1 Parcial Flashcards

1
Q

Nombrar paradigmas de dirección de organizaciones

A

Paradigmas de dirección de organizaciones

  • Mecanisismo.
  • Organisismo.
  • Teoría de la contingencia.
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Q

Dirección de organizaciones - Mecanisismo

A

• La interacción dentro de la administración tiende a volverse vertical… todo el conocimiento… sólo se encuentra o debería encontrarse en el vértice de la firma
• Hay UNA cabeza a cargo de todo.
• No tiene en cuenta lo imprevisible.
• Asociar a cada persona como si fuera un engranaje de una máquina. Para que funcione esa máquina se necesitan varios engranajes y estar funcionando todo el tiempo. Si la persona no cumple con las expectativas se cambia fácilmente. Concepto principal: considero al ser humano una persona que solo lo motiva el dinero. ¿qué pasa con esto? Hay más rotación. Que se tire a haragan.
• Se aplica el concepto de división del trabajo, que supone mayor especialización en la ejecución de las tareas, y por lo tanto mayor velocidad, mayor precisión y menor costo.
Se ubica a cada persona para su mejor posición.
Funciona bien cuando:
Siempre voy a fabricar lo mismo, no está pensado para la innovación. Y que el ser humano sea obediente y no se queje. Que exista una tarea lineal para ser realizada.
Ejemplos → McDonald’s, Starbucks, piloto de avión.
Limitaciones:
Fatiga física y psicológica del trabajador que conlleva a accidentes, problemas de salud, etc.

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3
Q

Dirección de organizaciones - Organisismo

A

• Realiza estudio. Buscaba la manera de aumentar la productividad cambiando algunas condiciones laborales (iluminación, ventana, un banco más cómodo).
Descubre:
- Productividad pasa por la parte social y humana (todo ser humano es ser social que busca interacción con les demás). Es importante la relación social.
Plantea la importancia de las necesidades sociales en el mundo del trabajo, y en el modo en que los grupos laborales pueden satisfacer estas necesidades restringiendo la producción.
Los grupos humanos, al igual que los organismos biológicos, trabajan más eficazmente cuando sus necesidades son satisfechas.
- La posibilidad de que existiera una “organización informal” basada en la camaradería de los grupos.
Se piensa a las organizaciones como “sistemas abiertos” que deben mantener una relación apropiada con el entorno si es que desean sobrevivir.
• Postula que en un entorno en que los cambios –tecnológicos y de mercado- están a la orden del día y se producen con mayor velocidad y frecuencia, la organización requiere de mayor flexibilidad.
• El concepto de equipo es más fuerte. La comunicación es más fluida.
Ventajas:
• Esta mas preparado a lo imprevisible, porque están empoderados
• Importancia en relaciones y satisface necesidades.

Desventajas:
• Cuestionamientos. Los jefes no tienen las respuestas escritas.
• Los casos en los que los elementos de las organizaciones operan con un grado de armonía ideal son más la excepción que la regla.

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4
Q

Tabla mecanisismo y organisismo

A

[Tabla]

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5
Q

Dirección de organizaciones - Teoría de la contingencia

A

• Debe analizar las variables en las que está inmersa, como empresa, para ver como reacciona.
Define relación funcional entre variables “SI → ENTONCES”
- Variables independientes: “SI”, el medio.
- Variables dependientes: “ENTONCES”, decisiones administrativas.
• La mayoría de las veces, la variable independiente es el medio (en cualquiera de sus clases) y la variable dependiente son las técnicas administrativas. En ocasiones, sin embargo, puede ocurrir lo contrario.
TODO: Saber? ejemplos de cada una?
• Permite que una organización adapte su gestión de acuerdo a la posición que ocupa en su ciclo de vida.
Ej: cambio en el trabajo por la pandemia, respuesta rápida y repensar la manera de trabajo.
• Siempre tengo que analizar las variables en donde estoy parada para poder elegir el método porque no todo es tan blanco o tan negro. No existe una única manera de organizar mejor…. Las organizaciones necesitar ser sistemáticamente ajustadas a las condiciones ambientales.

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6
Q

Definición de cultura

A

Cultura: Conjunto de conocimientos, creencias, arte, moral, ley, costumbres y otras capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad.
La cultura organizacional se refiere a un sistema de significados compartidos entre sus miembros y que distingue a una organización de las otras.
Cada organización crea su propia cultura.
Está compuesto por un sistema social, político, económico, tecnológico y cultural.

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7
Q

Grupos primarios

A
  • Forman parte de la organización informal, pueden o no existir.
  • Su formación no depende de que trabajen en la misma área aunque es más frecuente.
• Son independientes de la estructura
organizacional.
• El objetivo aparece después...
• Tiene pocos integrantes.
• Tienen una base afectiva, la relación es voluntaria y durable.
• Componen la organización informal
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8
Q

Grupos secundarios

A
  • Forman parte de la organización formal.
  • Dentro de un grupo secundario pueden existir grupos primarios.
  • Tienen relación con la estructura organizacional.
  • El objetivo es previo a la formación.
  • Suelen ser numerosos.
  • La interacción puede darse de manera fugaz.
  • No es necesaria la interacción personal (al punto de no conocerse personalmente).
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9
Q

Nota de grupos primarios y secundarios

A
  • Los grupos son uno de los principales vehículos de control social. Mediante el grupo el individuo adquiere metas, actitudes e ideales. Coactiva o persuasivamente, los distintos grupos imponen el cumplimiento de sus pautas de comportamiento a sus miembros.
  • Si uno forma parte de los secundarios y nada de los primarios se siente fuera de la empresa.
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10
Q

Relación individuo/empresa - Pertenencia

A

Cada individuo de la organización se vincula con ella a través de la pertenencia, implicación e identificación, puede transicionar por esos grados de adhesión o simplemente quedarse en uno solo. Pertenencia siempre hay porque el individuo trabaja en la empresa y le pagan un sueldo, lo demás puede variar.

Pertenencia

  • Es una relación UNIVOCA que puede darse o no.
  • Es una percepción del sujeto, el miembro de la organización, que tiene clara noción de a qué organización “pertenece”.
  • Ej: me siento parte porque me pagan, me dan un celular, etc.
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11
Q

Relación individuo/empresa - Implicación

A

Cada individuo de la organización se vincula con ella a través de la pertenencia, implicación e identificación, puede transicionar por esos grados de adhesión o simplemente quedarse en uno solo. Pertenencia siempre hay porque el individuo trabaja en la empresa y le pagan un sueldo, lo demás puede variar.

Implicación
- Es una relación BIUNIVOCA.
- El empleado comparte los objetivos de la organización, los siente propios, porque existe una coherencia entre ellos y las posibilidades de llevarlos a cabo, entre lo que se dice y lo que concretamente puede hacerse, y porque percibe que esos objetivos son útiles para ambos.
Hay distintos grados de implicación (débil, fuerte, muy fuerte).
- Ej. Vendedor cobra comisión por venta. Le piden que incremente las ventas un 60% → en un año es posible, pero si le dicen en un mes es imposible, por ende no se va a implicar.

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12
Q

Relación individuo/empresa - Identificación

A

Cada individuo de la organización se vincula con ella a través de la pertenencia, implicación e identificación, puede transicionar por esos grados de adhesión o simplemente quedarse en uno solo. Pertenencia siempre hay porque el individuo trabaja en la empresa y le pagan un sueldo, lo demás puede variar.

Identificación
El empleado siente que la suerte de la organización es su propia suerte. Trabaja 24x7 por y para la organización. Esto no es tan bueno ni para la organización, ni para la persona. Este vínculo no es sostenible y es malsano, porque necesita tener una buena vida de “no trabajo” para ser eficaz.

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13
Q

Culturas fuertes y débiles

A

Las culturas débiles, son subculturas que proliferan y que logran tapar la cultura original de la empresa. Mientras que la cultura fuerte es la cultura predominante en la empresa, aceptada y reconocida por todos. El hecho que la cultura esté formalizada no significa que sea fuerte.Que una cultura esté formalizada y que sea fuerte, ni tampoco una es buena y otra mala. Pueden generar beneficios o complicaciones en la organización sin importar de qué tipo sean.

Culturas fuertes
Los estándares son aceptados, reconocidos y compartidos por todos. Es coherente en todos los lugares de la organización.

Culturas débiles
Las normas de los subgrupos generan mayor influencia, predominando las subculturas.

Débil no tiene que ver con formalidad o informalidad. Es fuerte si es compartido por la mayoría de la organización, tengo una cultura homogénea.
Cambiar la cultura es MUY difícil. Cuando es fuerte está el beneficio de que compartimos la misma cultura y es más fácil generar un cambio (misma reacción ante el cambio). En las débiles es más difícil marcar un cambio. Mejor establecer una buena cultura y no cambiarla.

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14
Q

Culturas formales

A

formales son una expresión de la cultura oficial.

  • Los lideres.
  • La estructura.
  • Los código y políticas.
  • Programas de orientación y entrenamiento.
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15
Q

Culturas informales

A

Informales o inmateriales: Producto de la creación espontánea de sus miembros, no están escritas. Pueden convertirse en normas formales.

  • Historias y mitos.
  • Ritos.
  • Tabúes.
  • Símbolos.
  • Jerga.
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16
Q

¿Para qué sirve el estudio de la cultura?

A

Si la conozco, sé donde trabajo y puedo:
Fomenta la comprensión, ya que muchas conductas adquieren sentido al revelarse los condicionamientos culturales que las impulsan.
Permite predecir el comportamiento, porque los valores, las creencias y las normas desempeñan un papel importante en cuanto a determinar la forma en que las personas actuarán frente a una situación dada.
Sustituye a la experiencia, ya que el conocimiento de los factores culturales permite asimilar más rápidamente su sistema de valores.
Facilita el cambio, ya que la comprensión de la dinámica e influencia culturales permite la flexibilidad y adaptación de la Dirección a las nuevas circunstancias.

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17
Q

Gerente general - Campos de Acción - Sallenave

A

El campo de acción de un gerente general está formado por:

  • Ambiente externo.
  • Ambiente interno:
    • Personas: a las cuales el gerente dirige.
    • Estructuras: Estructuras de la empresa en las cuales el trabajo está organizado, codificado y jerarquizado. Se delimitan límites de responsabilidad y de autoridad.
    • Estrategias: que el gerente puede y debe modificar si la subsistencia y crecimiento de la empresa lo requieren.
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18
Q

Gerente general - Papeles básicos de un gerente - Sallenave

A

Según el caso va a desempeñar el papel acorde. Puede ser uno o varios al mismo tiempo. El gerente general debe ser:
• Líder
• Organizador
• Estratega

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19
Q

Gerente general - Papel Estratega - Sallenave

A
  • Su acción se encamina a modificar el medio o las relaciones entre la empresa y su entorno.
  • Pretende ver las cosas tal como son y no como deberían ser.
  • A su vez se dice que requiere dos cualidades muy importantes: virtud y fortuna.
    • Virtud: es la habilidad de fijarse objetivos realistas y alcanzarlos con los medios más económicos.
    • Fortuna: que mi estrategia sea exitosa cuando entre a producción (suerte).
  • El estratega puede ser de dos formas (explicado más abajo):
    • Empresarios: que no sólo se dedican a resolver problemas provenientes del medio ambiente, sino que buscan activamente oportunidades. Identifica y explora oportunidades, no problemas, lo que lo lleva a asumir riesgos sistemáticamente.
    • Burócratas: Los que no actúan a menos que sean presionados por las circunstancias. Presionados por un medio ambiente cargado de amenazas logran salir adelante. Salir de los apuros de cualquier manera.
  • Suele ser manipulador, ya que tiene que lograr que las personas hagan lo que él quiera, para lograr objetivos.
  • Construye su castillo de poder mediante un juego de favores.
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20
Q

Gerente general - Empresario vs Burocrático

A
Empresario
• Son innovadores.
• Participan más directamente en las
operaciones de su empresa.
• Buscan mayores utilidades.
• Aceptan los riesgos.
• Aceptan los errores como componente normal del negocio.
• Los motiva el éxito, crecimiento y consolidación de su empresa.

Burocrático
• Actúan más como administradores-custodios.
• Tienden a evitar riesgos.
• Se cuidan de no cometer errores.
• Se proponen metas a plazos más cortos.
• Se desentienden de las cuestiones operativas.

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21
Q

Gerente general - Papel Organizador - Sallenave

A

Ajusta la estructura y la estrategia de modo que exista congruencia entre las dos (equilibrio) y que se valoricen mutuamente.
Para él la estructura representa un dato en el presente pero una variable en el futuro.
Se puede decir que la estructura sigue a la estrategia.
[Imagen TODO: Estudiar]

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22
Q

Gerente general - Papel Líder - Sallenave

A
  • Aunque el gerente general sea un excelente técnico (estratega y organizador), no podrá alcanzar el éxito sin la cooperación de quienes están ligados a la empresa, (Debe obtener cooperación de quienes están ligados a la empresa).
  • Como comunicador debe hacer comprender la estrategia.
  • Como líder influye en el comportamiento de sus colaboradores.

El liderazgo organizacional es una cualidad proveniente de una doble sensibilidad:
• Sensibilidad a las personas.
• Sensibilidad a los objetivos de la organización.

La realidad nos muestra que no hay tipo ideal de líder, sino una variedad de estilos de liderazgo, que será un tipo de liderazgo u otro según qué tan fuerte o debil sean la sensibilidad a las personas y la sensibilidad de los objetivos.
[Imagen]

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23
Q

Gerente general - Esferas de actuación - Mintzberg

A

Según HENRY MINTZBERG, el trabajo del gerente puede ser descrito como la suma de varios papeles o comportamientos.
Las esferas de actuación del gerente, que serían tres: interpersonal, informacional y decisional, jugando en cada una de ellas diversos papeles.

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24
Q

Gerente general - Esferas de actuación - Mintzberg - Interpersonal

A
  • Relacionada con las personas.
    Representante: Es simbólico y ceremonial (es la ‘cara’). Suele darse en niveles más altos, personifica aciertos y fallas de la empresa.
    Ej. decano dando título a egresado.
  • Líder: Responsable de su gente. Liderazgo directo, la gente a su cargo haga lo que tenga que hacer de la mejor manera y en el tiempo estipulado.
  • Enlace: Son quienes conectan a la empresa o a su departamento con el entorno.
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25
Q

Gerente general - Esferas de actuación - Mintzberg - Informacional

A

Relacionada con la información. Es el foco central de de la empresa.

  • Monitor: Hace una búsqueda y seguimiento de información relevante/útil del exterior, mediante los enlaces formados.
  • Difusor: Disemina la información relevante a sus subordinados para que el área funcione normalmente.
  • Portavoz: Transmite información a terceros, que es lo que está pasando en su área.
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26
Q

Gerente general - Esferas de actuación - Mintzberg - Decisional

A

Relacionada con la toma de decisiones. Sólo él tiene la información completa.

  • Emprendedor: Estratega y creador de negocios. Sondeo constante de nuevas ideas.
  • Árbitro: Eliminar el conflicto existente para que se vuelva al funcionamiento normal del área/organización.
  • Administrador de recursos: Como los recursos son siempre limitados, deberá asignarlos logrando un balanceo de objetivos. Ver lo que necesita y cómo conseguirlo.
  • Negociador: Interactúa con otras áreas que desean cosas de nosotros, al igual que nosotros necesitamos de ellos. Busca compatibilizar las necesidades.
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27
Q

Enunciar Habilidades de los gerentes

A
  • Conceptuales.
  • Técnicas.
  • Humanas.
    La importancia de cada grupo de habilidades depende de la posición que ocupa el gerente en la organización.
    [Imagen]
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28
Q

Habilidades de los gerentes - Conceptuales

A
Implican tener visión de la
complejidad del todo.
Es la capacidad de abstraer lo
esencial que subyace en un
conjunto de situaciones
particulares.
Por ejemplo, comprender las complejas relaciones existentes entre las unidades a su cargo, o descubrir las direcciones hacia las que tienden los mercados de su empresa.
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29
Q

Habilidades de los gerentes - Técnicas

A

Comprenden el conocimiento, procedimientos y recursos que se aplican en un determinado campo de especialización, como ser la ingeniería, el cómputo, la contabilidad, la producción material o de servicios.

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30
Q

Habilidades de los gerentes - Humanas

A

Residen en la capacidad de interactuar y trabajar bien con otras personas, ya sea de manera individual o en grupo, motivar, resolver problemas interpersonales.

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31
Q

Estrategias de negociación - Distributiva

A

• Concepto de “suma cero”.
• Lo que obtenga uno lo pierde el
otro, y viceversa.
• “Quién obtiene la rebanada más grande del pastel”.

• Ejemplo: negociaciones obrero-patronales por los salarios.

32
Q

Estrategias de negociación - Integradora

A
  • Hay una solución que puede crear una situación de ganar-ganar.
  • Facilita trabajar juntos para la solución.
  • Vincula a los negociadores.
  • Crea una sensación de éxito a ambos.
33
Q

Estrategias de negociación - Tabla 2

A

[Tabla]

34
Q

¿Cómo se genera el liderazgo?

A

Existe una situación dada que hace que un grupo considere que tal individuo los representa mejor y pueda llevar adelante ese proyecto.

35
Q

Tipología del Liderazgo

A

Autócratas
Concentran el poder y la responsabilidad
Impiden de hecho el desarrollo de los demás.
- Tienden a tomar siempre todas las decisiones y concentrar el poder y la responsabilidad, involucran poco al grupo.

Demócratas
Dan participación, orientan, delegan y tienden a obtener soluciones colectivas.

Paternalistas
Bajo su apariencia democrática y benevolente terminan decidiendo siempre todo por sí mismos.
- Apariencia demócrata, pero accionar autócrata.

36
Q

Liderazgo - Continuo Autocrático-Democrático

A

Existen 3 comportamientos o estilos del liderazgo:: autocratico, demotracito y el laissez-farre.
• Autocrático. No hay participación de la gente. un líder que por lo general tiende a centralizar la autoridad, dicta métodos de trabajo, toma decisiones unilaterales y limita la participación de los subordinados.
• Democrático. Hay participación de la gente. un dirigente que tiende a involucrar a los subordinados en la toma de decisiones, delegar la autoridad, alentar la participación en la decisión de métodos y metas de trabajo y emplea la retroalimentación como una oportunidad para guiar a los subordinados.
• Laissez-faire: Otorga al grupo la libertad completa para hacer el trabajo y tomar decisiones. Se desentiende de lo que hay que hacer. Una planta. Hace lo que quieras y me venis a buscar para brindar. otorga al grupo libertad completa para tomar sus decisiones y completar el trabajo de la manera que mejor les parezca.
Autocrático y democrático pudieron probar que eran eficientes pero con Laissez-Faire no tuvo éxito. Se podía garantizar que con el estilo democrático las personas estaban más motivadas y a gusto. Autocrático es más sobre la cantidad y el Democrático más sobre la calidad (se tiende a elegir más el autocrático).
Decidir en base a Sus fuerzas internas:
• Fuerzas internas de colaboradores
• Fuerzas internas de la situación
- Para decidir qué comportamiento del continuo emplear, estos investigadores propusieron a los gerentes que observaran sus fuerzas internas (como la comodidad con la alternativa elegida), las fuerzas internas del subordinado (como la disposición a asumir responsabilidades) y las fuerzas internas de la situación (como presiones de tiempo).

[Imagen]

37
Q

Liderazgo - Teoría Contingentes

A

No siempre tenemos la mejor forma de hacer las cosas, sino que el liderazgo va a depender de variables que van cambiando en el tiempo.
El líder debe actuar adecuadamente dependiendo de las condiciones (variables independientes/contingente). Siendo la variable dependiente/incontingente el comportamiento de líder.

Intentando relacionar el estilo de liderazgo con variables “independientes” de la situación de trabajo, con lo que la efectividad del líder dependería de proceder adecuadamente a las condiciones reinantes.
SI (var independiente: equipo, situación, tiempo, plata) ENTONCES (var dependiente: comportamiento del líder).

38
Q

Liderazgo - Teoría Contingentes - Teoría del Liderazgo Situacional

A

TODO: Buscar video de youtube
• Hace énfasis en los subalternos.
• El liderazgo de éxito es contingente a la conjunción de la capacidad para desempeñar las tareas específicas del puesto y la disposición de los subordinados para cumplirlas.
• Sin tomar en cuenta lo que el líder haga, la efectividad depende de las acciones de sus subalternos.
Se centra en los colaboradores.
El líder tiene que lograr que las tareas se hagan y que la gente esté motivada. Debe liderar de manera diferente a cada uno de los colaboradores dependiendo su situación.

Variable contingente independiente: grado de desarrollo (madurez) del subordinado.
Variable dependiente: comportamiento del superior.

Hay 4 combinaciones de comportamiento rector (según comportamiento hacia las tareas/relaciones).
• Madurez: relación entre el comportamiento hacia las tareas y las relaciones. Madurez alta es cuando tiene capacidad y disposición, es decir, conoce lo que tiene que hacer y además está motivado.
• Capacidad: Conoce el trabajo y las tareas. Relación con las tareas es alta. Tiene la capacidad requerida.
• Disposición: Que tanto se va a involucrar en hacer la tarea.
Esta teoría se expresa en dos dimensiones
Comportamiento de la relación: es motivar. Ayudar. Sobre la persona. apoyo que brinde al subordinado a través de sus relaciones interpersonales, estimulando y motivando.
Comportamiento rector: Capacitar. ordenar. Bajar linea. Sobre la tarea. hacia el eficaz cumplimiento de las tareas, capacitando y entrenando.

Vos tenes personas que tenes que delegar, otras apoyar, otras instruir y otra dirigir. Comportamiento que debe tener el líder dependiendo la persona.

[Imagen]

Hay 4 estilos para liderar en función a lo que le esté pasando al colaborador:
• Delegar: sabe lo que va a hacer y tiene interés. Prácticamente no tiene que intervenir, está abajo la curva.
• Apoyar: sabe lo qué tiene que hacer pero se siente inseguro. Carece de motivación. Darle esa seguridad para que lleve a cabo la tarea (elogiar, escuchar y dar facilidades).
• Instruir: tiene algún conocimiento, pero no tiene interés, no está dispuesto. Motivar para subir su interés y capacitarlo en lo falte para llevar a cabo la tarea, orientar y ayudar.
• Dirigir: incapaz pero dispuesto y motivado. Líder con esfuerzo de relación bajo y de instrucción alto, estructurar, controlar y supervisar.

39
Q

Liderazgo - Teoría Contingentes - Teoría de la Ruta-Meta

A

Teoría de la Ruta-Meta
• El líder apoya a sus subalternos a lograr sus metas.
• Para los subordinados, el líder es aceptable si lo perciben como una fuente inmediata de satisfacción.

Sigue siendo una teoría contingente porque el líder se comporta distinto dependiendo la persona. Se identificaron cuatro comportamientos de liderazgo:
• Director: Permite que sus subordinados sepan qué se espera de ellos, programa el trabajo a realizar y proporciona una guía específica de cómo cumplir las tareas.
• Apoyador: un líder que te motiva. Te lleva. Te impulsa. Es amistoso y muestra su interés por las necesidades de los subordinados.
• Participativo: te hace partícipe. Es amistoso y muestra su interés por las necesidades de los subordinados. Consulta con sus subordinados y considera sus sugerencias antes de tomar una decisión. Consulta con sus subordinados y considera sus sugerencias antes de tomar una decisión.
• Orientado a logros: esto es para vos. “Esto vos lo hacer en una semana”. Establece metas desafiantes y espera que los subordinados se desempeñen a su más alto nivel. Establece metas desafiantes y espera que los subordinados se desempeñen a su más alto nivel.
En cuanto al comportamiento de un líder, la teoría de la ruta-meta supone que los líderes son flexibles, lo que implica que el mismo líder puede manifestar cualquiera de los cuatro estilos de liderazgo, dependiendo de la situación.
La teoría plantea que el comportamiento del líder será ineficaz cuando resulta redundante con las fuentes de estructura ambiental (estructura de la tarea, sistema formal de autoridad, grupo de trabajo), o cuando es incongruente con las características del subordinado (control de sí mismo, experiencia, habilidad percibida).

Busca alinear los objetivos del colaborador con los de la empresa. El líder depende de estos factores:
• Factores ambientales. (situacion)
- Estructura de las tareas
• Factores del subordinado:
- Autocontrol:
- Experiencia:
- Habilidad: cuánto sabe para hacer esto.
—-
se focaliza en el líder y el colaborador. El líder debe sacarle las piedras del camino al colaborador, lograr que los objetivos individuales del colaborador vayan en el mismo sentido que los objetivos de la organización y a su vez el individuo logre sus objetivos personales.

Variables independientes contingentes:
• Factores Ambientales: estructura de las tareas, sistema de autoridad formal y grupo de trabajo.
• Factores del Colaborador: autocontrol, experiencia, habilidad.
Variable dependiente: Tipo de liderazgo

Tipos de liderazgo:
• Director: Hace saber que se espera de los subordinados, programa el trabajo y proporciona una guía específica de cómo hacerlo.
• Apoyador: Se involucra con el colaborador, es amistoso y muestra interés.
• Participativo: Escucha a su colaborador, consulta y considera sugerencias.
• Orientado a logros: propone meta que sea un desafío para el colaborador, busca que empeñen al máximo.

[Imagen]

40
Q

Gerente Comunicador - Estimulo vs Motivación

A

• Estimulo: Viene del exterior.
• Motivo: Viene del interior.
(Sólo leer, no estudiar) El estímulo es algo que pasa afuera de nosotros y te hace trabajar. Por ejemplo, tengo que pagar cosas entonces necesito trabajar. Estímulo es un hecho objetivo de la realidad que circunda al hombre (necesidades materiales, propias o de la familia, pago, exigencias sociales); es pues, un impulso exterior.
El motivo es algo interior, reflejo de su conciencia, con mayor o menor fuerza. Un aumento, un ascenso. ¿Estímulo y motivo están relacionados? si pero debe balancearse.

41
Q

Gerente Comunicador - Formas de Comunicación

A

Oral
✔ Rápida retroalimentación. Ve las caras, ve que piensan en el momento.
❌Potencial distorsión del mensaje.

Escrita
✔ Comunicaciones extensas.
✔ Conceptos complejas.
* Pensas más en lo que vas a decir.

❌ Lleva más tiempo.
❌ No hay rápida retroalimentación.

No verbal
• Señales.
• Símbolos.
• Lenguaje corporal.
• Entonación.

Medios electrónicos
• Teléfono
• Fax
• E-mail

42
Q

Gerente Comunicador - Enunciar las Teorías de Motivación

A
  • Jerarquía de las necesidades y escala motivacional - Pirámide de Maslow
  • Teoría x e y de D. McGregor
  • Teoría Dual de F. Hertzberg
  • Teoría “Drive” de Daniel Pink
43
Q

Gerente Comunicador - Teorías de Motivación - Jerarquía de las necesidades y escala motivacional - Pirámide de Maslow

A

Se basa en las necesidades. En la medida en que el hombre satisface sus necesidades básicas, otras más elevadas toman el predominio del comportamiento.
Una necesidad satisfecha no es motivadora de comportamiento. Apenas las necesidades no satisfechas influyen sobre el comportamiento, dirigiéndolo hacia objetivos individuales.
A medida que el individuo pasa a controlar sus necesidades primarias, surgen lenta y gradualmente las necesidades secundarias.

[Imagen]
• Necesidades secundarias
- Necesidades de auto-realización.
- Necesidades de estimación.
- Necesidades sociales.
• Necesidades primarias
- Necesidades de seguridad.
- Necesidades fisionógicas.
44
Q

Gerente Comunicador - Teorías de Motivación - Teoría x e y de D. McGregor (leer, no estudiar)

A

De manera análoga, Douglas McGregor clasificó las necesidades en cuatro grupos:
• Necesidades fisiológicas y de seguridad (también las denomina primarias o inferiores): comida, vestido, abrigo (o lo que conduce a obtenerlos: el salario, por ejemplo)
• Necesidades sociales: afecto, pertenencia a un grupo
• Egotistas: reputación y autoestima
• Necesidades superiores: posibilidad de un desarrollo continuo o integral del potencial individual.

Teoría X
Los gerentes creen que a los empleados les disgusta de modo inherente el trabajo, por lo que deben ser dirigidos, incluso forzarlos, a
realizarlo.

Teoría Y
Los empleados llegan a considerar el trabajo como algo tan natural como el descanso o el juego, por lo que la persona promedio aprende a aceptar, e incluso buscar, la responsabilidad.

45
Q

Gerente Comunicador - Teorías de Motivación - Teoría Dual de F. Hertzberg

A

Factores higiénicos o de mantenimiento
Se relacionan con la subsistencia y la seguridad.
Su hipótesis es que la insatisfacción de ellos es causa de desmotivación, pero su satisfacción no motivaría, sólo eliminaría la desmotivación.

Factores de motivación
Vinculados a la auto-estima, al prestigio y a la realización plena.
Son altamente motivadores cuando son satisfechos, y la ausencia de su satisfacción no
llega a desmotivar, sólo priva de motivación.

[Tabla]

46
Q

Gerente Comunicador - Teorías de Motivación - Teoría “Drive” de Daniel Pink (leer, no estudiar)

A

Autonomía
El deseo de conducir nuestras propias vidas.
• Elegir el proyecto en el cuál participar,
• Elegir el equipo de trabajo,
• Elegir la manera de realizar la tarea.

Maestría
La necesidad de mejorar cada vez más en algo importante.
• Black belt, Ninja, Guru.

Propósito
hacemos al servicio de algo más grande que nosotros mismos.
• ¿Para que (hacemos lo que hacemos)?

47
Q

Poder en la Organización - Definición de Influencia

A

Proceso por el cual uno o más individuos inducen a otro u otros a hacer algo distinto de los que harían habitualmente.
El agente que influye (O)
El método de influencia (→)
El agente sometido a la influencia (P)
La fórmula del proceso de influencia es: O → P

48
Q

Poder en la Organización - Definición de Poder

A

La capacidad de influir sobre alguna persona o grupo con el fin de que acepten nuestras ideas o planes.
En esencia, el poder permite al individuo lograr que los demás hagan lo que él quiere que hagan.
El poder es una categoría particular de la influencia, que al ejercerse convierte la influencia potencial en real.

49
Q

Poder en la Organización - Definición de Autoridad

A

Ejercicio de un poder que es legitimado por el individuo. Se tiene autoridad cuando el empleado legítima (acepta) ese cambio en su comportamiento. Viene con el puesto, es parte del concepto de poder.
Ej: Un jefe que es autocrático y solo le hacen caso por su puesto, no tiene legitimidad, sólo tiene poder por autoridad.
- Tradicional (estructura dominante)
- Carismática (líder)

50
Q

Fuentes del Poder

A
  1. Poder de Recompensa o Premio: subordinados los consideran capaces de proporcionarles lo que satisfaga sus aspiraciones. Si cumplimos nos va a dar algo positivo o que aspiramos/deseamos, siempre dentro de las normas y leyes
    Ej: Si yo realizo esta actividad es posible que me de día por examen, día libre, vacaciones, aumento, día de médico, etc.
  2. Poder Coactivo o de Coerción: individuo sabe que sufrirá un castigo o algo adverso/negativo si no hace lo que se le está pidiendo.
  3. Poder Legítimo (Legal): El subordinado reconoce la norma que le otorga al superior el derecho de dar órdenes. Individuo me pide hacer algo por su rango. Concepto de autoridad tradicional. Aceptación o no del empleado no es considerada determinante de la legitimidad.
  4. Poder de Referencia: los subordinados se identifican con ellos o quieren imitarlos, por su manera de ser, sus valores o comportamiento. Punto positivo a imitar.
  5. Poder del Experto: se tiene conocimiento/habilidad necesaria en un momento u organización. Le consultan sin importar el rango/área, ya que es un experto en el tema.
51
Q

Formas de expresar el poder

A

Cómo viaja el poder en la organización.

Descendente
La influencia de un superior sobre un subordinado.

Ascendente
Son los intentos de los subordinados por influir en sus superiores:
• La persistencia,
• La presentación lógica de las ideas.
• La formación de coaliciones.
• El congraciamiento.

Lateral
Relaciones de poder horizontal,
interdepartamental, relaciones externas.
Por investigaciones realizadas, se ha concluido que es esencial para la realización del trabajo gerencial.

52
Q

VoF? La Autoridad sería el ejercicio de un poder que es acatado por quienes son objetos de él.

A

F

53
Q

VoF? La influencia es el proceso por el cual uno o mas individuos inducen a otro/s a hacer algo distinto de los que harían habitualmente.

A

V

54
Q

La implicación ó involucración es…
. una relación unívoca donde el empleado acepta los objetivos de la organización.
b. una relación biunívoca donde el empleado comparte los objetivos de la organización, los siente propios.
c. una relación donde el individuo siente que la suerte de la organización es su propia suerte.
d. una relación bidireccional donde el empleado tiene una clara noción de la organización a la cual pertenece.

A

una relación biunívoca donde el empleado comparte los objetivos de la organización, los siente propios.

55
Q

Según Herzberg, la satisfacción de los “factores higiénicos o de mantenimiento”…

a. está vinculada a la auto-estima.
b. se relaciona con la subsistencia e inseguridad.
c. no motiva, sólo elimina la desmotivación.
d. es altamente motivadora.

A

no motiva, sólo elimina la desmotivación.

56
Q

¿Cuáles son los comportamientos de liderazgo que se identifican en la teoría de la ruta-meta?

a. Líder apoyador, líder comunicador, líder emprendedor, líder participativo.
b. Líder orientado a logros, líder planeador,líder comunicador, líder negociador.
c. Líder director, líder estratega, líder orientado a logros, líder planeador.
d. Líder participativo, líder director, líder apoyador, líder orientado a logros.

A

Líder participativo, líder director, líder apoyador, líder orientado a logros.

57
Q

La característica NO presente en el líder carismático es…

a. baja autoestima.
b. carácter dominante.
c. confianza elevada extrema.
d. fuerte convicción en sus creencias.

A

baja autoestima.

58
Q

NO forman parte de los sistemas culturales formales…

a. los líderes, tabúes, códigos y políticas.
b. los programas de orientación y entrenamiento, ritos, estructura organizacional.
c. los sistemas de recompensas, códigos y políticas, líderes.
d. los ritos, símbolos, jerga.

A

los ritos, símbolos, jerga.

59
Q

Los estudios realizados por Elton Mayo revelaron…

a. la necesidad de estudiar a la organización como un sistema cerrado.
b. la imposibilidad de que existiera una organización informal.
c. la posibilidad de utilizar métodos científicos para determinar el modo más eficiente de realizar el trabajo.
d. la importancia de las necesidades sociales en el mundo del trabajo.

A

la importancia de las necesidades sociales en el mundo del trabajo.

60
Q

¿Cuál de las siguientes NO es una fuente del poder en la organización?

a. Poder coactivo.
b. Poder del experto.
c. Poder ascendente.
d. Poder de referencia.

A

Poder ascendente.

61
Q

¿Cuáles son las “habilidades” que se les requiere a los gerentes para el ejercicio eficaz de sus actividades, de acuerdo a su posición en la estructura organizacional?

a. Árbitro, administrador de recursos y negociador.
b. Conceptuales, técnicas y humanas.
c. Monitor, difusor y portavoz.
d. Líder, organizador y estratega.

A

Líder, organizador y estratega.

62
Q

La teoría situacional de Hersey y Blanchard para el liderazgo, consiste en analizar, en principio,

a. La cultura organizacional que reina en la organización.
b. Los factores ambientales, como la estructura de las tareas y el sistema de organización formal.
c. El comportamiento hacia las tareas y las relaciones de los seguidores.
d. El apego hacia los objetivos de todo el personal.

A

El comportamiento hacia las tareas y las relaciones de los seguidores.

63
Q

El trabajo del gerente en su rol de organizador, tal como lo propone J. P. Sallenave, consiste en:

a. Lograr congruencia entre la estructura organizacional y la estrategia.
b. Distribuir los recursos de manera equitativa.
c. Resolver los problemas que se presentan, casi con exclusividad.
d. Llevar a cabo acciones que se encaminan a modificar el medio ambiente externo.

A

Lograr congruencia entre la estructura organizacional y la estrategia.

64
Q

Según Gareth Morgan, las organizaciones mecanicistas NO funcionan bien cuando:

a. …existe una tarea lineal para realizar.
b. …la precisión sea una premisa.
c. …se requiere resolver los problemas con creatividad.
d. …se desee producir exactamente el mismo producto una y otra vez.

A

…se requiere resolver los problemas con creatividad.

65
Q

Cuáles son las variables contingentes en la teoría de la ruta-meta?

a. Los factores ambientales y factores de los subordinados.
b. Los factores de los subordinados y los objetivos.
c. Los objetivos y los factores ambientales.
d. El tipo de liderazgo a implementar en cada situación y los factores de los subordinados

A

Los factores ambientales y factores de los subordinados.

66
Q

¿Cuáles de estas formas de comunicación son utilizadas en las organizaciones?

a. Personal, a distancia y por medios electrónicos.
b. Oral, escrita y por medios electrónicos.
c. Formal, informal y por medios electrónicos.
d. Por mail, con pictogramas y por medios electrónicos.

A

Oral, escrita y por medios electrónicos.

67
Q

¿Cuál de las siguientes NO es una de las principales características de la negociación integradora?

a. Se las denomina como “suma cero”.
b. Los intereses principales son congruentes con los de la otra parte.
c. La cantidad de recursos disponibles es variable y puede dividirse.
d. Se basa en relaciones a largo plazo.

A

Se las denomina como “suma cero”.

68
Q

Según la teoría de la jerarquía de necesidades de A. Maslow, las necesidades secundarias son:

a. necesidades sociales, necesidades fisiológicas y necesidades de seguridad.
b. necesidades de seguridad, necesidades de auto-realización y necesidades sociales.
c. necesidades de estimación, necesidades sociales y necesidades de auto-realización.
d. necesidades fisiológicas, necesidades sociales y necesidades de auto-realización.

A

necesidades de estimación, necesidades sociales y necesidades de auto-realización.

69
Q

Identifique cuál de los siguientes rasgos característicos NO se encuentra presente en la teoría del liderazgo homónima:

a. Honestidad e integridad.
b. Empuje.
c. Reconocimiento de sus seguidores.
d. Deseo de dirigir.

A

Reconocimiento de sus seguidores.

70
Q

¿Cuál de estas definiciones NO corresponde a una definición de administración?

a. …es una ciencia que tiene por finalidad la explicación del comportamiento de las organizaciones y… a un conjunto de técnicas aplicables a la conducción de las organizaciones.
b. …es prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar.
c. …es un conjunto de personas que se relacionan para el logro de fines determinados, y que actúan coordinadamente y de manera consciente.

A

…es un conjunto de personas que se relacionan para el logro de fines determinados, y que actúan coordinadamente y de manera consciente.

71
Q

¿Cuáles son los tres papeles que, según expresó Henry Mintzberg, deben desarrollar los gerentes en la esfera interpersonal?

a. Motivador, comunicador y negociador.
b. Líder, organizador y estratega.
c. Monitor, difusor y portavoz.
d. Enlace, representante y líder.

A

Enlace, representante y líder.

72
Q

Los sistemas culturales informales están compuestos por:

a. Símbolos, historias, jerga, programas de orientación y entrenamiento.
b. Historias, ritos, tabúes, símbolos y jerga.
c. Líderes, jerga, ritos, estructura organizacional y símbolos.
d. Ritos, estructura organizacional, símbolos, códigos y políticas.

A

Historias, ritos, tabúes, símbolos y jerga.

73
Q

¿Cuál de las siguientes NO es una de las principales características de la negociación distributiva?

a. Los intereses principales son congruentes con los de la otra parte.
b. Opera bajo el concepto de “suma cero”.
c. La cantidad de recursos disponibles es fija.
d. Se basa en relaciones a corto plazo.

A

Los intereses principales son congruentes con los de la otra parte.

74
Q

Entre los principales paradigmas de dirección de organizaciones, encontramos:

a. a la centralización y el desarrollismo.
b. al mecanicismo y organicismo.
c. al taylorismo y el fordismo.
d. al liderazgo y la delegación.

A

al mecanicismo y organicismo.

75
Q

El estudio de la cultura es útil porque, entre otras cosas…

a. Fomenta la comprensión y permite predecir el comportamiento.
b. Mejora las interacciones entre los empleados de la organización.
c. Soluciona los problemas de recursos insuficientes al intentar llevarla de una cultura competitiva a una colaborativa.
d. Facilita el desarrollo de la organización.

A

Fomenta la comprensión y permite predecir el comportamiento.