a organização de referências múltiplas com vários estudos de um mesmo autor publicados no mesmo ano:

Answer 30

acrescenta-se uma letra ao ano, de forma a identificar a obra em causa.

Question 31

Quais as características de uma questão mal formulada?

Answer 31

• não requer um trabalho de investigação,
  
  • não é testável empiricamente,
  • é vaga ou subjetiva,
  • é pouco precisa,
  • não descreve com precisão as variáveis em estudo