1- Introduction partie 1

Question 1

TZR

Answer 1

= Titulaire sur une zone de Remplacement.

Question 2

E.M.I.L.E

Answer 2

dans le 1er degré, équivalent de la DNL

Question 3

DNL

Answer 3

discipline non linguistique, fait que l’enseignant puisse enseigner sa matière en anglais, histoire en anglais par exemple

Question 4

pédagogie def

Answer 4

outils pour enseigner, manière d’enseigner (ex : faire des groupes, des fiches d’activité, à l’oral…

• réfléchir aux modalités de mise en oeuvre dans la classe (ca c’est la pédagogie)

Question 5

Didactique def

Answer 5

La science de l’enseignement
→ L’idée est d’adapter le contenu du haut niveau scientifique de la matière à un niveau donné. Adapter le niveau universitaire à un niveau donné = Adapter le niveau

Question 6

C’est quoi, la didactique des langues ?

Answer 6

• C’est le travail de préparation du contenu des enseignements qui vont être dispensés aux élèves (les concepteurs bien souvent ne sont pas les exécutants).
• didactiser c’est adapter un contenu scientifique de “haut niveau” (ici les langues vivantes) a une classe donnée, un niveau d’enseignement donné.

Ce n’est PAS réfléchir aux modalités de mise en oeuvre dans la classe (ca c’est la pédagogie)

• pour un contenu didactique envisagé, il peut y avoir plusieurs “pédagogies” (ou mises en oeuvre dans la classe)

Question 7

exemples de différentes pédagogies

Answer 7

Exemple : de 16h à 17h je vais faire des groupes alors que de 8 à 9 on va faire cours plus magistral

Question 8

Exemple diffférence entre didactique et pédagogie

Answer 8

Exemple : prendre un passage de Harry Potter = didactique et le mettre dans la classe, faire travaux de groupe etc = pédagogie

Question 9

les concepteurs bien souvent ne sont pas les exécutants : ca veut dire quoi ?

Answer 9

Un didacticien n’est pas forcément celui qui va mener le cours, celui qui le mène = le pédagogue.

Question 10

Pour communiquer en LV, de quoi a-t-on besoin ?

Answer 10

De matériel linguistique (lexique / grammaire / phonologique) → objectif linguistique
de culture / civilisation → objectif culturel
de situation de communication → objectif pragmatique
de connaissance sur les registres de langue → objectif socio-linguistique
⇒ Ces objectifs doivent toujours guider vos séquences

Question 11

Objectifs didactiques

Answer 11

Les objectifs didactiques :

→ Objectif Linguistique
→ Objectif culturel
→ Objectif Pragmatique
→ Objectif Socio-Linguistique :

Question 12

Communiquer def

Answer 12

Communiquer c’est utiliser un code linguistique (compétence linguistique) rapporté à une action (compétence pragmatique) dans un contexte socio-culturel et linguistique donné (compétence socio-linguistique).

ex : je vois des gens cracher au resto en chine, car j’ai pas le contexte socio culturel ⇒ La communication ne s’arrête pas aux mots.

Question 13

L’objectif linguistique

Answer 13

forment le 1er des objectifs didactique.

Il a 3 sous piliers :
Grammaire,
lexique,
phonologie

=> Dans cet extrait de Harry Potter, quel sera mon objectif grammatical, lexical, phonologique

Question 14

Objectif culturel

Answer 14

au-delà de l’aspect pratique ; ouverture sur le monde, ouverture vers l’autre, permet à l’élève de découvrir une façon de penser différente
Travailler le domaine culturel, c’est permettre d’accepter et de comprendre l’autre.

MAIS les cultures deviennent de + en + globalisées. Tous les jeunes sont sur le même tel, regardent les mêmes films, tous les contenus ont leur version dans une autre langue etc.. L’objectif est donc d’avoir, en tant qu’enseignant, un ancrage culturel très fort pour enrichir le cours.
Exemple : plutôt que de faire Halloween qui est très globalisé, faire le 5 novembre en Angleterre.

Question 15

Objectif Pragmatique :

Answer 15

avoir une raison de communiquer en langue étrangère.

Question 16

Objectif Socio-Linguistique

Answer 16

le niveau de langue. On ne s’adresse pas de la même manière selon si on parle à ses parents, professeurs etc.