1) Sociologické, psychologické a výchovné minimum se zaměřením na práci s rodinou

Question 1

Tradiční vymezení rodiny

Answer 1

Rodina byla tradičně vymezována jako společensky schválená forma stálého soužití skupiny osob, které jsou spojeny manželskými, pokrevními nebo adopčními vztahy, které spolu zpravidla bydlí a realizují sociálně uznávanou dělbu úkolů a rolí, z nichž nejdůležitější se týkají výživy a výchovy dětí

Question 2

Znaky, které rodina vykazuje jako primární skupina

Answer 2

těsný vztah členů, jejich vzájemnou sounáležitost,
základní emocionální vazby mezi jednotlivci;
jde o skupinu s intimními vztahy

Question 3

tří základních procesy při utváření člověka jako sociální bytosti

Answer 3

socializace, enkulturace a personalizace

Question 4

Socializace

Answer 4

proces začleňování individua do systému společenských vztahů, do systému sociálních pozic a sociálních rolí

Question 5

Sociální kapitál

Answer 5

suma aktuálních i potenciálních zdrojů, které může určitá osoba využít díky tomu, že se zná s druhými lidmi

Question 6

Kulturní kapitál

Answer 6

tvoří získané předpoklady jedince nebo skupiny k dosažení určitého sociálního statusu a to ve vazbě na úroveň adaptace

Question 7

Funkce rodiny, které plní vůči společnosti

Answer 7

funkci ekonomickou, výchovnou, biologickou a emocionální

Question 8

hierarchii potřeb člověka pět úrovní Maslow

Answer 8

• ………..p. seberealizace
• ……….potř. uznání, úcta
• ……..potřeba lásky, přijetí
• ….potřeba bezpečí a jistoty
• potřeby fyziologické/biologické

Question 9

Matějček pět životně důležitých psychických potřeb v rodině

Answer 9

1. Potřeba stimulace.
2. Potřeba učení, potřeba smysluplného světa
3. Potřeba bezpečí a jistoty.
4. Potřeba společenského uznání.
5. Potřeba otevřené budoucnosti.

Question 10

rozlišit čtyři základní úrovně kvality rodinného soužití

Answer 10

Eufunkční rodina
Problémová rodina
Dysfunkční rodina
Afunkční rodina

Question 11

Eufunkční rodina

Answer 11

zajišťuje optimální vývoj dítěte.

Question 12

Problémová rodina

Answer 12

vykazuje poruchy bazálních funkcí, které však v podstatě neohrožují její existenci ani zdravý vývoj dítěte

Question 13

Dysfunkční rodina

Answer 13

má problémy v komunikaci, řešení konfliktů a podpoře členů.
má často špatné vzorce chování,

Question 14

Afunkční rodina

Answer 14

je typická výskytem poruch rodinných funkcí, které dítěti závažným způsobem znemožňují vývoj, a které hrubě narušují existenci a smysl rodinného soužití (týrání)
Není schopna plnit potřeby členů kvůli absenci jakékoli struktury nebo podpory, nedostatek vzorců chování

Question 15

Výchovný styl

Answer 15

souhrn záměrných i spontánních způsobů chování vychovatele k vychovávanému

Question 16

Výchovné styly

Answer 16

Autoritativní neboli dominantní výchova
Demokratická výchova
Liberální

Question 17

Autoritativní neboli dominantní výchova

Answer 17

charakterizuje časté používání rozkazů a trestů spolu s malým porozuměním pro potřeby a zájmy dětí a potlačování jejich iniciativy. Takový styl výchovy vede zpravidla k velké závislosti na vychovateli a zvýšené submisivitě nebo agresivitě dítěte.

Question 18

Demokratická výchova

Answer 18

se vyznačuje působením dobrých vzorů, nikoliv však trestů. Je pro ni typické porozumění individuálním potřebám, podporování spontánnosti a diskuse. Tento styl výchovy vede k rozvoji iniciativy a samostatnosti, zároveň k zodpovědnosti, kázni a respektu k právům druhých lidí.

Question 19

Liberální

Answer 19

se vyznačuje slabým, případně žádným řízením bez větších požadavků. Takový styl výchovy může vést k malé odpovědnosti, k nerespektování skupinových norem, snižuje integraci a organizaci práce ve skupině stejně jako efektivitu výsledků